肖榕 贛南衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院

高職院校要肩負(fù)起立德樹人的教育責(zé)任，思政教育作為我國綜合素質(zhì)教育的重要組成部分，想要全面提高思政教育工作的親和力和針對(duì)性，就需要結(jié)合當(dāng)前思政教育工作開展情況，完善傳統(tǒng)的教育形式，讓思想政治理論與學(xué)生的生活實(shí)際相一致，吸引學(xué)生主動(dòng)探索思政理論知識(shí)，并在實(shí)際生活中進(jìn)行應(yīng)用。構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)、完善的一體化思政教育體系，通過點(diǎn)面結(jié)合，形成大思政格局，發(fā)揮出高校的連通性，提高思政工作的親和力和針對(duì)性，全面提升學(xué)生的政治生活質(zhì)量。

一、堅(jiān)持以學(xué)生為主體的教學(xué)理念

想要全面提高思政工作的親和力，讓學(xué)生主動(dòng)參與到思想政治教育工作的研討中，教師要堅(jiān)持以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，尊重學(xué)生的思想多元化發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生鮮明的個(gè)性化特征設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，當(dāng)前高職院校教學(xué)主體是00后，受年齡和發(fā)育特點(diǎn)的影響，這一階段的學(xué)生主體世界觀還處在形成與完善中。因此，在思政教育工作開展時(shí)，需要充分考慮中國特色社會(huì)主義思想的有效應(yīng)用，加深學(xué)生對(duì)核心思想內(nèi)容的理解，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)學(xué)生的思想內(nèi)涵造成了沖擊，高職醫(yī)學(xué)院校思政教育工作的開展，需要結(jié)合學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需求，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體會(huì)到思政工作的實(shí)用性和親和力，調(diào)整學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，為學(xué)生未來的生活、學(xué)習(xí)和工作提供服務(wù)。

例如：在高職醫(yī)學(xué)院校思政工作開展的過程中，教師可以通過教學(xué)引導(dǎo)，設(shè)計(jì)寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生奔赴各鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)參與實(shí)踐勞動(dòng)，通過基層義診、政治宣講、教育基地參訪等多樣化的學(xué)習(xí)形式，助力醫(yī)療扶貧工作的有效開展，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)期間就積極的服務(wù)社會(huì)，了解基層的發(fā)展特點(diǎn)，讓學(xué)生樹立堅(jiān)強(qiáng)意志，體會(huì)到生活的艱辛與苦難，將醫(yī)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)與社會(huì)理論現(xiàn)實(shí)問題相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)過程中鉆寫報(bào)告，加深對(duì)思政理論內(nèi)容的理解。

二、創(chuàng)新思想政治理論課教學(xué)形式

教師需要改變以理論知識(shí)講授為主的傳統(tǒng)理論課教學(xué)模式，為了全面提高學(xué)生的政治素養(yǎng)，要通過實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀，結(jié)合學(xué)生的思想需要營造良好的教學(xué)氛圍，合理應(yīng)用探究式教學(xué)、實(shí)踐式教學(xué)、小組合作教學(xué)法等教學(xué)手段，完善教學(xué)內(nèi)容，開創(chuàng)信息化思想政治理論課堂，全面提高思政工作的針對(duì)性，結(jié)合信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，借助視頻、音樂、ppt等多樣教學(xué)工具，為學(xué)生營造良好的課堂實(shí)踐氛圍。

例如：在高職醫(yī)學(xué)院校思政教育工作開展的過程中，想要全面提高學(xué)生的參與性和互動(dòng)性，可以通過信息化網(wǎng)絡(luò)收集豐富的紅色資源，通過影音播放、視頻講解等形式，向?qū)W生傳達(dá)優(yōu)秀的革命精神，挖掘思想政治理論中的政治內(nèi)涵、歷史內(nèi)涵和文化內(nèi)涵，做好優(yōu)秀精神品質(zhì)的傳達(dá)。醫(yī)學(xué)院校與普通高校具有教學(xué)理念的一致性，都需要堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的教育模式，讓教師與學(xué)生共同交流與研討，還可以委派學(xué)生代表到愛國主義教育基地開展實(shí)踐活動(dòng)，與其他高校進(jìn)行通力合作，舉辦網(wǎng)絡(luò)論壇博弈，讓醫(yī)學(xué)院的骨干大學(xué)生和教師，根據(jù)本校的思政教育工作開展特點(diǎn)對(duì)思政理論知識(shí)進(jìn)行深入探討。

三、結(jié)合實(shí)際開展思想政治理論課第二課堂

高職醫(yī)學(xué)院校思政教育工作不只是教師的任務(wù)，每一位教育工作者都應(yīng)該積極的響應(yīng)思政教育號(hào)召，在不同的文化課堂中融入思政教育理念，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，開展第二課堂教育新渠道，建立完善的思政工作體系。

例如：高職醫(yī)學(xué)院?？梢耘c醫(yī)學(xué)人文研究中心進(jìn)行合作，以提高醫(yī)學(xué)生人文素質(zhì)為主要教學(xué)目的，加強(qiáng)學(xué)校醫(yī)學(xué)人文建設(shè)，定期在醫(yī)學(xué)人文講堂中開設(shè)教育講座，讓全體醫(yī)學(xué)生能夠時(shí)刻銘記歷史使命，了解醫(yī)學(xué)工作者的責(zé)任與義務(wù)，踐行醫(yī)學(xué)生誓言，幫助學(xué)生樹立志愿服務(wù)的偉大精神。同時(shí)，教師可以圍繞醫(yī)學(xué)人文教育為主題，在醫(yī)學(xué)院校開展專業(yè)講座，聘請(qǐng)國內(nèi)外醫(yī)學(xué)專家，針對(duì)學(xué)生關(guān)注的社會(huì)問題開展專題報(bào)告研討，深刻弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值理念，通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，創(chuàng)建醫(yī)學(xué)專業(yè)科普教育基地，定期向醫(yī)學(xué)生開展宣傳演講工作，強(qiáng)化學(xué)生的自我認(rèn)知，建立崗位責(zé)任意識(shí)。

四、總結(jié)

全面提高高職醫(yī)學(xué)院校思想政治理論課的親和力和針對(duì)性，需要始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，創(chuàng)新傳統(tǒng)思政理論課教學(xué)形式，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際開設(shè)思想政治理論課第二課堂，創(chuàng)新思政教育內(nèi)容，幫助學(xué)生了解思政理論的深刻內(nèi)涵。