馮慧敏 馮汝漢

1.閱讀歌詞《稻草人》：“終日面對著青山/終日面對著稻浪/午后的云雀背著艷陽/那樣飛/那樣笑/那樣歌唱/輕風(fēng)吹在我身上/雨珠打在我臉上/晨光/露珠/夕陽/星辰/春耕/秋收/冬藏?！闭堈归_想象，進行改寫練筆，不少于600字。

我是一個稻草人

◎朱夏杰

風(fēng)如一支笛子從田野間劃過，清脆，綿長，絲絲縷縷的音樂水一樣滲透到大地上。所有的草葉都歡欣跳躍，她們用指尖捏起一縷風(fēng)，和著天上飄逸的白云，翩翩起舞。

我站在一株小紫花的身旁，望著這片黃澄澄的麥田。此刻，麥浪滾滾，每一粒麥子都寫滿了豐收的喜悅。

我是田間的一個稻草人。偶爾有小雀兒在我的草帽上歇腳，熱風(fēng)也一陣陣撲向我的臉。我不動，只管默默站立。一個小姑娘蹦蹦跳跳走過來，正了正我腦袋上被風(fēng)吹歪了的帽子，再拔一束小野花放在我的肩頭，她帶著敬意看看我干枯的身軀，然后在媽媽一聲聲的催促中，撿起鐮刀，回家。

麥?zhǔn)占竟?jié)，再詩意的生活也會被繁忙打亂。人們起早貪黑在地里忙活，每一株麥子都要和鐮刀來一次親密接觸。麥田里，成片的麥子倒伏下去，有些澀又有些甜的草味兒籠在每一塊麥田上空。我看著人們割麥子，麥芒刺痛了他們的胳膊，鐮刀割破了他們的手指。等到麥子曬在場院里，清醇的麥粒香味兒飄散在小院子上空的時候，這場麥?zhǔn)詹耪浇Y(jié)束。而我只是一個稻草人，始終守護在田間，看著忙碌的人們，不言不語。

我能做的是將雙腳深深地扎進泥土，不挪動分毫。不論是輕風(fēng)柔和地拂過臉龐，還是狂風(fēng)捶打著身軀，我只管看好這田里的禾麥菽蔬。風(fēng)吹起，雨落下，蟲走過，蝶飛來。我始終默默站立在田間，守護著這塊土地。這是我的使命。

每年都如此。大地有序地重復(fù)著他制定的規(guī)則，我所能做到的，就是按照他的規(guī)則行走：看著人們收起麥子再種上玉米，然后收起玉米再種好麥子。要不然，還能干些什么呢？我只是一個稻草人。

世界如此大，我的心里充滿了向往。晴空之下碧波萬里，彩云之上雁陣聲聲。誰說我沒有一個遙遠的夢？雨后彩虹掛在天空，我心中熱血沸騰，渴望走上虹橋，俯視我守護的這塊土地，看看他究竟是什么模樣。我也曾想象，肋下生出雙翅，做一只翱翔在天際的雄鷹，東南西北，任我飛翔，哪怕這草做的身軀散掉也無妨。

然而不能。

因為我是一個稻草人。晨光熹微中我與大地一起醒來，暮色四合時我與大地一同睡去。我的雙腳已經(jīng)與大地生長在一起，默默守護我心中的希望和夢想，無論春秋還是夏冬。

點評

這是一篇轉(zhuǎn)變文體的改寫練習(xí)。考生在領(lǐng)會歌詞主題的的基礎(chǔ)上，展開豐富的想象，運用童話的形式，敘寫“我”是“田間的一個稻草人”，守護著眼前的田野與希望，結(jié)尾“守護我心中的希望和夢想”一句，突出主題，意蘊深長。

在寫法上，采用第一人稱以自我敘述的方式將“我”心靈深處最隱秘的部分直接展現(xiàn)出來，引起讀者的共鳴;描寫特定場景時有主次，有輕重，或極力鋪敘，或惜墨如金，恰到好處地表現(xiàn)了真實場景中“我”的心路軌跡，使稻草人的形象更加立體生動，從而產(chǎn)生強烈的感染力。

九年級學(xué)生開展的“改寫大練筆”活動落下帷幕。下面精選了優(yōu)秀作文，供同學(xué)們欣賞借鑒，也請大家參加討論，發(fā)表意見。

2.請把《我的叔叔于勒》中船上巧遇于勒的部分，改寫成劇本。

船上相遇

◎練潤輝

人物：菲利普 克拉麗絲 于勒 若瑟夫 船長 大姐（瑪麗亞）二姐（瑪麗非） 女婿（里昂）

旁白：這天是周日，大海平靜得像綠色大理石桌面。一家六口人到了碼頭，坐上開往哲爾賽島的“特快號”。船上，有兩位先生正在請兩位女士吃牡蠣，他們的吃法非常文雅。菲利普被打動了，走到克拉麗絲和兩個女兒面前。

菲利普：女士們，要不要我請你們吃牡蠣？

瑪麗亞、瑪麗非：好啊！非常愿意?？死惤z：我怕傷胃，你就給孩子們買吧！不過，可別吃得太多，不然會生病的。（轉(zhuǎn)向若瑟夫）至于男孩子就算了，別把他慣壞啦。

若瑟夫：（小聲嘟囔）這也太不公平了吧！

旁白：走到老水手旁邊的菲利普突然不安了起來，臉色蒼白，匆匆走了回來。

菲利普：真奇怪，那個賣牡蠣的怎么酷像于勒？

克拉麗絲：哪個于勒？

菲利普：就…就是我的弟弟呀！如果我不知道他現(xiàn)在在美洲，有個好地位，我還真以為就是他呢。

克拉麗絲：（吞吞吐吐）你瘋了？既然你知道不是他，為什么胡說八道？

菲利普：克拉麗絲，你去看看吧！最好還是你去把事情弄清楚，我還是放心不下。

（克拉麗絲去找女兒，若瑟夫端詳了一下老水手。）

克拉麗絲：（哆嗦地）我想就是他。去跟船長打聽一下吧?？梢嗉有⌒?，別叫這個小子又回來吃咱們！

（菲利普帶著若瑟夫走到船長身邊，與船長套近乎。）

（終于回到了主題。）

菲利普：（壓低聲音）您船上有個賣牡蠣的人，那個人很有趣，您知道他的底細嗎？

船長：（非常不耐煩，冷冷地）他是個法國流氓，去年我在美洲碰到他，就把他帶回祖國，他說他在勒阿弗爾還有親戚，不過他不愿意回到他們身邊，因為他欠了他們的錢。他叫于勒……姓達爾芒司，——也不知還是達爾汪司?？傊?，是跟這差不多的那么一個姓。聽說他在那邊闊綽過一個時期，可是你看他今天已經(jīng)落到了什么地步！

菲利普：（臉色煞白，兩眼呆直，啞著嗓子）?。“?！原來如此……如此……我早就看出來了……謝謝您，船長。

（神色慌張地匆匆返回。）

克拉麗絲：（語氣輕輕地）你先坐下吧！別叫他們看出來。

菲利普：（結(jié)結(jié)巴巴）是他，真是他！咱們怎么辦？

克拉麗絲：先把孩子們領(lǐng)開。若瑟夫既然已經(jīng)知道，就讓他去把他們找回來。最要留心的是別讓咱們女婿起疑心，記??！

菲利普：（十分狼狽地）出大亂子啦！

克拉麗絲：（惡狠狠地）我就知道這個賊是不會有出息的，早晚會回來重新拖累我們的?，F(xiàn)在把錢給若瑟夫，叫他去把牡蠣錢付清。已經(jīng)夠倒霉的了，要是被那個要飯的認(rèn)出來，這船上可就熱鬧了。咱們到那邊去，注意別叫那個人靠近?。ò?法郎給了若瑟夫）

（若瑟夫來到老水手身邊。）

若瑟夫：應(yīng)該付您多少錢？先生。

于勒：兩法郎50生丁。

（若瑟夫給錢，老水手找錢，若瑟夫給小費。）

于勒：（立即道謝）上帝保佑你，我的年輕的先生。祝您旅途愉快！

（若瑟夫回到父母身邊，把錢給母親。）

克拉麗絲：（吃驚地）吃了3法郎？這是不可能的。

若瑟夫：我給了他10個銅子的小費。

克拉麗絲：（大聲地）你簡直是瘋了，拿十個銅子給這個人？給這個流氓？（菲利普指著女婿，使了個眼色。）

旁白：于是，這一家人便不再說話。不久后，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。那次旅游的內(nèi)容，已記不清了。但于勒那蒼老的像松樹皮的手，那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，卻深深地刻在若瑟夫的腦海里，怎么也忘不了。

（演員登場，鞠躬致謝。）

點評

這篇習(xí)作基本上是按照改寫的要求構(gòu)思的。其亮點主要有二：

1.將原作“船上相遇”改寫為劇本，場景變化小，人物活動的時間空間也相對集中，這就更有效地表現(xiàn)出菲利普一家對待于勒態(tài)度的變化，從而揭露了資本主義制度下人和人之間“赤裸裸的利益關(guān)系”這一主題。

2.基本體現(xiàn)了劇本的特點。習(xí)作由背景、對話、獨白、旁白和舞臺說明等構(gòu)成。人物的對話來自于原文，但又不是原作的復(fù)制版，通俗自然，口語化，較好地表現(xiàn)了菲利普一家的性格、身份和思想感情。簡短扼要的舞臺說明有助于刻畫菲利普夫婦的性格，從而推動情節(jié)的發(fā)展。