邱德保

文題速遞

“春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪。”一年四季，每個(gè)季節(jié)都有獨(dú)特的景致。選擇你最喜歡的一個(gè)季節(jié)，以“我愛(ài)? ?季”為題，寫一篇作文。不少于500字。

寫作指津

學(xué)會(huì)描寫景物，是寫好記敘文重要的組成部分，有幾個(gè)方面要引起大家注意：

1.抓住特點(diǎn)，凸顯個(gè)性。地有各貌，年有四季，景物在不同環(huán)境、不同季節(jié)會(huì)顯現(xiàn)不同特點(diǎn)。景物特點(diǎn)通常表現(xiàn)在形狀、色彩、聲響、氣味、氣勢(shì)、神韻、變化等方面?！度龒{》中“朝發(fā)白帝，暮到江陵”，從氣勢(shì)上寫出江水迅猛的特點(diǎn);“素湍綠潭，回清倒影”，從顏色上寫出浪白水綠的特點(diǎn);《與朱元思書(shū)》中“泉水激石，泠泠作響”，從聲音上寫出水響奇異的特點(diǎn);《使至塞上》中“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，從神韻上寫出塞外雄奇壯觀的特點(diǎn)。我們要仔細(xì)觀察景物，抓住特點(diǎn)，寫出個(gè)性，給讀者以身臨其境之感。

2.多選角度，立體描繪。描寫景物不能只習(xí)慣于從視覺(jué)上寫所見(jiàn)，還要充分調(diào)動(dòng)觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)等多種感官。還可變換視角，如俯視、仰視、遠(yuǎn)望、近觀，可寫靜態(tài)，也可寫動(dòng)態(tài);可寫眼前實(shí)景，也可寫想象虛景。朱自清的《春》，視覺(jué)上寫春草嫩綠，聽(tīng)覺(jué)上寫蜂鳥(niǎo)鬧春，觸覺(jué)上寫春風(fēng)溫和，嗅覺(jué)上寫鮮花清香，味覺(jué)上寫花里甜味。老舍的《濟(jì)南的冬天》寫山，從高處俯視，寫出濟(jì)南城陽(yáng)光下小山“慈善”的特點(diǎn);從山腳由上而下，寫出濟(jì)南城小雪后小山“秀氣”的特點(diǎn)。這樣多感官、多視角地描繪景物，構(gòu)成了一幅立體圖畫，讓讀者感受真切。

3.善用修辭，增添靈趣。修辭好比語(yǔ)言的調(diào)色板，在描繪景物時(shí)，巧妙運(yùn)用比喻、擬人、排比、對(duì)偶、引用等修辭手法，可增添語(yǔ)言靈趣，生動(dòng)表現(xiàn)景物的個(gè)性特征。如滿分作文《享受風(fēng)吟》寫風(fēng)來(lái)時(shí)：“風(fēng)掀動(dòng)被單、衣服向我致意，隨手撥動(dòng)衣架，在竹竿上滑出一串音符，簡(jiǎn)單明快。它那透明而輕盈的特大號(hào)風(fēng)衣，在樹(shù)枝上掠過(guò)，惹得怕癢的樹(shù)葉兒笑成一團(tuán)，響起一片‘沙沙的笑聲。它向我的懷中跑來(lái)，卻在最后一刻溜開(kāi)，向屋里沖去?！边@段話把風(fēng)聲喻為音符，把無(wú)形的風(fēng)想象成“風(fēng)衣”，用“致意”“笑”“溜開(kāi)”等詞語(yǔ)將風(fēng)人格化，生動(dòng)形象的語(yǔ)言讓景物凸顯靈趣。

4.寄寓深情，彰顯魅力。寫景是為了抒情，景是載體，情是靈魂。情，通常借助議論抒情句表達(dá)，也可在描繪客觀景物時(shí)，把自己的喜怒哀樂(lè)等主觀感情融入作品中?！洞鹬x中書(shū)書(shū)》中間部分字字寫景，句句含情，從不同角度描繪山川之美，表達(dá)了作者沉醉于山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感?！杜c朱元思書(shū)》在描寫富春江雄奇秀麗的景致后寫道：“鳶飛戾天者，望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反?！弊匀坏亓髀冻鲎髡邔?duì)追求功名利祿之徒的蔑視，含蓄地表達(dá)其喜愛(ài)大自然的深情。情景交融才能彰顯作品魅力，使讀者產(chǎn)生共鳴。

習(xí)作展示一

我愛(ài)春季

◎邱 莉

在我眼中，春季最美，我尤愛(ài)家鄉(xiāng)的春季。

我愛(ài)春季的池塘。我家門前有一口池塘，它時(shí)而平靜安分，似少女，用含情脈脈的綠眼凝視著你;又像明鏡，藍(lán)天、綠樹(shù)、白云把倩影投入它的懷抱。它時(shí)而動(dòng)蕩不安，微風(fēng)徐來(lái)，閃動(dòng)著粼粼波光。魚(yú)兒冷不丁躍起，啪的一聲又鉆入水中。群鴨或把頭扎進(jìn)水里尋覓食物，或伸長(zhǎng)脖頸、撲閃翅膀嘎嘎叫幾聲。池邊擺動(dòng)的垂柳、搖曳的青草簌簌作響，像是在對(duì)誰(shuí)傾訴著池塘里美麗的童話。

我愛(ài)春季的桃林。春風(fēng)喚醒山坡桃林，枝葉吐翠，花朵綻放，簡(jiǎn)直是一片花的海洋。朵朵桃花，花瓣粉紅，花蕊金黃，高潔素雅，如身披婚紗的新娘，似凌空下凡的仙女?；ǘ鋫兓蛐δ樣?，或擠眉弄眼。蜜蜂趴在嬌花上嗡嗡地采著花粉，蝶姑娘身著彩裙翩翩起舞，幾對(duì)情侶變換著優(yōu)雅的姿勢(shì)在拍照，桃林里蕩漾著波波笑浪。我在桃林中徜徉，浸泡在濃郁的香氣中，飄飄然似羽化成仙。

我愛(ài)春季的田野。佇立高樓，舉目望去，畦畦沃田，有的碧綠，有的金黃，鋪金疊翠，向遠(yuǎn)處無(wú)盡地伸展。走到田間細(xì)看，拔節(jié)的麥子綠如綢緞，于微風(fēng)中歡快搖曳，窸窣作響，似在為主人的到訪而歡呼。翠綠的豆苗正嗞嗞生長(zhǎng)，陸續(xù)綻開(kāi)朵朵紫色小花，閃著明眸，好奇地打量著世界。金燦燦的油菜田與綠油油的小麥田相間，交織成美麗的圖案。小河旁的西瓜地里，幾位老農(nóng)正為瓜秧掐枝，他們的臉上掛著憧憬豐收的喜悅。

我愛(ài)家鄉(xiāng)春季如畫，愛(ài)家鄉(xiāng)勤勞的人民，愛(ài)家鄉(xiāng)的飛速發(fā)展。

（湖北鐘祥市長(zhǎng)壽鎮(zhèn)一中八·3班）

點(diǎn)評(píng)

小作者選取家鄉(xiāng)春天富有特色的池塘、桃林、田野三處景物進(jìn)行敘寫，表達(dá)了對(duì)春的喜愛(ài)。作文特色主要有三：一是寫景抓特點(diǎn)。如寫池塘，抓住靜和動(dòng)的特點(diǎn)，用水中倒影和水中生物描繪水的平靜清澈，用水波、魚(yú)鴨活動(dòng)來(lái)描繪水的動(dòng)蕩有趣。二是寫景多角度。如寫桃林，視覺(jué)上寫花葉之色、蜂蝶之態(tài)，嗅覺(jué)上寫濃郁之香，聽(tīng)覺(jué)上寫蜜蜂嗡嗡之聲、游玩的笑聲。三是寫景語(yǔ)言美。全文多處運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，增添了文采，讀之有趣。

習(xí)作展示二

我愛(ài)夏季

◎龍 康

有人愛(ài)春的花紅柳綠，有人愛(ài)秋的碩果累累，有人愛(ài)冬的白雪皚皚，而我偏愛(ài)赤日炎炎的夏季。

荷塘讓我流連忘返。走近荷塘，就像進(jìn)入藝術(shù)天堂。大片圓圓的荷葉，綠瑩瑩的，或像翡翠盤漂浮水面，或像綠雨傘高擎水上。荷葉上閃爍著顆顆晶瑩的露珠，隨著微風(fēng)頑皮地翻來(lái)滾去。穿著粉裙、涂著香粉的荷花仙子，有的笑臉盈盈，大方地迎著客人;有的忍不住好奇，半掩芳容向外窺探;有的更顯羞怯，遲遲不肯揭開(kāi)美麗面紗。蝴蝶飛立荷尖，青蛙呱呱叫著，鯉魚(yú)來(lái)往穿梭，垂柳扭動(dòng)婀娜腰肢。我佇立荷塘邊，沉醉忘返。

小河讓我快樂(lè)無(wú)比。門前小河，清澈明亮，淙淙流淌。晌午，我和小伙伴們來(lái)到河邊，脫下衣服，赤條條地鉆進(jìn)河里，河水涼絲絲的，我們身上的燥熱頓消。大家各顯身手：爬泳，仰泳，蛙泳，蝶泳。追鬧著，打水仗，扎猛子……水上蕩漾著我們的歡聲笑語(yǔ)。飛濺的水花帶著嬉笑向野花招手，向浮動(dòng)的白云問(wèn)好。我們瘋夠了便坐在河邊草地上，任陽(yáng)光親吻全身。忽聞?wù)l家大人呼喚孩子吃飯，于是每人在河邊折根狗尾草，打鬧著向炊煙裊裊的家跑去。

葡萄讓我垂涎欲滴。葡萄成熟，我家院里的鐵絲架上，綴滿了紫葡萄，像珍珠瑪瑙，一嘟嚕一嘟嚕的，向我擠眉弄眼，誘得我直咽口水。不待葡萄完全成熟，我便搬來(lái)一只板凳，站在板凳上踮起腳尖，伸手摘下幾顆大葡萄，放進(jìn)嘴里咀嚼，那酸酸的味道讓我吐舌皺眉。清風(fēng)徐徐的夜晚，我在葡萄架下靠椅歇息，望著天上閃亮的星星，牛郎織女的故事便浮現(xiàn)腦際，我感動(dòng)于真摯的愛(ài)情，真希望七月七日早點(diǎn)到來(lái)，真希望能看到牛郎織女在喜鵲橋上相會(huì)。

我愛(ài)夏天，因?yàn)樗弱r嫩的春天多了一分成熟，比纏綿的秋天多了一分火熱，比嚴(yán)酷的冬天多了一分溫馨。

（湖北鐘祥市長(zhǎng)壽鎮(zhèn)一中八·6班）

點(diǎn)評(píng)

作文語(yǔ)言生動(dòng)形象，文采斐然。如用“翡翠盤”“綠雨傘”來(lái)比喻荷葉，突出荷葉圓而綠;用排比、擬人句將荷花人格化，凸顯了荷花的靈趣;用珍珠瑪瑙來(lái)比喻葡萄，突出了葡萄的圓潤(rùn)晶亮。作文首尾的排比句既有強(qiáng)化內(nèi)容的作用，也有點(diǎn)題呼應(yīng)之妙。還有整飭的短語(yǔ)、句子，讀之順暢有味。多角度寫景物，凸顯立體感。如寫葡萄，用“一嘟嚕一嘟?！睜钇湫危谩白稀蹦∑渖?，用“酸酸”寫其味。寫小河，用“涼絲絲”描述河水觸膚之感。