樸雪嬌 北華大學(xué)

現(xiàn)在各個(gè)行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力都十分強(qiáng)大，對(duì)于教育領(lǐng)域來(lái)說(shuō)，吉林市走在了外語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的前沿。隨著教育領(lǐng)域的突飛猛進(jìn)發(fā)展，吉林市外語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)緊緊抓住這一機(jī)遇，在促進(jìn)教育高級(jí)化的同時(shí)，也辦理了多所外語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校。這些學(xué)校在提高學(xué)生綜合素質(zhì)，為社會(huì)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)人才等方面，提供了重要力量。本文主要通過(guò)對(duì)吉林市外語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)中一些較為知名的外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行分析，總結(jié)現(xiàn)狀，窺探未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，從而提出相應(yīng)的科學(xué)措施。

一、當(dāng)前吉林市外語(yǔ)培訓(xùn)存在的一些問(wèn)題

人們想要總結(jié)吉林市外語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)當(dāng)前的現(xiàn)狀，并根據(jù)這些外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展趨勢(shì)，來(lái)預(yù)測(cè)整個(gè)吉林市未來(lái)外語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的發(fā)展情況，就必須通過(guò)對(duì)比總結(jié)分析較有代表力的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。分析出其聘用的師資力量，教學(xué)細(xì)節(jié)，教材內(nèi)容，教學(xué)模式，教學(xué)理念等各個(gè)方面的情況。然后總結(jié)當(dāng)前這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)存在的一些共性問(wèn)題，并根據(jù)這些問(wèn)題進(jìn)行一定的預(yù)測(cè)和改變。力在于幫助吉林市外語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)更加順利且科學(xué)的發(fā)展，以便于為國(guó)家培養(yǎng)綜合素質(zhì)較高的人才，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。

（一）教師素質(zhì)不一

無(wú)論是外語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)還是高等教育教學(xué)，教師素質(zhì)都是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素之一，因?yàn)閷W(xué)生與教師朝夕相處的。教師的言行、知識(shí)面、眼界以至于思想等，都會(huì)影響學(xué)生的觀念形成。當(dāng)前吉林市外語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)聘用老師并沒(méi)有嚴(yán)格統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，或者說(shuō)即使制定了相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)，在進(jìn)行聘用時(shí)，也存在不合規(guī)的現(xiàn)象。此外，許多吉林市外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，聘用的老師都是已經(jīng)退休，或者是一些業(yè)余的在職老師來(lái)進(jìn)行教學(xué)工作，這些老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)于專業(yè)知識(shí)的掌握都是合格的。但是，外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)要求與學(xué)校的不同，其有著社會(huì)的特殊性，所以聘用的老師不僅僅要求具有專業(yè)知識(shí)，更重要的是要有一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聘用的老師，是一些并沒(méi)有取得專業(yè)教學(xué)資格證書(shū)的老師，比如在校的大學(xué)生或者是一些企業(yè)人員。上述人員由于缺乏專業(yè)且系統(tǒng)的教學(xué)培訓(xùn)，所以教學(xué)能力是否合格還有待考察，更不可忽視的一種現(xiàn)象是，一些教育機(jī)構(gòu)為了節(jié)省自己的人力資源開(kāi)支，所聘用的老師看似是外國(guó)教師，但是其也沒(méi)有教學(xué)資格。也就是說(shuō)，一些沒(méi)有教學(xué)資格和教學(xué)能力的外國(guó)人，來(lái)從事這些機(jī)構(gòu)的教學(xué)工作，但其實(shí)外國(guó)教師的教學(xué)方法并不一定適合中國(guó)學(xué)生[1]。

（二）與實(shí)際宣傳不符

吉林市外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了擴(kuò)大自己的宣傳效果，而采用夸張的詞語(yǔ)來(lái)形容自己的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)結(jié)果，但是在實(shí)際檢測(cè)的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果遠(yuǎn)沒(méi)有其宣傳的那樣進(jìn)步明顯。吉林市一些外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)沒(méi)有嚴(yán)格按照教育政策開(kāi)展教學(xué)，而是由于利欲熏心，為了更多地吸引消費(fèi)者而應(yīng)用一些普通家長(zhǎng)聽(tīng)不懂的看似高級(jí)的詞匯，來(lái)形容自己的教育機(jī)構(gòu)，華而不實(shí)。這些夸張的動(dòng)作不但不利于教學(xué)結(jié)果的改善，反而更容易使教學(xué)違背其發(fā)展的理念。

（三）準(zhǔn)備不充分

這里所說(shuō)的準(zhǔn)備不充分是概括性的說(shuō)法，一些吉林市外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了盡快地投入教學(xué)工作，所采用的一些教學(xué)硬件設(shè)施完全達(dá)不到教學(xué)質(zhì)量要求[2]。有一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所選用的教材也沒(méi)有用心選擇，而是隨便使用市場(chǎng)上的學(xué)習(xí)教材，不能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況有效選擇教材，也沒(méi)有及時(shí)根據(jù)教育理念需求，采用先進(jìn)的儀器或設(shè)備進(jìn)行輔助教學(xué)。其沒(méi)有致力于研究課程的創(chuàng)新，而是目光短淺的進(jìn)行短期內(nèi)教學(xué)，主要是為了吸引消費(fèi)者一次性投資，這不是教育的根本目的。

二、吉林市外語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的具體發(fā)展趨勢(shì)

（一）監(jiān)督力度更大

任何產(chǎn)業(yè)與領(lǐng)域的發(fā)展都離不開(kāi)監(jiān)督。監(jiān)督是加強(qiáng)一個(gè)行業(yè)發(fā)展科學(xué)性的重要手段之一，對(duì)于吉林市外語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展來(lái)說(shuō)，更加需要重視監(jiān)督的力度。外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)辦理質(zhì)量參差不齊。但是關(guān)于吉林市外語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展未來(lái)前景，應(yīng)當(dāng)制定統(tǒng)一的行業(yè)門(mén)檻，無(wú)論是在進(jìn)行應(yīng)聘教師篩選教材，還是辦學(xué)條件等方面，都應(yīng)該按照統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核與審查，相關(guān)部門(mén)成立監(jiān)督小組進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)督，嚴(yán)厲打壓不合格的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)混入市場(chǎng)。不能讓不合格的機(jī)構(gòu)來(lái)玷污教育的大環(huán)境。對(duì)于符合相關(guān)條件的機(jī)構(gòu)，由政府統(tǒng)一頒發(fā)證書(shū)，確認(rèn)其資格水平。

（二）品牌塑造更強(qiáng)

可以將外語(yǔ)培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)引領(lǐng)向品牌方向發(fā)展，有良好追求和遠(yuǎn)大目標(biāo)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)全方面提升自己的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，包括師資力量、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效果、辦學(xué)條件和整體形象等各個(gè)方面。要塑造自身強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)水平，然后發(fā)展成自己的品牌力量，這樣無(wú)論是在當(dāng)?shù)剡€是在整個(gè)國(guó)家，都可以取得一定的知名度。家長(zhǎng)與學(xué)生選擇知名度較高的外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，是不言而喻的一種結(jié)果。這樣長(zhǎng)期來(lái)看，可以形成自己專業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，有利于在市場(chǎng)上立足，為教育貢獻(xiàn)自己真正的力量。

三、結(jié)束語(yǔ)

吉林市外語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的發(fā)展雖已取得了較大進(jìn)步，但是在市場(chǎng)如此混亂的當(dāng)前，人們應(yīng)當(dāng)加大力度進(jìn)行排查和監(jiān)督。對(duì)于辦學(xué)質(zhì)量良好，資格合格的辦學(xué)機(jī)構(gòu)給予鼓勵(lì)和資金支持，并且為其樹(shù)立獨(dú)一無(wú)二的資格證書(shū)。對(duì)于一些混雜在市場(chǎng)中的不合格機(jī)構(gòu)，相關(guān)部門(mén)應(yīng)予以嚴(yán)厲的批評(píng)和撤銷。