閭昕瑤

假期早已結(jié)束，但放假那天從學(xué)校運(yùn)回來(lái)的書(shū)，不管是有用的還是沒(méi)用的，依舊散亂地放在書(shū)房的地板上。休息兩天后重回雜屋，看著一地狼藉，心想，應(yīng)該為它們找一個(gè)好的歸宿了。

我打開(kāi)書(shū)櫥，見(jiàn)到的又是一番零亂——那些不同時(shí)期，不同種類(lèi)，不同科目的書(shū)籍隨意地穿插在一起，各式各樣的雜志，如寶塔一般疊放在一起，稍稍一碰便翻倒在地。偌大的一個(gè)書(shū)櫥已被塞得滿滿當(dāng)當(dāng)，要想再放進(jìn)幾十本課本與練習(xí)冊(cè)，那是絕對(duì)沒(méi)有空間的。

把原本雜亂的書(shū)本取下，再排放整齊，卻依然沒(méi)有騰出太多空間。看著書(shū)櫥里那些跟隨我多年的老朋友，看著地上那些結(jié)識(shí)不久無(wú)家可歸的新朋友，我真的束手無(wú)策了。我端詳著書(shū)架，看見(jiàn)那些陪伴我整個(gè)童年的《西游記》，看見(jiàn)那被我翻得有些破損的《唐詩(shī)三百首》，看見(jiàn)那些被我打發(fā)掉無(wú)數(shù)孤獨(dú)時(shí)光的雜志，看見(jiàn)那一本本見(jiàn)證我長(zhǎng)大的書(shū)籍……我真的不知何去何從。

媽媽拿來(lái)了一個(gè)紙箱，說(shuō)：“沒(méi)用的書(shū)就放在這里吧！”我抱怨道：“哪有沒(méi)用的？”以往的經(jīng)驗(yàn)告訴我，書(shū)一旦被放入紙箱，再次被拿出來(lái)的機(jī)會(huì)就幾乎為零了?？粗且粋€(gè)個(gè)無(wú)比熟悉的朋友，終究是沒(méi)有勇氣，也舍不得將它們判處死刑。媽媽繼續(xù)說(shuō)：“這些書(shū)都是你小時(shí)候看過(guò)的，看這上面的灰塵，你很久沒(méi)翻過(guò)了吧？書(shū)既然已經(jīng)看過(guò)了，為什么又要留著？舍棄這些『日書(shū)，你才有地方放新書(shū)呀！”說(shuō)完她就動(dòng)手幫我挑揀起來(lái)。

看著她的舉動(dòng)，我默然了o那些曾經(jīng)陪伴著我度過(guò)了無(wú)數(shù)美好時(shí)光，給我?guī)?lái)了無(wú)限陜樂(lè)的書(shū)籍最終只能落得被塞入紙箱永久封存的命運(yùn)嗎？可若非如此又能怎樣？我們能將曾經(jīng)陪伴過(guò)自己的東西一一珍藏著嗎？

媽媽的動(dòng)作很快，那些舊書(shū)一本本撤下被換上新的，零亂的書(shū)櫥變得整潔，逼仄的空間在一點(diǎn)點(diǎn)地變大……我突然頓悟了：既然那些『日書(shū)早已爛熟于心，既然對(duì)現(xiàn)在的自己已無(wú)太大的意義，為什么不能舍棄呢？

仔細(xì)想來(lái)，生活中，有太多的物件被我們仔細(xì)地存留著，它們還時(shí)時(shí)牽扯著我們紛繁的思緒和精力。如不整理，如何能迎接潔凈的當(dāng)下？

整理，如此必要。

（指導(dǎo)老師：鞠景祥）

肖堯留言

最近幾年，各種新概念涌現(xiàn)，比如，不持有的生活。新的職業(yè)也不斷涌現(xiàn)，比如，衣櫥整理師。“整理”一詞甚至因韓劇熱播而引起模仿風(fēng)潮。其實(shí)，整理從來(lái)不是一個(gè)新概念，不持有的生活也從來(lái)不是隨著新理念的提出而存在的。生活中，總有人保持著此種生活態(tài)度，在簡(jiǎn)單的生活里，在不斷整理——舍棄與獲得中，理清自己的思緒和人生。

作者給我們描摹一個(gè)場(chǎng)景，無(wú)數(shù)人會(huì)有同感的場(chǎng)景：舍不得丟棄的書(shū)屋，凌亂不堪的生活。沒(méi)有整理，沒(méi)有舍棄，就不會(huì)有新獲得。這個(gè)場(chǎng)景應(yīng)該真正走進(jìn)我們每個(gè)人的心里，并常常審視，我們才會(huì)吐故納新，輕裝上陣，豁然開(kāi)朗。