廣州工商學(xué)院

隨著經(jīng)濟(jì)全球化和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及，跨境電商取得了飛速的發(fā)展。與此同時(shí)，我國(guó)跨境電商人才缺口隨時(shí)間的推移而逐年增長(zhǎng)。高校畢業(yè)生就業(yè)情況與市場(chǎng)人才需求狀況脫軌，跨境電商等相關(guān)專業(yè)的人才培養(yǎng)已滿足不了企業(yè)對(duì)跨境電商人才整體能力水平的需求。企業(yè)對(duì)跨境電商人才的要求主要體現(xiàn)在實(shí)踐操作技能方面，校企合作模式可以通過(guò)整合學(xué)校與企業(yè)雙方資源，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與實(shí)踐并重，從而提升學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐技能，滿足市場(chǎng)跨境電商人才需求。

一、校企合作模式概述

校企合作的形式。主要有以下幾種：一是學(xué)生暑期企業(yè)實(shí)踐；二是與企業(yè)合作的校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)；三是承接企業(yè)真實(shí)電商服務(wù)項(xiàng)目；四是企業(yè)技術(shù)人員來(lái)校培訓(xùn)；五是在校成立創(chuàng)業(yè)園或者校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，直接引入外部企業(yè)。通過(guò)校企合作，將理論與實(shí)踐結(jié)合，以實(shí)現(xiàn)滿足市場(chǎng)對(duì)人才的真實(shí)需求。

二、校企合作模式下跨境電商人才培養(yǎng)的意義

（一）對(duì)學(xué)校而言，可以推動(dòng)跨境電商課程教學(xué)改革進(jìn)程。

1.由于跨境電商屬于新業(yè)態(tài)，目前跨境電商方向還沒(méi)有成熟的專業(yè)課程體系，高校教師在跨境電商領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)不夠，依托企業(yè)的豐富資源，能有效提升與優(yōu)化課程的教學(xué)組織工作，輔助教師更好地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

2.相關(guān)課程的教師可以通過(guò)企業(yè)提供的、與市場(chǎng)接軌的培訓(xùn)方式，在有限的時(shí)間內(nèi)迅速有效地提高教學(xué)能力；通過(guò)一定時(shí)間的積累，教師可以在相關(guān)平臺(tái)上創(chuàng)造性地設(shè)置實(shí)訓(xùn)任務(wù)，有意識(shí)地、有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

3.將企業(yè)引入課堂，為跨境電商實(shí)訓(xùn)課程提供真實(shí)的案例，豐富課堂教學(xué)方式，提高學(xué)生參與課堂的興趣，強(qiáng)化教學(xué)效果，教師收到學(xué)生的積極反饋，會(huì)有利地促進(jìn)教師的不斷學(xué)習(xí)，良性互動(dòng)，教學(xué)相長(zhǎng)。

（二）可以確保企業(yè)得到穩(wěn)定的、長(zhǎng)期的人才資源。

1.合作企業(yè)優(yōu)先挑選、錄用實(shí)習(xí)中表現(xiàn)出色的學(xué)生，使企業(yè)降低了招工、用人方面的成本和風(fēng)險(xiǎn)；使企業(yè)感受到接受學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)不僅不是負(fù)擔(dān)，而且成為有效的勞動(dòng)生產(chǎn)力，降低了勞動(dòng)力成本。

2.校企合作培養(yǎng)，會(huì)大大縮短學(xué)生與企業(yè)之間的磨合期，在學(xué)校期間就能了解到企業(yè)文化和工作環(huán)境，這將極大降低企業(yè)對(duì)員工的培訓(xùn)成本。

3.在學(xué)生培訓(xùn)階段，校企合作可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)企業(yè)文化的認(rèn)同，有效地降低員工的流動(dòng)性。通過(guò)校企合作項(xiàng)目，將企業(yè)文化與理念傳輸給教師和學(xué)生，擴(kuò)大了企業(yè)品牌與無(wú)形資產(chǎn)的影響，造就了企業(yè)的潛在合作伙伴和客戶群體。

（三）對(duì)學(xué)生而言，可以使學(xué)生有效達(dá)到跨境電商工作崗位的要求。

1.在以傳統(tǒng)的理論為主的授課環(huán)境中，學(xué)生已經(jīng)比較疲憊，公司合作創(chuàng)建的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)將實(shí)訓(xùn)常態(tài)化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生可以在課堂以外的任何時(shí)間、任何地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.定期開(kāi)展第二課堂教學(xué)活動(dòng)，即將企業(yè)人員引入課堂，更直觀地讓學(xué)生了解用人單位的需求，讓學(xué)生在大學(xué)生活中，提前做好職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

3.跨境電商行業(yè)，涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀的90后，甚至00后，借助企業(yè)與平臺(tái)的信息交流，學(xué)生可以與更多行業(yè)精英、優(yōu)秀同齡然學(xué)習(xí)，開(kāi)拓眼界。

二、校企合作模式下跨境電商人才培養(yǎng)的困境

（一）學(xué)生參與積極性不夠

許多學(xué)生意識(shí)不到自己是校企合作的受益者，往往以完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，取得學(xué)分為目標(biāo)，學(xué)生實(shí)踐態(tài)度及參與的積極性不高，缺乏一定的職業(yè)道德與責(zé)任感。

（二）學(xué)校實(shí)踐課程體系有待完善

由于目前跨境電商方向還沒(méi)有成熟的課程體系，高校教師在跨境電商領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)不夠，制定的培養(yǎng)方案與市場(chǎng)的需求有一定的差距。

（三）企業(yè)參與動(dòng)力不足

由于企業(yè)是盈利性的商業(yè)組織，校企合作在短時(shí)間內(nèi)會(huì)增加企業(yè)的運(yùn)營(yíng)成本，需要企業(yè)安排專人指導(dǎo)與管理。同時(shí)，學(xué)生在早期生產(chǎn)效率較低，操作成本大。相對(duì)于企業(yè)的投入，其獲得的收益在短期內(nèi)無(wú)法獲得回報(bào)。同時(shí)，基于商業(yè)機(jī)密的考慮，企業(yè)也不愿意深度參與校企合作。

三、校企合作模式下跨境電商人才培養(yǎng)的建議

（一）加強(qiáng)校企合作課程建設(shè)

對(duì)現(xiàn)有教學(xué)內(nèi)容和課程體系進(jìn)行優(yōu)化，利用課程實(shí)訓(xùn)資源、項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)資源和配套的線上學(xué)習(xí)資源，完善實(shí)踐課程大綱與教學(xué)考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。企業(yè)對(duì)跨境電商課程設(shè)置建議建議立在實(shí)踐基礎(chǔ)之上，對(duì)于高校準(zhǔn)確定位培養(yǎng)目標(biāo)和職業(yè)定位，有很好的借鑒和參考作用。

（二）師資水平提升建設(shè)

面對(duì)新形勢(shì)、新發(fā)展，必須從師資隊(duì)伍培養(yǎng)入手，采取引進(jìn)跨境電商相關(guān)專業(yè)人才和加大現(xiàn)有師資進(jìn)修培訓(xùn)力度相結(jié)合的辦法，著力提高教師的應(yīng)用型素質(zhì)及社會(huì)服務(wù)和科研創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)青年教師積極與跨境電商企業(yè)溝通合作，在實(shí)踐中豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，成長(zhǎng)為雙師型人才，進(jìn)而提升跨境電商實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)水平。

（三）加強(qiáng)企業(yè)在實(shí)訓(xùn)創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)作用

學(xué)校應(yīng)和企業(yè)聯(lián)合舉辦不同形式的學(xué)生跨境電商創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽。通過(guò)競(jìng)賽來(lái)提升學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)及相關(guān)技能的掌握與運(yùn)用能力，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的技能?；蚴瞧髽I(yè)通過(guò)打包相關(guān)業(yè)務(wù)，如產(chǎn)品英文說(shuō)明、產(chǎn)品發(fā)布等任務(wù)外包給學(xué)校，學(xué)生通過(guò)實(shí)踐任務(wù)的完成，為企業(yè)創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價(jià)值，提升自身能力。

四、結(jié)語(yǔ)

在校企合作模式下，高校具備龐大的人力資源數(shù)量，企業(yè)可以通過(guò)校企合作人才培養(yǎng)來(lái)儲(chǔ)備優(yōu)秀的專業(yè)人才，為企業(yè)帶來(lái)長(zhǎng)遠(yuǎn)的經(jīng)濟(jì)效益，高校和企業(yè)之間實(shí)現(xiàn)有效地資源共享；學(xué)生可以通過(guò)校企合作人才培養(yǎng)模式獲取更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，提升自身的實(shí)踐操作能力；從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生實(shí)現(xiàn)三贏，有利于學(xué)校和社會(huì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。