高亮 陳輝 黃鵬飛 重慶電子工程職業(yè)學(xué)院

一、背景

《傳感器技術(shù)與應(yīng)用》作為物聯(lián)網(wǎng)感知層的最主要的信息采集獲取手段，掌握各種典型傳感器的應(yīng)用是物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)專業(yè)的核心技能。

職業(yè)技能大賽是我國(guó)職業(yè)教育領(lǐng)域的重大突破和創(chuàng)新，可以有效促進(jìn)職業(yè)教育向技能培養(yǎng)發(fā)展的重要手段，是促使職業(yè)教育改革發(fā)展的助推器。通過職業(yè)技能大賽可以培養(yǎng)選拔高素質(zhì)勞動(dòng)者和高水平技能型人才。因此我國(guó)大力提倡各種職業(yè)院校參與職業(yè)技能大賽，并給予獲得獎(jiǎng)項(xiàng)的參賽院校的選手相應(yīng)的榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)。

目前，和物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)專業(yè)的《傳感器技術(shù)與應(yīng)用》課程相關(guān)的職業(yè)技能大賽包括全國(guó)職業(yè)技能大賽物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、中華人民共和國(guó)第一屆職業(yè)技能大賽精選項(xiàng)目物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、中華人民共和國(guó)第一屆職業(yè)技能大賽行業(yè)賽物聯(lián)網(wǎng)安裝調(diào)試員、“計(jì)算機(jī)及外部設(shè)備裝配調(diào)試員（智能傳感器技術(shù)應(yīng)用）”、全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽等，通過這些大賽的，將充分的調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生，對(duì)于教師、廣大學(xué)生和企業(yè)等來說都是較為有益的，從而也反向?qū)φn程的教學(xué)提出了改革的需求和要求。

二、教學(xué)改革的思路

傳感器技術(shù)與應(yīng)用課程是一門專業(yè)核心課程，要在全面了解學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，要在廣泛調(diào)研傳感器或物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)企業(yè)崗位職責(zé)和崗位內(nèi)容的基礎(chǔ)上，要在深度分析社會(huì)對(duì)職業(yè)院校學(xué)生要求的基礎(chǔ)上，明確傳感器與應(yīng)用技術(shù)課程教學(xué)改革的目標(biāo)。通過對(duì)傳感器相關(guān)企業(yè)的技術(shù)相關(guān)崗位，關(guān)鍵工作任務(wù)及技能要求的調(diào)查，去除行業(yè)的特殊要求，總結(jié)歸納其共性，按照技能型通用型人才的培養(yǎng)要求，得出高職崗位相關(guān)工作任務(wù)和技能要求，比如銷售工程師，典型工作任務(wù)就包括根據(jù)客戶的要求幫助確定產(chǎn)品型號(hào)，根據(jù)公司報(bào)價(jià)規(guī)則，對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行報(bào)價(jià)，與客戶進(jìn)行商務(wù)談判，確定選型產(chǎn)品價(jià)格，這就給銷售工程師提出了熟悉產(chǎn)品的作用和性能參數(shù)的技能要求。比如裝調(diào)工程師典型工作任務(wù)包括負(fù)責(zé)設(shè)備和產(chǎn)品安裝調(diào)試，這就給其提出了熟悉產(chǎn)品的作用和性能參數(shù)、熟悉設(shè)備的安裝和調(diào)試等技能要求。比如售后工程師典型工作任務(wù)包括負(fù)責(zé)產(chǎn)品的故障排查和維修處理、負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)處理客戶的產(chǎn)品問題，這就給該工作崗位提出了熟悉產(chǎn)品的作用和性能參數(shù)、熟悉產(chǎn)品的使用，常見故障并分析原因，能進(jìn)行故障排查。總體來說，通過對(duì)企業(yè)典型工作崗位的調(diào)研，需要在傳感器技術(shù)與應(yīng)用課程中有效的融入以上的各種技能知識(shí)點(diǎn)，為了更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和更好的還原工作場(chǎng)景，還需要在項(xiàng)目設(shè)計(jì)中充分歸納應(yīng)用工作中的一些實(shí)際的項(xiàng)目?jī)?nèi)容，結(jié)合教學(xué)環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)。

三、教學(xué)改革的具體措施

1.教學(xué)內(nèi)容方面。課程的專業(yè)技能素質(zhì)的內(nèi)容設(shè)置必須符合當(dāng)前各行業(yè)傳感器技術(shù)應(yīng)用的發(fā)展趨勢(shì)，因此學(xué)?；蛘呦嚓P(guān)部分在負(fù)責(zé)課程的選擇時(shí)，應(yīng)該依據(jù)當(dāng)前各行業(yè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)依照當(dāng)前各行業(yè)傳感器技術(shù)發(fā)展的實(shí)際需要和完成傳感器專業(yè)技術(shù)崗位建設(shè)工作開展任務(wù)所需的對(duì)知識(shí)、能力和綜合素質(zhì)等的具體要求，選擇其合適的教學(xué)內(nèi)容，為今后進(jìn)一步完善和拓寬在校學(xué)生的就業(yè)發(fā)展渠道打下良好的條件和堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。不同于現(xiàn)有的傳統(tǒng)電子信息類傳感器相關(guān)課程強(qiáng)調(diào)各種物理量檢測(cè)方法技能，物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)專業(yè)要求培養(yǎng)學(xué)生傳感器選型、傳感器安裝調(diào)試、傳感器運(yùn)維和系統(tǒng)集成等應(yīng)用技術(shù)。

2.教材方面。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需求，接下來需要選擇合適的教材作為傳感器技術(shù)與應(yīng)用課程的輔助資料。目前常見的關(guān)于傳感器課程的教材往往花了大量的時(shí)間向?qū)W生介紹傳統(tǒng)的傳感器相關(guān)的技術(shù)和原理，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力是非常不利的。因此，在選擇教材時(shí)，選擇的教材盡可能涉及傳感器原理、結(jié)構(gòu)、性能參數(shù)及傳感器應(yīng)用的教材，讓學(xué)生在定性的理解傳感器原理、結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能夠掌握傳感器的性能參數(shù)等各種手冊(cè)、能夠掌握傳感器的應(yīng)用場(chǎng)景和具體的實(shí)用操作方法。

3.教法方面。通過實(shí)施“技能競(jìng)賽為本”的指導(dǎo)教學(xué)理念之后，在教學(xué)過程中，融入一些技能競(jìng)賽的介紹、考核點(diǎn)和參與方式方法，廣撒網(wǎng)式的教學(xué)，讓更多的學(xué)生了解和接觸各種相關(guān)的技能競(jìng)賽，并結(jié)合學(xué)生的接受程度和意愿，有針對(duì)性地讓教師組建學(xué)生團(tuán)隊(duì)并引導(dǎo)學(xué)生積極地參加省、市級(jí)的技能競(jìng)賽，有效激發(fā)教師和學(xué)生對(duì)物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和積極性，還能夠提高教師和學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)和運(yùn)用與傳感器技術(shù)相關(guān)知識(shí)的興趣和參與度，使得學(xué)生在實(shí)踐的過程當(dāng)中得到充分的鍛煉學(xué)習(xí)，教師也會(huì)受益匪淺。

四、教學(xué)改革成效

在遵循前述所講的教學(xué)思路的基礎(chǔ)上，本隊(duì)團(tuán)深度落實(shí)具體的教學(xué)措施，教學(xué)內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)了專業(yè)知識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，專業(yè)知識(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐內(nèi)容，包括傳感器的安裝調(diào)試運(yùn)維等方面，同時(shí)，選用項(xiàng)目化內(nèi)容的十二五規(guī)劃教材，并更新教材內(nèi)容，積極編寫十三五規(guī)劃教材，將技能競(jìng)賽引入到具體的教法當(dāng)中。經(jīng)過近幾年的努力，傳感器技術(shù)及應(yīng)用課程獲得了省部級(jí)的一流線下線下混合教學(xué)課程，團(tuán)隊(duì)教師參與教學(xué)能力大賽獲得了省部級(jí)一等獎(jiǎng)，課程團(tuán)隊(duì)中所教的學(xué)生近3年有超過100人參與了傳感器課程相關(guān)的技能競(jìng)賽，在教師團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下，獲得了相關(guān)技能競(jìng)賽的國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)近10項(xiàng)，省部級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)月30項(xiàng)，實(shí)踐能力得到了大幅度的提高，畢業(yè)就業(yè)受到了企業(yè)的廣泛關(guān)注。

五、結(jié)語(yǔ)

本文在國(guó)家大力提倡職業(yè)教育技能競(jìng)賽的背景下，針對(duì)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，對(duì)專業(yè)核心課程傳感器技術(shù)與應(yīng)用提出了教學(xué)改革的思路和具體措施，并闡述了課程團(tuán)隊(duì)基于相應(yīng)的教學(xué)改革思路和具體措施所取得的相應(yīng)成效，對(duì)兄弟職業(yè)院校的相關(guān)課程的教學(xué)改革提供了良好的參考和借鑒作用。