曲文弘

為構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的新教育體系，中共中央、國(guó)務(wù)院于2020年3月20日發(fā)布了《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“意見(jiàn)”），針對(duì)一段時(shí)期以來(lái)部分青少年不珍惜勞動(dòng)成果、不想勞動(dòng)、不會(huì)勞動(dòng)，勞動(dòng)的獨(dú)特育人價(jià)值被忽視，勞動(dòng)教育被淡化、弱化等現(xiàn)象，高瞻遠(yuǎn)矚地提出了指導(dǎo)意見(jiàn)。除明確“全面構(gòu)建體現(xiàn)時(shí)代特征的勞動(dòng)教育體系”任務(wù)外，《意見(jiàn)》圍繞“廣泛的勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)”，特別強(qiáng)調(diào)了“家庭要發(fā)揮在勞動(dòng)教育中的基礎(chǔ)作用”——這不僅僅是堅(jiān)持讓孩子做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)那么簡(jiǎn)單。

要切實(shí)發(fā)揮家庭勞動(dòng)教育的功能，首先需要站到“孩子”的視角——從孩子們?cè)诩彝ハ嚓P(guān)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)中所獲成長(zhǎng)的角度來(lái)理解，從孩子們?cè)诩彝ブ兴@得的潛移默化的影響的角度來(lái)重視家庭勞動(dòng)教育。這其中，父母的引領(lǐng)作用必不可少。在解讀《意見(jiàn)》的瞬間，我也想到了我的父母對(duì)我的影響。

父母不斷向上的追求是我所接受的最好教育

勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活，就是持續(xù)不斷地為改善家庭生活而不吝惜出力流汗，已經(jīng)潛移默化為中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，浸入血脈。

我的父母正是這般，用幾十年的努力贏得了當(dāng)下生活的美好。困難時(shí)期在生產(chǎn)隊(duì)上拼命掙工分，庭院生產(chǎn)中一窩雞、一只羊的苦心經(jīng)營(yíng)，改革開(kāi)放后各種創(chuàng)收營(yíng)生的嘗試……在最艱難的歲月里，他們同時(shí)供我們弟兄三人讀書(shū)、升學(xué)，卻從沒(méi)提過(guò)半句讓我們退學(xué)回家?guī)兔χ?lèi)的話(huà)。

父母親的人生追求，決定了他們自己對(duì)待勞動(dòng)的態(tài)度，影響了子女對(duì)待生活的感受——這往往才是子女一生所能受到的最好的勞動(dòng)教育。

父母善于學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新對(duì)我影響深遠(yuǎn)

馬克思認(rèn)為，生產(chǎn)勞動(dòng)給每個(gè)人提供全面發(fā)展和表現(xiàn)自己全部能力的機(jī)會(huì)，包括體力的和腦力的能力。這般理解，“生產(chǎn)勞動(dòng)就不再是奴役人的手段，而成了解放人的手段，”生產(chǎn)勞動(dòng)也就因此從一種負(fù)擔(dān)變成一種快樂(lè)。

在為更好生活而辛勤勞動(dòng)的過(guò)程中，我的父母充分把握了每一次“表現(xiàn)自己全部的即體力和腦力能力的機(jī)會(huì)”，一次次嘗試和努力，用心經(jīng)營(yíng)著這個(gè)家庭一步步走向?qū)儆谖覀兊某晒ΑＮ液茏院?，自己天生擁有一位好父親，一位善于學(xué)習(xí)、勤于動(dòng)手、不斷挑戰(zhàn)新事物的好父親。在他的勞動(dòng)生活中，有艱辛和汗水，更有馬克思所說(shuō)的生產(chǎn)勞動(dòng)的“快樂(lè)”。

對(duì)真正的教育者（家庭）來(lái)說(shuō)，重要的不在于怎么說(shuō)，而在于怎么做。尤為重要的是不在于精心謀劃教孩子學(xué)些什么，而在于自己在工作生活中究竟在用心地做什么、怎么做。

堅(jiān)持，盡力把經(jīng)手之事做好這是父母?jìng)鬟f給我的道理

勞動(dòng)是錘煉品格、砥礪青春的磨刀石。人在勞動(dòng)過(guò)程中培養(yǎng)形成的諸多品質(zhì)，會(huì)在成長(zhǎng)發(fā)展中發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。不急于追趕潮流，在慢一步的堅(jiān)守中，往往可能迎來(lái)新的機(jī)遇。這是父親在多次經(jīng)歷中的深切體會(huì)。他很少“教育”我們，印象中唯一明確、鄭重告誡過(guò)我的一句話(huà)是“情況變了，別人放棄了，你還在，而且還繼續(xù)做得跟以前一樣好，接下來(lái)可能就是你的機(jī)會(huì)?！笔堑?，盡力把自己經(jīng)手的事情做好，這或許是我面對(duì)自己工作的基本態(tài)度了，是我所理解的基本職業(yè)操守。這屬于家傳，我的母親也同樣如此。

參加工作以來(lái)，接過(guò)了父母?jìng)鬟f給我的“堅(jiān)守”，近三十年時(shí)間一直待在基層教育科研管理與指導(dǎo)這一行里。雖成績(jī)不算突出，但稍微安心的是，在這近三十年的守望中，能力許可范圍內(nèi)，面對(duì)著基層學(xué)校、一線(xiàn)老師們的課題研究，做過(guò)一些自己以為比較用心的努力。

勞動(dòng)可以拉近人與人之間的距離

在我們弟兄三人年少的時(shí)候，農(nóng)村聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制剛開(kāi)始實(shí)行，家里勞力不足，勞作比較艱難，得街坊鄰居相助甚多。后來(lái)光景漸漸好轉(zhuǎn)，父母從沒(méi)忘記過(guò)當(dāng)年大家的扶助與關(guān)心，總會(huì)利用各種機(jī)會(huì)幫助大家。父母也經(jīng)常告訴我們要學(xué)會(huì)感恩、別人有困難的時(shí)候要施以援手。

父親做過(guò)的最大的“官”就是組長(zhǎng)，但他和母親所贏得的尊重卻并不比其他人少。這是我需要用一生時(shí)間向父母學(xué)習(xí)的地方。

圍繞勞動(dòng)，與父母有關(guān)的話(huà)題還有很多。比如母親在院子里、地頭邊種養(yǎng)了各種各樣的花;比如父親的工具箱，種類(lèi)繁多，應(yīng)有盡有，收納整齊有序。據(jù)說(shuō)一個(gè)沒(méi)有自己工具箱的男人不會(huì)是一個(gè)好父親。

習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)，“幸福不是毛毛雨，幸福不是免費(fèi)午餐，幸福不會(huì)從天而降。人世間的一切成就、一切幸福都源于勞動(dòng)和創(chuàng)造?！蔽覠o(wú)法完全鋪排出父親和母親辛勞一生的全部勞動(dòng)經(jīng)歷，但這并不妨礙我以一個(gè)兒子的視角，在對(duì)他們辛勤勞動(dòng)的觀(guān)摩、感受中，慢慢長(zhǎng)大成人。

我隱隱有些擔(dān)心：《意見(jiàn)》發(fā)布之后，社會(huì)對(duì)家庭勞動(dòng)教育的關(guān)注會(huì)過(guò)度集中在教孩子掌握一些具體技能上，學(xué)校對(duì)家庭勞動(dòng)教育的期許會(huì)停留在引導(dǎo)家長(zhǎng)們鼓勵(lì)孩子承擔(dān)具體的家務(wù)勞動(dòng)上……

所以期待用以上得自父母的感觸，喚醒我們?cè)诩訌?qiáng)家庭勞動(dòng)教育的討論與行動(dòng)中對(duì)技能、習(xí)慣之外的另一種取向的關(guān)注——爾會(huì)選擇做“精心為孩子安排勞動(dòng)教育任務(wù)”的“家長(zhǎng)”，還是愿意成為“培養(yǎng)孩子善待生活、用心工作”的父母？伽利略有一句名言，“你不能教會(huì)別人什么事情，你只能幫助他感悟?！痹凇兑庖?jiàn)》指導(dǎo)下，重要的或許并非是建議“家長(zhǎng)們”為孩子準(zhǔn)備什么、安排什么、設(shè)計(jì)什么，未必需要張嘴閉嘴要“讓孩子們參加勞動(dòng)接受鍛煉”，真正重要的，或許是“家長(zhǎng)們”自己究竟怎樣面對(duì)勞動(dòng)、面對(duì)自己的工作，這是相比言傳身教而言更深層次的事，也是決定《意見(jiàn)》初衷是否有可能達(dá)成的關(guān)鍵。