話題亮相

小小說的人物、故事、環(huán)境等的描寫典型、集中、凝練。它以化大為小、小中見大的藝術手法將一個想法、一種觀念、一個理念演繹成鮮活的人和事，引發(fā)我們去想象，去思考，去領悟。

尋找你周圍的小說素材，進行虛構、演繹，試著寫一篇小小說。

范本呈現(xiàn)

答案

李聶誠

天，湛藍。陣陣海風拂過，空氣中彌漫著淡淡咸味。海水一浪浪襲來，澎湃的聲音縈繞耳畔。他與母親共坐于海邊……

他，來自一個普通家庭，長相平凡，成績一般。而他的同桌次次考試都名列前茅。有一次考完試后，他去問母親：“媽媽，我為什么每次考試都沒我同桌考得好，是不是我比他蠢？”“不，不是的，你和他一樣聰明，就是少了點勤奮?！蹦谴?，他考了第十七名，他同桌考了第一名。

自那次以后，他雖然沒有名列前茅，但他一直都在進步，學習也比之前更認真了。他的母親要帶他去一次海邊，想在這次旅途中告訴他真正的答案……他與他母親來到了海邊，天上那個巨大的火輪肆意地煥發(fā)光彩，有海鷗、麻雀停于海灘。海浪肆無忌憚地拍打著，一個浪頭打過來，麻雀靈敏地飛了起來，而那海鷗卻沒有躲開，接受海水的拍打。他的母親看著這場景，沉思了一會兒，對他說：“你看，那麻雀靈敏地躲過了海浪，而那海鷗顯得十分笨拙，沒有躲開海浪。但是，最終可以橫跨大海的是它們，而不是麻雀?！彼粲兴迹拖铝祟^。

在高考的前一天，他的母親對他說：“你要做的是海鷗，而不是麻雀。記住，一步一個腳印，踏踏實實走，以平常之心對待。”他全牢記于心，平時付出那么多的努力，成敗在此一舉。在高考成績出來后，他的成績令所有人都吃驚，包括他自己。他考取了清華大學。

在返校講座中，他說：“我記得我與母親坐在海邊時，母親對我說：‘你看，那麻雀靈敏地躲過了海浪，而海鷗卻沒有。但是，最終可以橫跨大海的是海鷗，而不是麻雀。你要做一只海鷗，穩(wěn)步向前，而不是麻雀，無法長久堅持。你要一步一個腳印，踏踏實實走……”

你已經找到了成功的答案，你只要一步一個腳印地走，你終會成為勝者，成功來源于持久的努力！

【江西奉新縣第二中學九年級（30）班，指導老師：王紀金】

點評

“麻雀靈敏地躲過了海浪，而海鷗卻沒有。但是，最終可以橫跨大海的是海鷗，而不是麻雀，你要做一只海鷗，穩(wěn)步向前，而不是麻雀，無法長久堅持?！边@句話采用了借喻的修辭手法，生動精彩而又激勵人心，是全文的主旨。作文情節(jié)設置巧妙，并未在他成功考取清華大學后就戛然而止，而是“在返校講座中，他說：‘我記得我與母親坐在海邊時……”既襯托出他的成功，又再一次強調主旨，使其深入人心。

技法點睛

小小說的特點集中在一個“小”字，即短小精悍、小巧玲瓏，以小見大。從內容方面來說，小小說講究新、深、辣。所謂新，就是具有敏銳的觀察力，寫別人沒有寫過的事，及時發(fā)現(xiàn)生活中的新事物、新問題，有強烈的時代感。所謂深，就是作品具有深度，啟迪思想，引人回味，從而使人得到哲理的享受。所謂辣，這包括以情動人，震撼人心;尖刻辛辣，一針見血。

小小說的題材廣泛，內容豐富，關心時代生活，關注社會熱點，思索社會人生?？梢哉f，小小說就是記敘文體中精巧的記敘文。寫小小說我們可以從以下幾個方面著手。

1.“開頭”要使人“眼前一亮”。

開頭讓人眼前一亮的方式有三種：一是造成懸念，引起興趣;二是開門見山，進入情節(jié);三是渲染情景，給人美感。如上文開頭就寫道：“天，湛藍。陣陣海風拂過，空氣中彌漫著淡淡咸味。海水一浪浪襲來，澎湃的聲音縈繞耳畔。”

2.“中間”要曲折生動。

情節(jié)曲折主要有幾種基本類型：（1）單線曲折，一波三折。如小小說《河豚子》，寫一農民在二三十年代的社會背景中，因窮困而自殺的過程：弄回毒魚，卻看到孩子們興高采烈;怕見慘相而外出，回來后卻見妻兒歡笑等待;吃后等死，卻因魚失去毒性，死不成仍要受苦。（2）反復回環(huán)，同中見異。如小小說《最佳設計》寫原來的縣長建花園廣場升了官，后一任縣長毀花園廣場建集貿市場也升了官，而今現(xiàn)任縣長又要拆集貿市場建花園廣場……事情在輪回，謀官也在輪回，把領導干部喜歡“立項施工”的原因作了深刻的揭示。（3）前后對比，雙峰對峙。如小小說《上司公子住我家》寫自己的上司要到外地出差，把上小學的兒子托付給“我”。“我”先是任勞任怨地伺候，后來聽說上司因貪污被“雙規(guī)”，于是對上司公子嚴加管理。（4）欲揚先抑，欲抑先揚。以上文為例，“揚”是主體，卻先在“抑”上著筆，突然一轉歸于“揚”。這樣，產生了情節(jié)發(fā)展的意外性，加強了相反相成的藝術效果。

3.“結尾”宜巧，要“回眸一笑”。

要寫好結尾，我們可以采用以下方法：（1）首尾呼應，畫龍點睛。如上文并未在他成功考取清華大學后就戛然而止，而是“在返校講座中，他說：‘我記得我與母親坐在海邊時……”既襯托出他的成功，又再一次強調主旨，使之深入人心。（2）出人意外，扣人心弦。即“歐·亨利式結尾”，其特點是“巧”。整個布局為結尾服務，讀者以為情節(jié)東向演進，結果卻西向而行，抖包袱，亮底牌。這種結尾，打破了情節(jié)發(fā)展慣用的結構手法，給人以新奇感，深化了主題，增加了容量。

4.掌握小小說的藝術手法。

小小說常以小暗示大，講究體現(xiàn)象外之旨，言外之意，引起讀者想象。其主要采用的手法有：（1）象征。用具體物象寓示概念或另一形象，但只起結構作用，而不是像在詩歌中那樣著力描寫中心形象。（2）雙關。如小小說《向不通》，寫大學生向不通十年勤懇工作反不如工作差的升得上去，因而“想不通”。（3）比喻。如上文采用了借喻的修辭手法，以麻雀和海鷗為喻，生動精彩而又激勵人心，揭示了全文的主旨。（4）省略。這是一種具象化的空白。如上文開頭，就運用了省略，“他與母親共坐于海邊……”一句意味深長。

小編有話

小小說是小說的一種，與短篇小說、中篇小說、長篇小說合稱為小說的“四大家族”。由于小小說的篇幅短小，人們又稱它為微型小說、超短篇小說、一分鐘小說。

小小說，麻雀雖小，五臟俱全。它同樣具有小說的各個要素與特征，源于生活而又高于生活，具有小說人物、環(huán)境、情節(jié)等的典型化、形象化特征。它短小精悍，精粹洗練，多則千余字，少則數(shù)百字，就像舞臺演出的“小品”，僅僅截取生活中一個小片斷或一個鏡頭，來反映一種思想、一個主題。我們要以敏銳的目光從生活中的一個小故事、一段對話、一個鏡頭、一幅剪影、一個場景、一幀畫面、一聲贊嘆、一個對比里，捕捉住一種美、一種智慧、一種思想，進而構思成一篇小小說。