陳小梅

【關(guān)鍵詞】 農(nóng)村;幼兒園;本土資源;優(yōu)勢;利用;戶外活動

【中圖分類號】 G610【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】 A【文章編號】 1004—0463（2020）13—0082—01

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要解讀》中說：“城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，因地制宜地實(shí)施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)?！倍r(nóng)村的本土資源是一筆寶貴的自然財(cái)富，可以幫助教師在教學(xué)過程中更好地將自然知識滲透到日常生活中。因此，教師要依據(jù)《綱要》想法設(shè)法挖掘利用好農(nóng)村的本土資源。

一、了解農(nóng)村本土資源的優(yōu)勢

農(nóng)村有自然形成的大山、有山間流淌的小溪、有崎嶇不平的石子路等等，這些是一筆豐厚的自然資源，更是一筆不可多得的教育資源。農(nóng)村路邊種植的大片農(nóng)作物和蔬菜，自然生長出的大樹以及路邊長出的野草都是農(nóng)村幼兒的可玩之物。只要教師能充分認(rèn)識到這得天獨(dú)厚的自然條件，了解農(nóng)村所擁有的優(yōu)勢，并充分挖掘和利用，必然能更好地開展幼兒園教育工作。

二、活用本土資源中的自然材料

在幼兒園日常的基本教學(xué)之外，幼兒教師還應(yīng)該更多地開展一些手工課。比如，在春天到來時，可讓幼兒采摘一些路邊的小花小草帶回學(xué)校壓成印花，并貼在紙上裱起來，做成一張張可愛的書簽;或者讓幼兒到外邊看一看并在課堂上各自形容眼中的春天，鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力，然后再讓幼兒將看到的春天畫在紙上，并對表現(xiàn)好的幼兒加以鼓勵，讓他們感受到自己動手的樂趣。夏天，教師可以帶領(lǐng)幼兒到小河邊感受大自然的魅力，在保證安全的前提下，可讓幼兒拾取一些喜歡的石頭帶回班級，回到幼兒園之后再讓幼兒展示并說出自己喜歡的理由;還可以讓他們拿出水彩筆在石頭上涂涂畫畫，并將好的作品放在班級展示。秋天是個豐收的季節(jié)，同時樹葉也漸漸變黃并飄落，因此可以讓幼兒撿一些各種各樣的葉子并在家長的幫助下將葉子組拼成圖案，做一張關(guān)于秋天的手抄報(bào)。冬天，可以在下雪時組織一次堆雪人活動，并讓幼兒觀察雪花的形狀，思考為什么雪花落在身上一會兒就不見了。總之，可通過各種各樣的活動讓幼兒感受大自然的美麗與神奇。

三、有效利用家長資源，開展節(jié)日慶?；顒?/p>

在傳統(tǒng)節(jié)日，學(xué)?？梢蚤_展一些活動讓幼兒將傳統(tǒng)文化的重要性記在心上。比如在元宵節(jié)，可邀請家長和幼兒一起包餃子、包元宵，告訴他們餃子和元宵里邊的餡料分別是由什么構(gòu)成的，并讓家長給孩子講講小時候的故事。在端午節(jié)，可以讓家長帶一些端午節(jié)包粽子需要的原材料，到幼兒園和幼兒一起包粽子，讓幼兒感受到傳統(tǒng)節(jié)日傳統(tǒng)文化的氛圍;端午節(jié)的傳統(tǒng)還有吃煮大蒜、煮雞蛋、帶五彩繩等，教師還可以給幼兒每人分發(fā)一個五彩線，并告訴他們從前開始戴五彩線是因?yàn)槎宋绻?jié)是蛇出沒的高發(fā)期，而蛇害怕彩色的東西，到現(xiàn)在也一直作為習(xí)俗被保留，而吃煮大蒜是因?yàn)榇笏饪梢耘哦?，對身體有好處;還可以給幼兒講端午節(jié)的由來以及屈原的故事，讓他們能在玩中學(xué)、學(xué)中玩。通過舉辦活動，讓家長對孩子更加上心和關(guān)注，也讓幼兒感受到父母的關(guān)心和愛護(hù)。

四、利用本土資源開展戶外游戲活動

農(nóng)村不似城市繁華，但相應(yīng)也有許多的好處，如沒有擁堵的汽車和大量的汽車尾氣，空氣清新;同時也有藍(lán)藍(lán)的天空、寬闊的土地、低矮的山坡等等，這些都為幼兒提供了良好的游戲環(huán)境。有這么豐富的自然資源，教師就可以利用這些本土資源帶領(lǐng)幼兒開展一些戶外活動。例如，春天時可以讓幼兒在家長的幫助下做一個風(fēng)箏，在開學(xué)時帶到幼兒園，教師可帶領(lǐng)幼兒到田野放風(fēng)箏;在天氣好時，可以組織班級幼兒一起到附近的草坪上進(jìn)行野炊，讓幼兒感受分享的快樂。

此外，還可組織健身類的戶外游戲，如將鐵棍焊成一個圓環(huán)，再用一根彎曲的鐵棒趕著走，這就成了有趣的玩具鐵環(huán)。幼兒可以輪流趕著鐵環(huán)往前走，看誰更快且不會讓鐵環(huán)倒在地上。跳繩也是有趣的戶外活動之一，一人一根跳繩，雖然簡單但是可以變著花樣跳;還可以幾人跳一根大繩，由兩人搖繩，其余人在中間跳。跳皮筋則是由兩人撐著其余人在中間跳，幼兒還可以根據(jù)自己的想象編出不同的跳法。沙包則是用布縫成一個正方體的布袋，里邊用沙子或者玉米粒填滿，多個人可以一起玩。這些都可以豐富幼兒的課余生活。

只要教師充分挖掘本土資源，將玩與樂結(jié)合到幼兒園教學(xué)中，使教學(xué)具有一定的特色，就可以發(fā)揮一定的效用，使本土資源得到有效利用。

編輯：王金梅