宋玉

本文對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)背景下學(xué)前教育發(fā)展路徑進(jìn)行了較為詳細(xì)的解析，發(fā)現(xiàn)幼兒教育工作需要得到社會(huì)各方的助力，才能獲得更為穩(wěn)定、高效的發(fā)展。其中的促進(jìn)幼兒教育的多層次發(fā)展，滿足各方需求、設(shè)立幼兒教育資源中心、大力扶持民辦教育機(jī)構(gòu)等措施都是較為常見(jiàn)且有效的方法。

一、引言

宏觀經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的背景下，我國(guó)的各行各業(yè)都在如火如荼的發(fā)展，教育行業(yè)也不例外，正隨著時(shí)代的進(jìn)步不斷改革，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人們生活水平的相應(yīng)改變。

二、完善學(xué)前教育體系，保證服務(wù)質(zhì)量水平

（一）多層次學(xué)前教育，滿足社會(huì)需要

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)背景下，幼兒教育如果想要提供更好的服務(wù)，滿足人們對(duì)幼兒教育層面的要求，應(yīng)將發(fā)展的眼光放置在以下幾個(gè)角度上：首先，為滿足各個(gè)層面水平人們的需求，要配合多種層次的學(xué)前教育。社會(huì)的發(fā)展具備較為明顯的復(fù)雜性，因此學(xué)前教育體系不可能秉承一個(gè)較為強(qiáng)制性的標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)，必須要根據(jù)社會(huì)的需求進(jìn)行層面劃分，滿足不同層次水平的群體要求，如公辦示范、優(yōu)質(zhì)民辦等，這些不同層次的幼兒教育服務(wù)，促進(jìn)了社會(huì)教育的公平，讓每個(gè)幼兒都有接受學(xué)前教育的權(quán)利與機(jī)會(huì)。

（二）提升管理力度，整體性提升幼兒教育質(zhì)量

不同層次的幼兒教育，要求不同，政府以及教育部門的人員必須要對(duì)市場(chǎng)運(yùn)行軌跡進(jìn)行及時(shí)調(diào)整，配合更為豐富與完善的制度，提升管理工作水平。其次，對(duì)低水平家庭可以負(fù)擔(dān)起的作坊式幼兒園進(jìn)行更大力度的扶持，同時(shí)加強(qiáng)規(guī)范與管理。最后，要通過(guò)宏觀管理手段對(duì)教育資源進(jìn)行更為平均的分配，提升服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)管理。

三、對(duì)示范作用進(jìn)行強(qiáng)化，讓幼兒園社會(huì)功能得到擴(kuò)展

（一）及時(shí)樹(shù)立科學(xué)的幼兒教育中心思想

除了正常的學(xué)前教育以外，管理手段要得到細(xì)化，如根據(jù)工作特點(diǎn)設(shè)立幼兒教育資源中心，讓幼兒園教育工作的管理體系更為完善，解決各種問(wèn)題。如設(shè)置家長(zhǎng)開(kāi)放日、咨詢?nèi)?、研討學(xué)習(xí)日等，這些對(duì)應(yīng)的問(wèn)題管理體制，讓幼兒園的社會(huì)功能更強(qiáng)、更完善，將會(huì)成為今后幼兒教育的一種發(fā)展趨勢(shì)。

（二）提升幼兒教育資源中心的社會(huì)服務(wù)水平

幼兒接受學(xué)前教育階段，除了幼兒園教育，家庭教育同樣重要，會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生較強(qiáng)的影響，因此，設(shè)立幼兒教育中心，可以讓家長(zhǎng)得到更多的幼兒養(yǎng)育經(jīng)驗(yàn)與指導(dǎo)，進(jìn)而保證幼兒可以擁有一個(gè)更為良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

同時(shí)，學(xué)前教育資源中心的工作人員還要對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行各層級(jí)幼兒園教育工作的詳細(xì)普及，開(kāi)辦各種講座以及宣傳活動(dòng)，對(duì)學(xué)前教育的目標(biāo)課程設(shè)計(jì)進(jìn)行內(nèi)容普及，讓家長(zhǎng)對(duì)社會(huì)上的各種特色班進(jìn)行全面認(rèn)識(shí)。這不僅利于幼兒園的公平競(jìng)爭(zhēng)，也可以讓社區(qū)內(nèi)的一些幼兒園問(wèn)題得到更周全的問(wèn)題解決途徑，讓家長(zhǎng)與幼兒園教育之間的關(guān)系得到協(xié)調(diào)。

（三）促進(jìn)幼兒教育資源中心的橫向聯(lián)系作用發(fā)揮

幼兒資源中心的作用與價(jià)值體現(xiàn)在很多方面，如與婦幼保健所、婦嬰醫(yī)院等單位之間建立聯(lián)系，定期面向社區(qū)的家長(zhǎng)進(jìn)行咨詢服務(wù)的提供，然后對(duì)婦幼保健知識(shí)進(jìn)行宣傳教育，讓“準(zhǔn)爸爸、準(zhǔn)媽媽”提前了解學(xué)前教育階段的相關(guān)知識(shí)與教育要點(diǎn)，盡量給幼兒一個(gè)更為完善、科學(xué)的家庭成長(zhǎng)環(huán)境。

四、全面促進(jìn)多元化民辦教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展

（一）民辦教育機(jī)構(gòu)要注重服務(wù)質(zhì)量

社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐的邁的步子越來(lái)越大，因此，民辦學(xué)前教育獲得更多的發(fā)展機(jī)遇，面對(duì)這么開(kāi)放、優(yōu)越的發(fā)展環(huán)境，民辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)必須要迎接挑戰(zhàn)的同時(shí)抓住機(jī)遇，盡量通過(guò)完善服務(wù)、提升教育質(zhì)量、更新教育理念等方式吸引家長(zhǎng)的目光，獲得更多的青睞，進(jìn)而不僅給幼兒提供一個(gè)良好的學(xué)前教育環(huán)境，也讓民辦幼兒教育發(fā)展之路更加順暢。

（二）引入市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，加速民辦學(xué)前教育水平提升與發(fā)展

對(duì)幼教本身的教育水平、服務(wù)質(zhì)量、課程設(shè)置進(jìn)行全面關(guān)注，是負(fù)責(zé)任的一種體現(xiàn)，這可以讓幼兒在學(xué)前教育階段得到更多的教育助力，減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。工作落實(shí)層面，民辦幼兒園要注重根據(jù)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制開(kāi)展良性競(jìng)爭(zhēng)，通過(guò)正確的手段，提升自身的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)積極關(guān)注各種社會(huì)群體在幼教層面的需求，這可以讓幼兒園辦園質(zhì)量、服務(wù)完善度等層面的工作得到升級(jí)與優(yōu)化，進(jìn)而獲得更多的家長(zhǎng)青睞，促進(jìn)民辦幼兒園的社會(huì)口碑提升。

（三）依法建設(shè)、管理民學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，促進(jìn)良性發(fā)展

根據(jù)我國(guó)相關(guān)法律管理?xiàng)l例落實(shí)教育機(jī)構(gòu)的各項(xiàng)管理工作，是保證民辦教育工作水平不斷提升的好方法，也是給幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行教育質(zhì)量水平保證的一個(gè)重要形式。同時(shí)，需要注意的一點(diǎn)是民辦幼兒園的辦學(xué)特色是通過(guò)優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量、辦園質(zhì)量等方式提升市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，不僅有利于幼兒家長(zhǎng)獲得更為全面的需求滿足，還可讓教育資源得到全面優(yōu)化。

五、結(jié)語(yǔ)

幼兒教育工作是主導(dǎo)我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的未來(lái)力量，因?yàn)榻逃降母叩椭苯佑绊懼覈?guó)未來(lái)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)力與速度，故必須在宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展背景下，促進(jìn)學(xué)前教育工作的公平、平衡，滿足社會(huì)各方的需求。（作者單位：沈陽(yáng)師范大學(xué)， 學(xué)前與初等教育學(xué)院）