文題呈現(xiàn)

下面是魯迅《藤野先生》一文定稿和初稿的幾處不同。請根據(jù)這幾處修改，總結(jié)出錘煉語言的幾條原則，寫成一篇作文。

初稿：從此就看見許多新的先生，聽到許多新的講義。

定稿：從此就看見許多陌生的先生，聽到許多新鮮的講義。

初稿：一將書放在講臺上，便向?qū)W生介紹自己道……

定稿：一將書放在講臺上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹

自己道……

初稿：“你看……自然這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖學上的

圖不是美術(shù)，實是那么樣的，我們沒法改正它。”

定稿：“……然而解剖圖不是美術(shù)，……”

思路導航

這段作文材料是錘字煉句的典型事例。

材料共列舉了三處修改，體現(xiàn)了三條錘煉語言的原則：

第一例——定稿把第一個“新”改成“陌生”，把第二個“新”改成“新鮮”。不僅反映了作者當時真實的心境，更引出了文章的主要敘述對象——藤野先生?！澳吧币辉~，不僅突出了環(huán)境的陌生，更突出了藤野先生對作者而言本來就是陌生的。就是這樣一位“陌生的”先生卻對“我”關(guān)愛有加，怎能不讓“我”印象深刻？而“新鮮”一詞，則更能表現(xiàn)出藤野先生學識淵博，有大家風范。由此可見，錘字煉句要關(guān)照文本，注重表現(xiàn)力，使之為全文服務。

第二例——定稿補充了句子“用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)”這十二個字，活畫出藤野先生上課的風格特點。這一細節(jié)描寫使文章的情感性一下子提升了許多，也讓文章內(nèi)容更加豐富、生動、細致。

第三例——定稿把“解剖學上的圖”精簡為“解剖圖”，如此修改，使文章更加簡潔準確。

同學們寫作時，可以就材料而談;也可以加以合理的聯(lián)想，以其他名人錘字煉句的典型事例為主行文布局;還可以透過作家創(chuàng)作時認真的態(tài)度，體會其對工作、生活及生命的深刻感悟。

佳作一

字成似珠璣，語出當玲瓏

——錘字煉句亦有道

◎耿李想

清代學者顧文煒曾說：“為求一字穩(wěn)，耐得半宵寒?！闭\哉斯言，古往今來，無數(shù)文人墨客對字句表達都追求精益求精。有詩圣杜甫“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休”的豪言，也有晚唐文學家皮日休“百煉成字，千煉成句”的創(chuàng)作宗旨，更有賈島“推敲”二字的創(chuàng)作佳話……在我看來，錘字煉句亦有道，道無外乎“煉”“補”“簡”。

“煉”，亦可謂之“替”，是用更精準的詞句替去那些不夠精確的，此點重在選準“替”換詞。魯迅將兩個“新”字，依次替換，改為定稿中的“陌生”“新鮮”。乍一看，似乎并沒有太大改動，實則不然，初稿中的兩個“新”字，只是客觀陳述事實，而換作“陌生”與“新鮮”之后，既表現(xiàn)了作者當時真實的心理感受，也在對比中突出了藤野先生給“我”帶來的重大影響，讓讀者更能領會作者的表情達意。

這樣的例子不勝枚舉。唐代的賈島得句：“鳥宿池邊樹，僧推（敲）月下門”。起初，賈島想用“推”字，但又覺得“敲”字也不錯，反復思量也未能決定，直到遇到韓愈。韓愈思索后給出建議：“‘敲字佳?！薄扒谩弊指芡怀鲆股钊遂o之感。由此可見，錘字煉句離不開這個“替”字，可“替”去糟粕，能“替”去不妥。

“補”，意為“補充、說明”，補殘圓缺，充實情理，此點重在補出文章所缺，而非無的放矢，平白湊字。此點在《藤野先生》一文中亦有體現(xiàn)。定稿中僅補充了“用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)”這十二個字，就活畫出藤野先生上課的風格特點。這一細節(jié)描寫也使文章的情感性一下子提升了許多，也讓文章的內(nèi)容更加豐富、生動、細致。由此可見，“補”在錘字煉句中也有著不可替代的作用。

“簡”，亦謂之“減”，與“補”相對，即精簡詞句，減少閑言碎語，此點重在所“簡”之詞句，力求凝練簡潔。仍以《藤野先生》一文中的語句為例。定稿把“解剖學上的圖”精簡為“解剖圖”，如此一改，使文章更加簡明易懂。也正因此，這一簡化也正簡化到了所需之處。如此看來，“簡”在錘字煉句中也不可或缺，亦是錘字煉句之道。

“煉”“補”“簡”是我眼中錘字煉句的三寶，正所謂“百煉為字，千煉成句”。當然，人人心中的錘字煉句之法門不盡相同，可都不外乎一個中心：便是簡潔準確，飽含情感，極具表現(xiàn)力，也唯有如此，方能“字成似珠璣，語出當玲瓏”。

【作者系新疆哈密市第二中學2207班學生，指導老師：朱文娜】

點評

文章采用“總—分—總”的結(jié)構(gòu)，三個分論點齊頭并進，脈絡清晰，一目了然。以文學大家錘字煉句的經(jīng)典言論開頭，指出錘字煉句的三個法則“煉”“補”“減”。結(jié)尾再次重申觀點，簡潔有力，中心突出。

佳作二

錘煉語言的維納斯——修改

◎周新源

莫泊桑帶著自己的小說去請教福樓拜。他發(fā)現(xiàn)福樓拜桌上厚厚的一疊稿紙，而每頁卻都只寫了一行，其余九行都是空白。他不解地問：“您這樣不是太浪費紙了嗎？”福樓拜說：“我一直有這個習慣，一張紙上只寫第一行，其余九行留給修改用?！边@件事對莫泊桑之后的創(chuàng)作產(chǎn)生了巨大影響，助力他成為了一位注重語言錘煉的優(yōu)秀作家。由此可見，修改對語言錘煉的作用之大。

修改有“三寶”，首先講究的是“刪”。魯迅先生有一次給北大學生講課時，在黑板上寫了一個大大的“刪”字后，轉(zhuǎn)身對學生說：“你們問我寫文章有什么秘訣，我也說不出，要說經(jīng)驗，略有一點，這個‘刪字就是從我的經(jīng)驗中歸納出來的?！本捅热?，他在《藤野先生》中將描寫主人公藤野先生原來有20多個字的一句話刪至僅9字。這樣的例子還有很多。俄國杰出的寓言作家克雷洛夫?qū)ψ约旱淖髌房偸遣粩嗟丶庸ば薷?，直到每一個字都擲地有聲為止。例如，他的寓言《杜鵑和雄雞》的草稿有二百多行，而后來發(fā)表的這篇作品卻只有二十一行。可見，錘煉文章語言首先要“刪”。這就好比運動員訓練，先要進行減脂，把多余的脂肪耗去，再進行肌肉訓練，整個人的身體才有線條和力量。同理，刪改后的文章也會更加清唽有力，“刪”是錘煉語言美的基礎。

修改文章時，不僅要會“刪”，還要會“擴”。魯迅曾在《藤野先生》中描寫藤野先生第一次講話時的情態(tài)，定稿在原稿的基礎上加了“用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)”這幾個字?！皵U”寫后，藤野先生介紹時的語速語調(diào)描寫得更加詳盡細致，使讀者有身臨其境之感。此外，列夫·托爾斯泰《戰(zhàn)爭與和平》中，女主角卡秋莎那段著名獨白共修改了20多次，其中最大的細節(jié)是加入了各種女性化的語氣詞，如卡秋莎在獄中探監(jiān)鐵柵前的獨白“哈哈……什么，什么？您要不跟我結(jié)婚就對不起上帝？哈哈……上帝！哼哼，公爵先生！”這些語氣詞讓我們更好地體會說話的人的心理變化，從而提升了文章語言的感染力?！皵U”在錘煉語言方面和“刪”一樣重要，是錘煉語言美的升華。

最后一點也是很重要的一點，即修改文章的點睛之筆——“萃”。魯迅先生在《藤野先生》將形容教授和講義的形容詞進行了精準的改動，讓其更有立體感。其實，將這種修改方式做到極致的要數(shù)中國古典詩詞。王安石將“春風又到江南岸”“萃”成“春風又綠江南岸”;歐陽修快馬追字的故事，也是很好的例子?？梢姡拜汀睂﹀N煉語言的作用之大，是錘煉語言中美的凝固。

綜上所述，錘煉文章語言只有講究了“刪”“擴”“萃”，才能讓文章的語言美充分得以體現(xiàn)。文章修改就像代表美的女神維納斯，指引語言通向美所在的地方。

【作者系新疆哈密市第二中學2207班學生，指導老師：朱文娜】

點評

作者緊緊圍繞“修改的‘三寶——‘刪‘擴‘萃”展開論述，談錘煉文章語言，認識精準，中心突出。

開篇亮明觀點“修改對語言錘煉的作用之大”，接著從三個方面按照一定的邏輯順序展開論述。

作者列舉了莫泊桑、魯迅、克雷洛夫、列夫·托爾斯泰、王安石、歐陽修等文詞大家錘煉文章語言的典型事例，增強了文章說服力，使文章富有思想。