龐小波，黃軍友

(四川信息職業(yè)技術(shù)學院，四川 廣元 628017)

當前國內(nèi)外形勢復雜多變，伴隨著網(wǎng)絡媒體技術(shù)的發(fā)展，高校網(wǎng)絡意識形態(tài)的傳傳播媒介隨之有了新的載體，成長在信息大爆炸時代的當代青年大學生，既善于通過網(wǎng)絡媒介宣泄愛國情感，又善于利用網(wǎng)絡媒介表達觀點，現(xiàn)實社會中的各種意識形態(tài)內(nèi)容在網(wǎng)絡媒體上或多或少有所凸顯，網(wǎng)絡陣地建設自然而然成為當前高校網(wǎng)絡意識形態(tài)建設的重要組成部分。高校輔導員作為大學生網(wǎng)絡意識形態(tài)工作的主體，提升輔導員網(wǎng)絡意識形態(tài)工作能力直接關(guān)系著新時代高校大學生網(wǎng)絡意識形態(tài)工作的實效。

一、高校輔導員網(wǎng)絡意識形態(tài)工作能力的概念及提升的必要性

新時代賦予高校輔導員網(wǎng)絡意識形態(tài)工作以新的內(nèi)涵，新形勢下高校網(wǎng)絡意識形態(tài)工作被提升到新的戰(zhàn)略高度。

(一)高校輔導員網(wǎng)絡意識形態(tài)工作能力的概念

高校意識形態(tài)工作屬于高校思想政治教育工作的重要方面，特指在馬克思主義理論的指導下，以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，通過課堂思政教育、校園黨團活動、社會公益實踐等眾多途徑，從思想上對當代大學生進行馬克思主義教育改造，最終目標是把大學生培養(yǎng)成社會主義的合格建設者和可靠接班人[1]。而高校輔導員意識形態(tài)工作能力是基于輔導員工作職責的需要，由馬克思主義理論理解力、馬克思主義理論傳播力、社會思潮的判斷力、網(wǎng)絡輿論管控力等構(gòu)成的，關(guān)乎穩(wěn)步推進高校意識形態(tài)工作，關(guān)乎如何實現(xiàn)培養(yǎng)目標的一種基礎能力。

綜上所述，新時代高校輔導員網(wǎng)絡意識形態(tài)工作能力是指在新媒體載體背景下，高校輔導員轉(zhuǎn)變教育理念、方法，運用馬克思主義經(jīng)典理論，以中國特色社會主義最新理論成果為指導，能夠運用網(wǎng)絡媒介、網(wǎng)絡技術(shù)對網(wǎng)絡信息進行鑒別，對網(wǎng)絡輿情進行引導，對網(wǎng)絡空間進行營造，對網(wǎng)絡陣地進行建設，用社會主義核心價值體系引領(lǐng)網(wǎng)絡思想文化空間，以達到統(tǒng)一思想，凝聚力量為最終目標。

(二)5G萬物互聯(lián)背景下提升輔導員網(wǎng)絡意識形態(tài)工作能力的必要性

在全球化、市場化、網(wǎng)絡化的時代背景下，多種社會思潮激烈碰撞交鋒，各種錯誤思想在網(wǎng)絡環(huán)境下快速傳播，對當代大學生世界觀、價值觀與人生觀的樹立形成了一定的沖擊。面對新挑戰(zhàn)，迫切需要提升高校輔導員網(wǎng)絡意識形態(tài)工作能力。

1.提升高校輔導員網(wǎng)絡意識形態(tài)工作能力是應對當前嚴峻形勢的客觀要求

大學教育是大學生價值觀形成的黃金階段，大學生價值觀念不穩(wěn)定、思想表達欠理性、行為方式不成熟、意志品質(zhì)不過硬、抵御誘惑能力差，把握好大學這個塑造價值觀的關(guān)鍵期至關(guān)重要。調(diào)查顯示，大學生每日上網(wǎng)次數(shù)3次以上的比例達98%，其中，使用QQ、微信、貼吧、微博等信息交流載體的大學生占89.9%，94.0%的大學生借此獲取信息、更新狀態(tài)、發(fā)表觀點，大學生學習、生活受到網(wǎng)絡的沖擊急劇上升，隨之必然會影響到大學生世界觀、人生觀、價值觀的形成。因此，提升高校輔導員網(wǎng)絡意識形態(tài)工作能力是應對這一客觀形勢，與時俱進做好大學生思想政治教育的客觀要求[2]。

2.提升高校輔導員網(wǎng)絡意識形態(tài)工作能力是加強意識形態(tài)陣地建設的重要抓手

21世紀以來，以互聯(lián)網(wǎng)為主要載體的網(wǎng)絡新媒體已成為西方各種意識形態(tài)滲透的主渠道和主途徑，高校網(wǎng)絡主流意識形態(tài)的話語權(quán)面臨新的挑戰(zhàn)。輔導員是高校網(wǎng)絡意識形態(tài)工作的骨干力量，提升輔導員網(wǎng)絡意識形態(tài)工作能力是做好大學生網(wǎng)絡思想政治教育的基礎，是占領(lǐng)網(wǎng)絡意識形態(tài)陣地的必要手段，是有效開展社會主義核心價值觀教育的必備條件，是教育強化大學生道路自信、理論自信、制度自信、文化自信的重要推手。因此，提升輔導員網(wǎng)絡意識形態(tài)工作能力不僅是保障校園網(wǎng)絡信息安全的必要手段，而且是筑牢高校網(wǎng)絡意識形態(tài)陣地的重要抓手。

3.提升高校輔導員網(wǎng)絡意識形態(tài)工作能力是堅持高校主流輿論引導的重要保證

新媒體平臺下，高校網(wǎng)絡輿論的海量信息及主導聲音的分散，個性、激進言論常會誤導大學生，西方錯誤思潮滲透有增無減，防不勝防，高校網(wǎng)上輿論斗爭更加激烈，提升輔導員的網(wǎng)絡意識形態(tài)工作能力，有助于正確引導高校輿情動態(tài)，有利于防止錯誤有害思潮在高校傳播，有利于為大學校園筑起一道堅實的主流意識形態(tài)防火墻[3]。因此，作為高校輔導員應切實提升網(wǎng)絡意識形態(tài)工作能力，在紛繁復雜的網(wǎng)絡信息環(huán)境下，能夠有效將網(wǎng)絡意識形態(tài)工作能力轉(zhuǎn)化為應對各種學生思想問題的工作能力，才能夠引導青年大學生積極應對西方各種錯誤思潮的滲透，維護社會主義主流意識形態(tài)的主導地位，打造健康向上符合主流意識的校園輿論環(huán)境。

二、新時代提升輔導員網(wǎng)絡意識形態(tài)工作能力的新要求

據(jù)統(tǒng)計，截至2018年，我國網(wǎng)民規(guī)模已達到8.29億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達59.6%，其中，網(wǎng)民年齡結(jié)構(gòu)中18—25歲年齡段占比最高，達24.8%；網(wǎng)民學歷結(jié)構(gòu)中，大學專科教育占比為8.7%，大學本科及以上教育占比9.9%；網(wǎng)民職業(yè)構(gòu)成中，學生群體占比高達25.4%[4]；數(shù)據(jù)表明，在中國這個擁有近14億人口的國家中，網(wǎng)絡已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的一部分，毫無疑問，中國已經(jīng)步入超級網(wǎng)絡大國行列，而大學生群體是網(wǎng)絡應用率較高的群體，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)是高校通過網(wǎng)絡媒體進行馬克思主義意識形態(tài)教育傳播的重要方式。

(一)馬克思主義教育傳播能力

首先，要學懂、弄通馬克思主義核心理論，夯實理論基礎。高校輔導員要利用和發(fā)揮獨特的工作優(yōu)勢，加強對馬克思主義核心理論的研讀、運用，以馬克思主義中國化最新理論成果為理論核心，與時俱進夯實意識形態(tài)理論基礎。其次，要與時俱進主動創(chuàng)新馬克思主義宣教方式，提升傳播力。在日常工作中，輔導員要充分運用馬克思主義理論及其工作方法，要靈活運用馬克思主義理論辨別各種錯誤思潮，并堅決進行抵制，主動將馬克思主義理論教育、中國特色社會主義理論教育、社會主義核心價值觀教育、偉大復興“中國夢”宣傳教育相結(jié)合并融入到日常黨團活動、校園文化活動、社會實踐活動中。

(二)網(wǎng)絡意識形態(tài)鑒別處置能力

隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，境內(nèi)外嚴峻的敵對勢力網(wǎng)絡滲透形勢，近年來呈現(xiàn)隱蔽化、多樣化趨勢。當代“90后”“00后”大學生正處于信念、價值觀、人生觀的成長階段，由于人生經(jīng)歷和社會閱歷比較淺，對世情、黨情、國情了解不夠深刻，往往對當下出現(xiàn)的很多社會問題和現(xiàn)象看不清本質(zhì)，容易被各種假象所迷惑。因此，當網(wǎng)絡上出現(xiàn)不良、不當信息傳播時，高校輔導員必須具備及時、正確、有效地做出信息鑒別的能力，及時組織學生以合理的方式參與到事件的討論中，通過發(fā)帖、評論等方式，表達觀點立場，引導網(wǎng)絡輿論向理性的方向發(fā)展，做到防微杜漸。

(三)網(wǎng)絡思潮管控引導能力

當前新媒體時代，網(wǎng)絡平臺和空間頻頻出現(xiàn)一些錯誤思潮、言論，并呈急速傳播之勢，影響之廣、之快難以想象。一是搞好組織陣地建設。高校輔導員要通過學生組織、黨團組織、班集體、學生社團等組織建設，夯實網(wǎng)絡意識形態(tài)工作的組織基礎，通過加強對課內(nèi)、課外、校內(nèi)、校外活動的管理，打牢意識形態(tài)工作的陣地基礎。二是敢于主動發(fā)聲。高校輔導員要敢于對錯誤的網(wǎng)絡思潮進行無情的批判，要善于運用主流意識形態(tài)和觀點批判錯誤思潮，教育引導大學生牢固樹立社會主義核心價值理念，堅決抵制當前社會上存在的“新自由主義”“普世價值”等錯誤社會思潮。

三、新時代提升高校輔導員網(wǎng)絡意識形態(tài)工作能力的對策

新時代，高校網(wǎng)絡意識形態(tài)工作面臨新形勢，新時代賦予高校輔導員網(wǎng)絡意識形態(tài)工作新要求，在新要求下，高校黨委和輔導員隊伍要以習近平總書記關(guān)于高校網(wǎng)絡意識形態(tài)工作重要論述為指導，切實做出不懈努力。

(一)高校應該從宏觀上為輔導員提升網(wǎng)絡意識形態(tài)工作能力提供總體方案

1.建立輔導員網(wǎng)絡工作室，搭建宣傳平臺

一是高校要充分利用“兩微一端”(微博、微信、手機客戶端)，將傳統(tǒng)媒體和新興媒體相結(jié)合，組建一支以輔導員黨員為主，以學生黨員為輔的網(wǎng)絡思想政治建設隊伍，建立網(wǎng)絡平臺工作室。比如，微信公眾號平臺工作室，通過網(wǎng)絡工作室平臺加強與學生的網(wǎng)上互動交流，重點圍繞學生關(guān)注的問題進行引導，促進與學生的良性互動。二是鼓勵各院系將學科特色和學生興趣相結(jié)合，打造專業(yè)的網(wǎng)絡文化工作室，充分運用好網(wǎng)絡新媒體技術(shù)，創(chuàng)設與學科相關(guān)、與學生個性發(fā)展相關(guān)的特色欄目，與時俱進形成全新的網(wǎng)絡格局，促進網(wǎng)絡正能量的傳播。

2.建立健全輔導員網(wǎng)絡工作培訓機制，提供進修機會

一是高校黨委要建立健全以提升輔導員網(wǎng)絡意識形態(tài)工作能力為目標的培訓機制，以當前高校網(wǎng)絡意識形態(tài)工作的現(xiàn)實需求為導向，經(jīng)過調(diào)研，制訂相應的網(wǎng)絡技能培訓計劃，注重科學性、合理性、有效性、系統(tǒng)性。二是注重培訓專題的針對性設置，做到有的放矢。比如，設置課程培訓體系要重點突出提升輔導員網(wǎng)絡意識形態(tài)工作綜合能力，同時要及時掌握學員的學習情況，及時進行效果反饋，適時調(diào)整課程培訓內(nèi)容和進程。三是鼓勵輔導員積極參加校內(nèi)外網(wǎng)絡知識技能學習交流活動，通過多重方式，持續(xù)提高網(wǎng)絡技術(shù)水平，不斷提升網(wǎng)絡意識形態(tài)工作能力。

3.創(chuàng)建以馬克思主義意識形態(tài)為指導的高校網(wǎng)站，創(chuàng)新網(wǎng)絡宣傳

一是高校要創(chuàng)新馬克思主義意識形態(tài)宣傳方式，建立宣傳網(wǎng)站，做好馬克思主義意識形態(tài)核心理論解讀，以圖文并茂的方式做好宣傳，配以視頻講解，講好馬克思主義基本原理核心理論，做好馬克思主義的傳播工作。二是在高校官網(wǎng)創(chuàng)建互聯(lián)網(wǎng)交流平臺，用以探索問題，發(fā)表意見，達到校園人人都可登錄，人人都可發(fā)表觀點、見解。三是建設具有較高思想理論素養(yǎng)的網(wǎng)絡意識形態(tài)工作隊伍，培養(yǎng)高校網(wǎng)絡意識形態(tài)工作人才隊伍，打造專業(yè)的馬克思主義宣傳隊伍，用馬克思主義經(jīng)典來解決生活難題。

(二)輔導員應該從微觀上為提升網(wǎng)絡意識形態(tài)工作能力做出努力

1.提高馬克思主義理論水平，夯實理論基礎

一是高校輔導員應在工作之余加強理論學習研究，特別是馬克思主義核心理論研讀，不斷提高自身的理論水平。以習近平總書記關(guān)于高校網(wǎng)絡意識形態(tài)工作重要論述為指導，不斷更新意識形態(tài)理論知識，利用網(wǎng)絡意識形態(tài)工作規(guī)律，改進工作方法，將所學所悟積極主動地運用到網(wǎng)絡意識形態(tài)工作中去。二是增強“四個自信”，提升認同感。打鐵還需自身硬，輔導員自身要堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，教育引導學生從內(nèi)心深處認同“四個自信”，在日常的行為上踐行社會主義核心價值觀。只有這樣才能有效應對工作中遇到的各種問題[5]。

2.提升輔導員的網(wǎng)絡專業(yè)技能，增強技術(shù)本領(lǐng)

一是高校輔導員要學習掌握新媒體技術(shù)，特別是新媒體語言、網(wǎng)絡語言。要融入網(wǎng)絡新媒體技術(shù)的發(fā)展中去，在掌握已有網(wǎng)絡新媒體技術(shù)使用的基礎上，不斷更新思維，更新技術(shù)，在變中求新，在發(fā)展中求進步。二是選擇開展網(wǎng)絡意識形態(tài)工作的合適平臺。例如，微信、貼吧、易班微平臺、QQ群等等都是不錯的網(wǎng)絡工具，輔導員要根據(jù)自己所帶學生的特點、網(wǎng)絡工具使用偏好，有選擇性、有針對性地開展網(wǎng)絡意識形態(tài)教育工作。三是熟練掌握網(wǎng)絡用語。使用網(wǎng)絡工具交流時，適時使用網(wǎng)絡用語，利于與學生打成一片，以提高交流的質(zhì)量和效度，從而取得網(wǎng)絡互動交流的實效。

3.提升運用新媒體的能力，增強媒介素養(yǎng)

新媒體時代，高校大學生幾乎人人都在使用網(wǎng)絡工具，貼吧、QQ空間、論壇、博客、微博、微信、易班微平臺上“90后”“00后”大學生的身影隨處可見。在此形勢下，一是要求高校輔導員要學習運用新媒體工具，使用新媒體語言，以網(wǎng)絡語言與學生進行線上交流。二是要充分利用微博、微信、QQ等新媒體平臺，將線下傳統(tǒng)的意識形態(tài)工作內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)榫€上學生喜聞樂見易于接受的工作內(nèi)容，引導學生關(guān)注、轉(zhuǎn)發(fā)、點贊，積極傳播正能量。三是輔導員要定期和不定期登錄校園網(wǎng)站、貼吧，聊聊天，發(fā)發(fā)聲，掌握學生的思想動態(tài)和想法，積極回應學生最關(guān)切、最疑惑的問題[6]。

四、結(jié)束語

面對新時代，新形勢，新要求，輔導員任重道遠，在嚴峻的國內(nèi)外環(huán)境中，輔導員要以網(wǎng)絡技術(shù)的運用能力、網(wǎng)絡信息的鑒別能力、網(wǎng)絡話語的支配能力、網(wǎng)絡教育能力為著力點，不斷創(chuàng)新網(wǎng)絡意識形態(tài)教育工作方法，主動作為，充分利用好QQ、微信、博客、微博、抖音等新媒體工具，不斷提升網(wǎng)絡意識形態(tài)工作能力，努力開創(chuàng)新時代網(wǎng)絡意識形態(tài)工作新局面。