雷玉華 鄭州黃河護(hù)理職業(yè)學(xué)院

我國(guó)進(jìn)入新時(shí)代以來(lái)，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展對(duì)我國(guó)的人才質(zhì)量提出了更高的要求。人才是國(guó)家發(fā)展的重要資源，源源不斷的為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)的優(yōu)秀接班人是每個(gè)高校的責(zé)任。同時(shí)，民辦高職院校擔(dān)負(fù)著主要為我們國(guó)家輸送技能型人才的使命，而培養(yǎng)為我國(guó)社會(huì)主義服務(wù)的高素質(zhì)的技能型專(zhuān)業(yè)人才，是當(dāng)今民辦高職院校應(yīng)當(dāng)做好的一項(xiàng)工作。尤其是新時(shí)代以后，習(xí)近平總書(shū)記在多次的會(huì)議以及座談會(huì)上談到要做好學(xué)生思想和素質(zhì)培育和引領(lǐng)工作，這些都充分顯示習(xí)近平總書(shū)記對(duì)當(dāng)前大學(xué)生思想引領(lǐng)和教育的高度關(guān)切和重視。民辦高職院校離職認(rèn)真貫徹上級(jí)教育政策和文件，重視對(duì)當(dāng)今大學(xué)生思想的教育和技能培養(yǎng)的工作，調(diào)動(dòng)學(xué)院的一切力量提高學(xué)生思想培養(yǎng)的實(shí)效性。近年來(lái)，民辦高職院校數(shù)量在我國(guó)所有高校中所占比較不小，高職院校的學(xué)生數(shù)量逐年都在增加，切實(shí)做好對(duì)大學(xué)生的思想培養(yǎng)和教育工作對(duì)新時(shí)代以來(lái)我國(guó)的社會(huì)發(fā)展具有重要作用。

一、民辦高職院校學(xué)生層次來(lái)源復(fù)雜多樣、職業(yè)特色顯著

民辦高職院校由于是民間力量進(jìn)行辦校，所以，在辦學(xué)經(jīng)費(fèi)來(lái)源方面，大部分的民辦高職院校都缺少?lài)?guó)家財(cái)政或者企業(yè)經(jīng)費(fèi)的支持，基本上所有的經(jīng)費(fèi)來(lái)源都是學(xué)生的學(xué)費(fèi)。高職院校的管理者在管理院校的運(yùn)行方面，不得不考慮經(jīng)費(fèi)的限制，而導(dǎo)致可能出現(xiàn)的院校硬件設(shè)施和軟件設(shè)施等各方面都無(wú)法與公辦院校比較。然而，絕大多數(shù)的學(xué)生在考慮大學(xué)選擇的時(shí)候，會(huì)考慮到學(xué)校的各種場(chǎng)地設(shè)施以及學(xué)校是否是公辦等各種條件，這就造成大部分統(tǒng)一高招的學(xué)生以及學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較優(yōu)秀的學(xué)生都會(huì)選擇報(bào)考公辦院校。而那些文化學(xué)習(xí)基礎(chǔ)稍微較差的學(xué)生才會(huì)報(bào)考民辦高職院校，這樣民辦高職院校的學(xué)生來(lái)源除了高考統(tǒng)一招生，還有一些是對(duì)口升學(xué)的生源。參加對(duì)口升學(xué)的學(xué)生大多是一些中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生或者是技術(shù)學(xué)校的學(xué)生，文化基礎(chǔ)學(xué)習(xí)更加薄弱，思想上相對(duì)比較懶散，比較難以進(jìn)行教育和管理。

而今年全國(guó)高職院校擴(kuò)招100萬(wàn)學(xué)生，并且鼓勵(lì)農(nóng)民工、退伍軍人、刑滿(mǎn)釋放等社會(huì)人士繼續(xù)提高學(xué)歷，并且允許高職院校在社會(huì)在職人士選擇繼續(xù)教育時(shí)可以安排彈性學(xué)制，方便一些在職人員進(jìn)行繼續(xù)學(xué)習(xí)。這些生源當(dāng)中大部分的社會(huì)人士由于脫離校園事件過(guò)長(zhǎng)，文化基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)薄弱，社會(huì)意識(shí)大多已經(jīng)成型，這就加大了學(xué)校開(kāi)展對(duì)大學(xué)生思想教育和把握的難度。反而更加突顯了做好民辦高職類(lèi)院校學(xué)生思想政治教育工作的重要作用。

根據(jù)對(duì)學(xué)生發(fā)放的問(wèn)卷調(diào)查，民辦高職類(lèi)院校的學(xué)生大多選擇一所職業(yè)院校，是為了三年后能夠有一份較好的工作，他們大多數(shù)在大學(xué)里邊學(xué)習(xí)比較盲目，大學(xué)生活沒(méi)有很強(qiáng)的計(jì)劃性和組織性，很多學(xué)生沒(méi)有樹(shù)立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，也并未進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。學(xué)生選擇一所院校，很多是由于家人認(rèn)為某種職業(yè)在大專(zhuān)學(xué)歷里邊就業(yè)前景相對(duì)較好，學(xué)生聽(tīng)從父母的安排而進(jìn)入學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)。他們進(jìn)入大學(xué)校園之前沒(méi)有建立良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也未形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一部分大學(xué)生需要學(xué)校進(jìn)行嚴(yán)格的管理，他們才能夠順利畢業(yè)。

二、把握好思政課鑄魂育人的關(guān)鍵作用

在大學(xué)求學(xué)期間，思政課教師主要通過(guò)課堂教學(xué)以及課外實(shí)踐活動(dòng)對(duì)當(dāng)今大學(xué)生進(jìn)行思想的引領(lǐng)和感化。思政課教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，翻轉(zhuǎn)課堂，努力上出思政課的課堂育人教學(xué)實(shí)際效果，創(chuàng)新教學(xué)思路，進(jìn)行思政課教學(xué)改革，擴(kuò)充個(gè)人的知識(shí)體系，思想上緊跟時(shí)代的步伐，學(xué)習(xí)最先進(jìn)的理念，查找最新的教學(xué)案例，為同學(xué)們上出有質(zhì)量的思政課。思想政治理論課教師要努力讓學(xué)生愛(ài)上思想政治理論課，幫助大學(xué)生了解自己的內(nèi)心，熱愛(ài)國(guó)家和社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，同時(shí)幫助當(dāng)今大學(xué)生身心能夠積極向上的發(fā)展。

大學(xué)生處于人生的拔節(jié)孕穗期，在這樣一個(gè)人生階段中非常關(guān)鍵的成長(zhǎng)時(shí)期，思政課教師要提高個(gè)人的政治站位，提升個(gè)人道德修養(yǎng)和素質(zhì)，凈化個(gè)人的心靈，讓有信仰的人講信仰，幫助學(xué)生走好大學(xué)的第一步。思政課教師是大學(xué)生的心靈引路人，在大學(xué)時(shí)期，思政課教師要協(xié)助大學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品格和法治修養(yǎng)，為我們國(guó)家的建設(shè)和發(fā)展培養(yǎng)更多的高素質(zhì)、高技能人才。青年大學(xué)生是我們祖國(guó)的未來(lái)和希望，幫助當(dāng)今零零后大學(xué)生制定自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，樹(shù)立個(gè)人的近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)，思想教育在對(duì)學(xué)生的大學(xué)期間的整個(gè)教育占有極為重要的地位，我們應(yīng)當(dāng)把握好思政課對(duì)大學(xué)生的思想教育的關(guān)鍵作用。

三、創(chuàng)新民辦高職院校學(xué)生思想教育管理工作思路和方法

民辦高職院校由于學(xué)校硬件設(shè)施相對(duì)薄弱，學(xué)生來(lái)源相對(duì)比較復(fù)雜，思想政治教育工作者不像公辦院校的工作者一樣擁有優(yōu)越的管理和工作條件。民辦高職院校要根據(jù)自身獨(dú)具的職業(yè)特色謀求新的工作思路，根據(jù)平時(shí)的課程開(kāi)展以及產(chǎn)學(xué)結(jié)合情況，提高對(duì)學(xué)生思想教育的效果。高職院?？梢詮娜缦聨讉€(gè)方面進(jìn)行嘗試。第一，民辦高職院校要對(duì)輔導(dǎo)員老師開(kāi)展一系列的思想政治教育和國(guó)家形勢(shì)政策的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高輔導(dǎo)員老師的政治覺(jué)悟，輔導(dǎo)員老師是學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的重要掌握者，要自覺(jué)提高個(gè)人思想道德素養(yǎng)，為做好學(xué)生教育工作努力學(xué)習(xí)新的管理思路。第二，民辦高職院校還要強(qiáng)化對(duì)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)和管理，進(jìn)一步提高對(duì)思政課教師隊(duì)伍的培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)投放，制訂具體的思政課教師培養(yǎng)措施，不斷完善思政課教師的培養(yǎng)制度和方法。第三，加強(qiáng)民辦高職院校的黨團(tuán)工作，學(xué)院黨委領(lǐng)導(dǎo)班子為大學(xué)生講黨課，提高大學(xué)生的政治素養(yǎng)和對(duì)學(xué)院以及國(guó)家的關(guān)愛(ài)度。加強(qiáng)學(xué)院的團(tuán)委建設(shè)工作，切實(shí)豐富大學(xué)生校園文化生活，提高大學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)和積極性。

同樣，可以從多個(gè)角度多崗位共同創(chuàng)新對(duì)學(xué)生思想教育的工作方法，建立科學(xué)、合理、高效的教育管理機(jī)制，強(qiáng)化學(xué)院各個(gè)部門(mén)的溝通效率，保證各個(gè)部門(mén)的工作能夠起到協(xié)同作用。同時(shí)加強(qiáng)思政課教師課堂授課和輔導(dǎo)員老師對(duì)學(xué)生思想教育的雙重合作，通過(guò)思政課教師課堂教學(xué)以及輔導(dǎo)員日常生活管理輔導(dǎo)，共同幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的品質(zhì)和習(xí)慣。高職類(lèi)學(xué)院還可以創(chuàng)建學(xué)生管理工作智囊團(tuán)，為提高民辦高職院校學(xué)生思想教育工作創(chuàng)新提供新思路。

四、拓寬新時(shí)代民辦高職院校學(xué)生思想教育工作途徑和渠道

對(duì)大學(xué)生進(jìn)行的思想教育，要取得真正的實(shí)效性是不能簡(jiǎn)單的通過(guò)課堂和書(shū)本教學(xué)就能夠?qū)崿F(xiàn)的，還要拓寬其他對(duì)學(xué)生思想教育有效的途徑和方法。我們當(dāng)代大學(xué)生大多都是零零后的一代，他們接觸到的網(wǎng)絡(luò)信息多元化，容易接受新鮮的事物，并且很容易被外界的思想所影響。他們大多數(shù)不喜歡默守陳規(guī)，喜歡展示自我特立的性格。學(xué)校管理人員在開(kāi)展對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想教育的時(shí)候，可以系統(tǒng)性的研究當(dāng)今大學(xué)生的心理特點(diǎn)，根據(jù)不同的學(xué)生類(lèi)型創(chuàng)建多樣的工作方法。還可以通過(guò)建設(shè)多樣的校園文化對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想的渲染，讓學(xué)生熱愛(ài)自己的校園，從而關(guān)心國(guó)家和社會(huì)。并開(kāi)展系列的有利于提高學(xué)生思想道德素養(yǎng)的校園文化活動(dòng)，通過(guò)這些校園文化活動(dòng)進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)大學(xué)生的思想政治教育，舉辦貼近當(dāng)今零零后大學(xué)生思想生活的文藝活動(dòng)和報(bào)告會(huì)，充分發(fā)揮校園文化活動(dòng)對(duì)學(xué)生思想的感染和深化作用。

運(yùn)用民辦職業(yè)院校本身的職業(yè)特色，為學(xué)生開(kāi)展豐富有趣的課外實(shí)踐課以及校園文化社團(tuán)活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生做到知識(shí)學(xué)習(xí)和行動(dòng)合一的能力，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。通過(guò)實(shí)踐課讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理，學(xué)習(xí)真理，并提高個(gè)人的實(shí)踐技能。大學(xué)生可以通過(guò)學(xué)習(xí)生活中遇到的各種實(shí)踐經(jīng)歷提升自己的思想境界，不斷提升民辦高職院校學(xué)生的社會(huì)使命感，把學(xué)習(xí)到的知識(shí)能夠更好的轉(zhuǎn)化到為社會(huì)的服務(wù)中去。

做好民辦高職院校大學(xué)生的思想政治教育工作對(duì)學(xué)生本人、社會(huì)和國(guó)家都具有非常重要的作用。在新時(shí)代這個(gè)大背景下，民辦高職院校切實(shí)發(fā)揮本校職業(yè)特色的育人功能，提高各個(gè)學(xué)生教育管理部門(mén)的工作協(xié)同性和效率，發(fā)揮好思政課教師和輔導(dǎo)員老師協(xié)同育人作用。在新時(shí)代，我們更應(yīng)該把握住所處的好時(shí)機(jī)，結(jié)合自身院校的實(shí)際情況，上出思政課課堂育人的效果，制定學(xué)生管理工作的有效機(jī)制，為我們社會(huì)主義國(guó)家建設(shè)培養(yǎng)優(yōu)秀的技能型接班人，做出民辦職業(yè)院校對(duì)高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)的應(yīng)有貢獻(xiàn)！