劉洪 江蘇省鹽城市濱?？h勞動就業(yè)管理處

新時期，職員的思政工作應加強與改進。公司的崗位培訓屬于一種以提升員工素養(yǎng)與能力為主的培訓模式，其具有最普遍的培訓主題，最直接的面向各崗位為員工個人，所以密切根據(jù)各崗位培訓實踐，有目的性的進行思政工作，提升職員思政素養(yǎng)，是公司促進思政工作建設的重要舉措。

一、加強職員思政工作的重要性

（一）是國家政治思政建設及形勢發(fā)展改變對人塑造的要求

人的本質(zhì)在于社會性，一個單獨、純粹的人是沒有的，所以必定且必須受到國家政治思想的作用、約束與規(guī)范?；诖?，在職員崗位培訓過程加強思政教育與形勢教育，培育與塑造職員科學的思政情操，形成正確的世界觀以及人生觀、價值觀，積極抵制腐朽、傳統(tǒng)、唯心主義思想的影響，否則，將會影響職員的身心健康，耽誤青年人的健康成長，其是對社會、單位、職員個人的極度不負責。

（二）職員個體素養(yǎng)整體發(fā)展的必然需求

職員崗位培訓要促使員工的思想品德、精神人格、技能知識以及體質(zhì)體能等統(tǒng)一發(fā)展。對任意一點的偏頗，均極易造成人發(fā)展的不全面性，如在市場經(jīng)濟環(huán)境下，注重科學精神但忽略人文精神的培育，導致很多人道德下滑[1]。有識之士強調(diào)，一個人不注意努力學習，提升自身素養(yǎng)，就算工作非常勤懇，也極易陷進事務主義當中，將原來所學的知識作為老本來啃，逐漸消耗殆盡，既形成本領(lǐng)的恐慌，還將導致思想遲鈍與判斷力的小試，這是十分危險的。

二、職員崗位培訓的特征對思政工作的內(nèi)容、方式及方法上的需要

職員崗位培訓存在標準性、直接性、針對性以及時效性等特征。而且，在職職員的崗位培訓而言，他們和青少年兒童不一樣，其知識文化、政治觀念以及社會閱歷已經(jīng)具備一定基礎(chǔ)，所以他們受教育期間存在明顯的自主性，即存在自我教育為核心的特征。所以，在職員崗位培訓過程強化思政工作應密切融合上述特征，需在工作內(nèi)容、方式及方法上創(chuàng)新性的展開思索。簡單地說，主要涉及如下幾點：

1.在內(nèi)容上應緊密圍繞形勢的要求、公司自身的要求、職員個人的需求與不同崗位的現(xiàn)實需求，緊緊掌握職員的思想動態(tài)與現(xiàn)實情況，避免空洞說教[2]?；谕怀鰧β殕T組織思政教育、形勢教育和理想信念培養(yǎng)，有目的性的強化職員道德培訓、規(guī)章制度與行為規(guī)范培訓、公司文化教育，讓職員提高社會責任心、主人翁思想以及使命感，主動融進公司文化當中，進而以公司的價值觀與行為準則用作自身的思想與行動指南。

2.在方式及方法上應盡量生動活潑，為職員所喜聞樂見，要如同春風化雨一樣侵入肺腑，像潤物無聲一樣潛移默化，避免形式主義、固化呆板，單調(diào)生硬的作風，如此只能讓職員反感，形成消極、抵觸思想。首先，要借助崗位培訓多元化、靈活性，“短、平、快”的特點，突出教學實踐過程的特殊效果，善于掌握有利時機，言簡意賅、畫龍點睛，將思政教育融入職員崗位培訓的整個過程。其次，要充分依靠職員優(yōu)良的、淳樸的思政情感，強化理論教育，突出理論灌輸?shù)男?，逐漸把先進的政治及思想理念融入職員的心靈深處。最后，要注重社會活動對思政素養(yǎng)的形成與發(fā)展最后起到?jīng)Q定影響的特征，在實際操作中強化對職員的思想、理念的指引與教育，提升職員的認識能力，消除職員的顧慮與包袱，使之輕松愉快的投進崗位工作之中。

三、緊密根據(jù)職員崗位培訓，促進思政工作建設

化工企業(yè)存在明顯的行業(yè)性質(zhì)，是一個科技密集型單位，而且還是一個以國家扶持、國有控股為中心的單位，存在很關(guān)鍵的社會職能?，F(xiàn)代生活中，基本上隨時隨地都少不了化工產(chǎn)品，比如衣、食、住、行等物質(zhì)生活，然后再到文化藝術(shù)、娛樂等精神方面，均需要有化工產(chǎn)品的服務。而且，化工公司的職員既具備精湛的科技，也要有較強的組織紀律性，較強的社會責任心與政治使命感，具備較高的思政素養(yǎng)。長時間以來，化工企業(yè)形成了一套較為完整的教育培訓機制，為社會培養(yǎng)了大量優(yōu)質(zhì)人才，而且積累了豐富的崗位培訓實踐經(jīng)驗[3]。當前，化工公司的人才需要，正朝著全能型、一專多能型、一職多責型與復合型趨勢發(fā)展，各企業(yè)重視崗位培訓與持證上崗培訓，而且更為重視思政工作建設。

對于職員思想意識層面的不足，及時處理與指引，使之安心與勝任崗位要求，是公司強化思政工作的核心內(nèi)容之一。當前，化工公司的職員還有很多思想層面的不足，例如有些職員受到社會上惡俗文化的影響，出現(xiàn)了個人主義和拜金主義；部分職員未形成科學的人生觀、價值觀，對工作喪失信心，在工作過程得過且過；有些職員業(yè)務素養(yǎng)也許不錯，但其工作責任感、業(yè)務態(tài)度、安全意識薄弱；有些職員工作過程違反工作規(guī)程，任意蠻干，多次違章，造成工作過程產(chǎn)生問題；也有少數(shù)職員是因為臨時性的思想限制，如家庭矛盾、同事關(guān)系、工作報酬等，導致身心健康異常，直接降低工作質(zhì)量。這些問題均會影響公司的生產(chǎn)、運營與職員自身的個性、心理的正常發(fā)展。公司的職教者與政工者屬于人類靈魂的工程師，需要積極抓住這些問題，找出這類問題，在平常的培訓、學習與工作中，準確的對職員進行指引、教育與轉(zhuǎn)化。

四、結(jié)束語

簡而言之，在了解了職員崗位培訓與思政工作之間共通點以后，只需在崗位培訓過程注重思政工作，在具體操作中積極實踐，敢于探索，持續(xù)創(chuàng)新，努力工作，這樣就可以將崗位培訓做的更好，職員思政素養(yǎng)隨之提升，公司的各項工作也將如虎添翼，公司也將人才輩出，繁榮發(fā)展。