張燕玲

摘 要：《蒹葭》是《詩(shī)經(jīng)·秦風(fēng)》當(dāng)中的名篇，由于優(yōu)美的意境以及朦朧的旨意，備受后人喜愛(ài)和推崇?！遁筝纭芬辉?shī)創(chuàng)作歷史久遠(yuǎn)，由于詩(shī)中的“伊人”一詞始終沒(méi)有得以明確，所以始終無(wú)法切實(shí)明確詩(shī)歌的旨意，但是其朦朧魅力正在于此，可以說(shuō)，朦朧是《蒹葭》的靈魂所在。

關(guān)鍵詞：《蒹葭》;四言體;意象

《詩(shī)經(jīng)》流傳至今，在中華民族傳統(tǒng)文化中，扮演著非常重要的角色。在世代流傳過(guò)程當(dāng)中，人們對(duì)《詩(shī)經(jīng)》之中的詩(shī)的闡述數(shù)不勝數(shù)，而《蒹葭》是其中的著名篇章?！遁筝纭酚捎谄涿噪x的情境、優(yōu)美的意境、朦朧的旨意，在《秦風(fēng)》當(dāng)中特色突出，和其他詩(shī)文相比具有較大的差別，所以《蒹葭》受到了更為廣泛的關(guān)注。在歷史的長(zhǎng)河當(dāng)中，歷代學(xué)者對(duì)于《蒹葭》的解釋眾說(shuō)紛紜，但也因此使得《蒹葭》具有了獨(dú)特的魅力。

一、《蒹葭》的結(jié)構(gòu)

《蒹葭》整篇有三章，每章有四節(jié)，每節(jié)兩句。詩(shī)人采用四言體的形式進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，并且也借助著四言體特殊的語(yǔ)言節(jié)奏，以及重章疊句，來(lái)表達(dá)詩(shī)人對(duì)于“伊人”的一種追求，委婉地表達(dá)了自身惆悵的情緒[1]。

《蒹葭》采用的四言體，在語(yǔ)言的節(jié)奏韻律上有著特殊的音律之美。《蒹葭》這一詩(shī)歌當(dāng)中，經(jīng)常采用重言形容詞，并且時(shí)常運(yùn)用到雙聲疊韻的手法。“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方?！本涫疆?dāng)中充分地使用了重言形容詞，例如“蒼蒼”“萋萋”“采采”，這些重言形容詞的使用，不僅更加貼切地描述了深秋水邊蘆葦茂密的景象，更是切實(shí)增強(qiáng)了《蒹葭》整篇詩(shī)歌的韻律，增強(qiáng)了詩(shī)歌的節(jié)奏感，并且其特有的節(jié)奏、規(guī)范的音律，更好地體現(xiàn)出了詩(shī)歌的音樂(lè)美，也因此，《蒹葭》具有非常明顯的時(shí)代特征[2]?！盀樗薄拔磿劇薄拔匆选辈粌H使詩(shī)歌在音律上發(fā)生了變化，還有效地渲染了詩(shī)歌所表現(xiàn)的深秋韻味。深秋季節(jié)，從露珠漸漸凝結(jié)成霜花，到太陽(yáng)升起霜花尚未被融化，露水也沒(méi)有被蒸發(fā)，再到太陽(yáng)高照升起，露水還未被完全蒸干?！盀樗薄拔磿劇薄拔匆选比齻€(gè)詞在詩(shī)歌當(dāng)中的變化，不僅僅表現(xiàn)了時(shí)間上的變化，還非常含蓄地表現(xiàn)了隨著時(shí)間的推移，詩(shī)歌主人公內(nèi)心的一種惆悵和迷茫狀態(tài)，其心情隨著時(shí)間的推移，變得越來(lái)越沉重[3]。

“溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央?！薄八蒌闹雷枨臆Q。溯游從之，宛在水中坻?！边@兩句的描述主要是憑借著空間上的變化，來(lái)表達(dá)詩(shī)歌主人公內(nèi)心的惆悵和失望。語(yǔ)句上空間的變化，更加深了主人公的情感抒發(fā)[4]。加上詩(shī)歌當(dāng)中“溯回”“溯游”的反復(fù)疊加，更加突出詩(shī)歌主人公對(duì)“伊人”上下求索的執(zhí)著追求，在更廣闊的空間當(dāng)中表達(dá)，也更反映出主人公內(nèi)心的迷茫隨著“溯回”“溯游”的不斷重復(fù)也逐漸加深。詩(shī)歌當(dāng)中“長(zhǎng)”指的是道路漫長(zhǎng)，“躋”指的是由于地勢(shì)險(xiǎn)峻而導(dǎo)致難以攀爬，“右”意指蜿蜒曲折。這三個(gè)動(dòng)詞切實(shí)地表達(dá)了在尋找“伊人”的過(guò)程當(dāng)中，路途的悠長(zhǎng)曲折以及困難重重，充分地表現(xiàn)了尋找“伊人”途中的坎坷。而后又對(duì)尋覓途中的道路迂回以及山路的險(xiǎn)峻進(jìn)行描寫(xiě)，充分體現(xiàn)出尋找“伊人”途中的艱難。詩(shī)歌當(dāng)中出現(xiàn)的“宛在水中央”“宛在水中坻”“宛在水中沚”這三個(gè)空間上面的變化，將“伊人”所處的位置寫(xiě)得朦朧不可捉摸，也表現(xiàn)出了主人中上下求索過(guò)程當(dāng)中的迷茫和無(wú)助，讓詩(shī)歌的意境變得更加模糊。

二、《蒹葭》詩(shī)歌當(dāng)中的意象

《蒹葭》詩(shī)歌當(dāng)中出現(xiàn)的各種景象，通過(guò)組合運(yùn)用，更加貼近詩(shī)歌的意境。詩(shī)歌當(dāng)中描述的景觀(guān)具有著深遠(yuǎn)的韻味，有著極強(qiáng)的文化意蘊(yùn)，使得《蒹葭》更加耐人尋味[5]。對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行通讀，字面上可以理解為由于受到各方面的阻礙和限制，主人公遲遲不得與思慕的人相見(jiàn)的故事。詩(shī)歌對(duì)秋水進(jìn)行了描寫(xiě)，切實(shí)地融入了秋水這一文化意象，對(duì)詩(shī)歌追尋“伊人”部分進(jìn)行描述，更加豐富了詩(shī)歌的內(nèi)涵。

有學(xué)者曾經(jīng)指出，在中國(guó)，水有著一定的文化意義。從人們的生存環(huán)境來(lái)講，結(jié)合《蒹葭》所述時(shí)期社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的情況來(lái)看，在人類(lèi)的潛意識(shí)當(dāng)中，對(duì)水始終是又愛(ài)又恨的。一方面，水是人類(lèi)生活所必需的，古人大都是依水而居，而且水邊常常是相戀男女相會(huì)的地方[6]。另一方面，水又會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)不可估量的災(zāi)難，也是那個(gè)時(shí)代人們難以克服的交通障礙。所以，《蒹葭》當(dāng)中，詩(shī)人選擇水進(jìn)行景象描述是具有深刻蘊(yùn)意的。

詩(shī)歌將整體的意境建立在“白露為霜”的秋季，不僅切實(shí)表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)上人們的文化心理，還切實(shí)反映了當(dāng)時(shí)人們的生活理念以及生活方式。另外，在那個(gè)年代，男女婚嫁通常在秋冬時(shí)節(jié)，因此詩(shī)人也有著一種特殊的情緒，對(duì)于“伊人”的追求顯得格外綿長(zhǎng)惆悵?！遁筝纭芬辉?shī)，主要是對(duì)主人公對(duì)“伊人”的追求進(jìn)行描寫(xiě)，在詩(shī)歌當(dāng)中融入由于河水阻礙而使得男女分別的情景，借以秋天環(huán)境的凄涼，創(chuàng)設(shè)出一種凄涼迷離的藝術(shù)情境。在秋水當(dāng)中，主人公對(duì)“伊人”的追求可望而不可及，有著中國(guó)傳統(tǒng)文化中溫婉纏綿的情韻。

三、《蒹葭》的審美情趣

《蒹葭》這一詩(shī)歌描述的主要是主人公對(duì)于“伊人”的上下求索，切實(shí)地表達(dá)了主人公對(duì)“伊人”的愛(ài)之深，以及求索之難，表現(xiàn)了一種求而不得的苦戀。詩(shī)人運(yùn)用了傳情之筆法，將主人公的情感蘊(yùn)含到秋景之中。整個(gè)詩(shī)歌通過(guò)對(duì)深秋景物的描寫(xiě)，例如清晨朦朧的晨曦、微微蕩漾的河水、在晨光照射下晶瑩剔透的露水、白凈的霜花、秋風(fēng)下隱隱作響的蘆葦，創(chuàng)造了一個(gè)迷離朦朧的意境[7]。詩(shī)歌當(dāng)中景物的描寫(xiě)，雖然不是實(shí)際景物的刻畫(huà)描寫(xiě)，但是切實(shí)給整個(gè)詩(shī)歌創(chuàng)造了一種高遠(yuǎn)飄渺、模糊朦朧的感覺(jué)，也使得詩(shī)人對(duì)“伊人”的描述更加空靈。詩(shī)人始終未對(duì)“伊人”形象有一丁點(diǎn)的描寫(xiě)，無(wú)論是模樣還是眉眼，始終未提及一筆，詩(shī)人只是刻意地對(duì)主人公上下求索的艱難、追尋“伊人”的執(zhí)著，以及“伊人”的若即若離進(jìn)行描述，體現(xiàn)出了“伊人”若隱若現(xiàn)的迷離神韻?！八蒌闹?，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央?！薄八蒌闹?，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻?！痹谶@兩句的描寫(xiě)中，詩(shī)人將事物之間的界限進(jìn)行了模糊化處理，三次用了“宛”，主人公不知“伊人”身在何處，讀者更是不知?！耙寥恕辈辉凇八醒搿?，不在“水中坻”，不在“水中沚”，這樣的虛無(wú)縹緲，更是襯托了主人公苦苦尋求卻無(wú)方向的焦灼情緒[8]。

從文學(xué)的角度對(duì)《蒹葭》進(jìn)行解讀，發(fā)現(xiàn)這篇詩(shī)歌是極其耐人尋味的，非常能夠引發(fā)讀者的聯(lián)想和想象，人們?cè)谧x后會(huì)有廣闊的思考空間。詩(shī)人借助各類(lèi)景物，進(jìn)行了一定意境的營(yíng)造。

四、結(jié)語(yǔ)

《蒹葭》有著獨(dú)特的韻味，言有盡而意無(wú)窮，使得讀者閱讀過(guò)后能夠久久回味?！遁筝纭返闹家庵两褚矝](méi)能有一個(gè)準(zhǔn)確的解釋?zhuān)@也給讀者留下了發(fā)揮想象的空間，這是這首詩(shī)歌的妙處所在。對(duì)于《蒹葭》的解讀不能過(guò)于死板，這會(huì)具有一定的局限性，結(jié)合《蒹葭》創(chuàng)作的歷史時(shí)期及文化背景進(jìn)行合理化解讀即可，而且《蒹葭》的多樣化解讀正體現(xiàn)了詩(shī)歌語(yǔ)言的魅力。

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作者單位：

貴陽(yáng)幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校