顏音子 高建梅 寧德師范學(xué)院

對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，如何更好的發(fā)揮學(xué)生黨員的先進(jìn)模范作用，落實(shí)黨員“三進(jìn)”服務(wù)，是新時(shí)代加強(qiáng)黨建工作的有力支持和完善。新時(shí)代是一個(gè)多學(xué)科交互的時(shí)期，也是需要從思想上、政治上、行動(dòng)上去全面發(fā)展的一個(gè)時(shí)期，如果把握不好這個(gè)時(shí)期工作的重點(diǎn)和方向，就會(huì)失去黨員在新時(shí)代的重要?dú)v史使命和價(jià)值。

一、黨員“三進(jìn)”服務(wù)的概述

建立一支什么樣的黨員隊(duì)伍，是高校黨建工作的重中之重。從發(fā)展黨員的角度來(lái)看，其目的是為人民提供更好的服務(wù)，對(duì)于高校來(lái)說(shuō)更是通過(guò)黨員的發(fā)展來(lái)實(shí)現(xiàn)黨的宗旨、思想和精神深入人心的過(guò)程。特別是在新時(shí)期，更需要一支經(jīng)得起考驗(yàn)、聽(tīng)黨指揮，能堅(jiān)決貫徹黨的思想政治方針政策，從而更好實(shí)現(xiàn)基層黨組織的黨建工作[1]。從深入開(kāi)展黨員的“三進(jìn)”服務(wù)來(lái)看，是一項(xiàng)創(chuàng)新性舉措，那么，需要從幾個(gè)方面加以充分的實(shí)踐來(lái)不斷探索完善黨員的作用：一是建立“三進(jìn)”服務(wù)志愿者隊(duì)伍；二是完善“三進(jìn)”服務(wù)項(xiàng)目和機(jī)制建設(shè)；三是通過(guò)針對(duì)性的活動(dòng)和教育來(lái)強(qiáng)化基層黨員的奉獻(xiàn)精神和為人民服務(wù)意識(shí)；四是從切實(shí)提升基層黨組織的整體凝聚力和戰(zhàn)斗力的實(shí)際意義和實(shí)踐價(jià)值的角度出發(fā)；五是為進(jìn)一步貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用和基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用。

二、深入開(kāi)展黨員“三進(jìn)”服務(wù)，爭(zhēng)當(dāng)“新時(shí)代”踐行者的策略

（一）培養(yǎng)黨員的“三進(jìn)”服務(wù)能力

為培養(yǎng)學(xué)生黨員服務(wù)能力，促進(jìn)志愿服務(wù)與專業(yè)實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)生黨支部開(kāi)展“溫暖關(guān)懷進(jìn)宿舍”“學(xué)業(yè)領(lǐng)航進(jìn)輔導(dǎo)課堂”和“公益服務(wù)進(jìn)社會(huì)”的“三進(jìn)”服務(wù)活動(dòng)。

1.溫暖關(guān)懷進(jìn)宿舍

為營(yíng)造良好的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造積極進(jìn)取的學(xué)生宿舍氛圍，發(fā)揮支部黨員的先鋒模范作用，支部將組織全院黨員開(kāi)展黨員聯(lián)系新生宿舍活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生黨員和新生宿舍之間的聯(lián)系，使大一新生順利度過(guò)大學(xué)適應(yīng)期。通過(guò)定期黨員走訪新生宿舍，與新生進(jìn)行溝通交流，了解新生的思想狀況，幫助新生解決學(xué)習(xí)、生活中的實(shí)際問(wèn)題[2]。除此之外，學(xué)生黨員還協(xié)同學(xué)院勞衛(wèi)部定期下宿舍進(jìn)行安全隱患排查，宣導(dǎo)安全教育觀念，為同學(xué)保障一方安全之地。支部開(kāi)展“一個(gè)黨員就是一面旗幟”“黨員文明宿舍”等活動(dòng)，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，做到突發(fā)事件處理有黨員、示范寢室有黨員，完善黨建“全過(guò)程、全覆蓋”的新格局。

2.學(xué)業(yè)領(lǐng)航進(jìn)輔導(dǎo)課堂

為加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，優(yōu)化學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)業(yè)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)業(yè)成績(jī)，由本支部牽頭，通過(guò)了解學(xué)習(xí)困難同學(xué)的基本情況，將全體黨員、入黨積極分子與后進(jìn)生進(jìn)行配對(duì)，形成“1 名學(xué)生黨員+1 名后進(jìn)生”的模式，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，監(jiān)督其按時(shí)上課、自習(xí)，有針對(duì)性的對(duì)其進(jìn)行課后答疑，努力做到一人一策。同時(shí)，定期對(duì)幫扶學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，確保其階段性的進(jìn)步。此外，由黨支部成員組成“競(jìng)賽服務(wù)隊(duì)”，為同學(xué)們收集相關(guān)科技競(jìng)賽類信息，提供大賽賽制解讀、報(bào)名咨詢等服務(wù)，動(dòng)員感興趣的同學(xué)參與比賽、以賽促學(xué)、以賽促創(chuàng)。

（二）強(qiáng)化公益服務(wù)進(jìn)社會(huì)的主導(dǎo)性和參與性

1.讓學(xué)生黨員走出校園

支部將定期走出校園開(kāi)展社會(huì)公益服務(wù)，實(shí)現(xiàn)黨員公益服務(wù)常態(tài)化和長(zhǎng)效化。例如：進(jìn)入社區(qū)開(kāi)展公益服務(wù)，圍繞社區(qū)中心工作和重點(diǎn)任務(wù)，針對(duì)性地開(kāi)展關(guān)心青少年、關(guān)愛(ài)孤寡老人、紅色教育以及文明創(chuàng)建等主題服務(wù)，真正做到“入鄰里、問(wèn)需求、講政策、化矛盾、促和諧”，將黨建服務(wù)延伸到社區(qū)建設(shè)的各個(gè)角落，進(jìn)一步拓寬了黨員聯(lián)系服務(wù)群眾的渠道。支部也開(kāi)展“黨員義務(wù)勞動(dòng)日”，前往福利院、敬老院打掃衛(wèi)生、慰問(wèn)老人兒童，讓孤寡老人、孤兒等需要幫助的人能感受到溫暖和關(guān)愛(ài)，豐富他們的精神食糧。除此之外，支部還將組織黨員定期到街道對(duì)沿途亂停、亂放及部分翻倒的共享單車進(jìn)行整理，同時(shí)也積極勸導(dǎo)過(guò)往的路人自覺(jué)將單車、電動(dòng)車擺放整齊。

2.通過(guò)深入開(kāi)展社會(huì)公益服務(wù)活動(dòng)，為黨員搭建交互平臺(tái)

通過(guò)帶動(dòng)全院學(xué)生黨員，積極參與到社會(huì)公益服務(wù)發(fā)展中，不斷的汲取營(yíng)養(yǎng)和思考前進(jìn)的方向。在進(jìn)一步的深入開(kāi)展社會(huì)公益服務(wù)活動(dòng)的情況下，為全體黨員搭建繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德的實(shí)踐平臺(tái)，讓全體黨員通過(guò)“亮身份、樹(shù)形象、做奉獻(xiàn)”，實(shí)現(xiàn)自我凈化、自我完善、自我升華，從而使更多普通同學(xué)對(duì)黨組織更加向往。

三、黨員“三進(jìn)”服務(wù)的問(wèn)題分析

從某些角度來(lái)看，雖然基層黨組織為學(xué)生黨員的自身成長(zhǎng)和發(fā)展做了大量的工作，但是受限于黨組織自身的“實(shí)力”有限，學(xué)生黨支部在對(duì)于計(jì)劃組織全體黨員、入黨積極分子開(kāi)展“三進(jìn)”服務(wù)活動(dòng)的工作上仍然存在一些問(wèn)題。

（一）服務(wù)、實(shí)踐能力以及服務(wù)意識(shí)和服務(wù)水平有限

學(xué)生黨員在“三進(jìn)”服務(wù)工作中存在的主要問(wèn)題是實(shí)踐能力弱，雖然許多黨員有志愿者工作經(jīng)驗(yàn)，但是在具體的“三進(jìn)”服務(wù)中缺乏獨(dú)當(dāng)一面的能力。

（二）在學(xué)業(yè)輔導(dǎo)進(jìn)課堂中存在不足

從黨支部的角度來(lái)看，需要進(jìn)一步加強(qiáng)黨員在參與學(xué)業(yè)輔導(dǎo)進(jìn)課堂項(xiàng)目中的主導(dǎo)性和領(lǐng)航的作用，很顯然在這項(xiàng)活動(dòng)中暴露出的主要問(wèn)題是，幫扶學(xué)業(yè)困難學(xué)生的成效還不夠，所以需要從這方面去下功夫，去認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的所在，從營(yíng)造和諧良好的校園學(xué)習(xí)氛圍的角度出發(fā)去做好此項(xiàng)工作。

（三）公益服務(wù)進(jìn)社會(huì)能力不足

從完成的公益服務(wù)情況來(lái)看，開(kāi)展服務(wù)活動(dòng)的范圍較小，也還不能很好的帶動(dòng)全院學(xué)生參與到社會(huì)公益服務(wù)發(fā)展中。

四、結(jié)束語(yǔ)

黨員“三進(jìn)”服務(wù)，是新時(shí)代發(fā)展的本身的需要，但更多的時(shí)候是黨支部需要力爭(zhēng)成為“新時(shí)代”踐行者的使命感和歷史的責(zé)任。