王廣亮 于順來 李釗 石家莊理工職業(yè)學(xué)院

精準(zhǔn)扶貧指的是針對(duì)貧困區(qū)域的實(shí)際環(huán)境和情況，采取科學(xué)有效的方法精準(zhǔn)識(shí)別扶貧對(duì)象，并給予精確的幫扶和管理，最終真正實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)脫貧的目標(biāo)。國(guó)內(nèi)農(nóng)村小學(xué)體育精準(zhǔn)扶貧需要結(jié)合不同地區(qū)農(nóng)村小學(xué)體育實(shí)際情況，在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)設(shè)施建設(shè)和人才培養(yǎng)工作，才能真正促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)體育健康可持續(xù)發(fā)展。

一、注重體育思想扶貧

國(guó)內(nèi)農(nóng)村小學(xué)體育發(fā)展的實(shí)際水平和情況，與學(xué)校的管理人員和體育教師的認(rèn)知思想具有密切的關(guān)聯(lián)。農(nóng)村小學(xué)體育的精準(zhǔn)扶貧，必須注重思想上的扶貧工作，認(rèn)知是決定實(shí)踐并促進(jìn)實(shí)踐發(fā)展的關(guān)鍵性因素，那是必然的，所以必須加強(qiáng)國(guó)內(nèi)農(nóng)村小學(xué)體育教師的思想扶貧，從而逐步瓦解阻礙國(guó)內(nèi)農(nóng)村小學(xué)教育發(fā)展的因素。國(guó)內(nèi)農(nóng)村地區(qū)受到傳統(tǒng)文化影響頗深，學(xué)生和家長(zhǎng)均不具備較強(qiáng)的體育意識(shí)，將大部分側(cè)重點(diǎn)放在文化課學(xué)習(xí)，認(rèn)為只有取得優(yōu)異文化課成績(jī)的學(xué)生才是真正的好學(xué)生，這種思想理念在很大程度上阻礙了農(nóng)村小學(xué)生的身體健康發(fā)展。農(nóng)村家長(zhǎng)的思想通常較為根深蒂固，所以對(duì)于孩子的行為影響十分深刻，將文化教育作為改變孩子一生命運(yùn)的主要途徑，認(rèn)為體育學(xué)科僅僅是可有可無的副科，并不會(huì)對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生影響。然而實(shí)質(zhì)上體育學(xué)科是農(nóng)村小學(xué)十分重要的學(xué)科體系，是培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生身體素質(zhì)以及意志品質(zhì)的有效途徑。所以在國(guó)內(nèi)農(nóng)村小學(xué)體育精準(zhǔn)扶貧的過程中，必須進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)管理者、體育教師以及學(xué)生和家長(zhǎng)的思想扶貧，使其充分認(rèn)知體育教學(xué)的重要性，并逐步端正學(xué)習(xí)態(tài)度。我國(guó)的教育部門可以針對(duì)農(nóng)村小學(xué)體育發(fā)展情況，進(jìn)一步加強(qiáng)體育宣傳工作力度。當(dāng)前我國(guó)大部分農(nóng)村地區(qū)均已普及互聯(lián)網(wǎng)，所以可以利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)傳播體育教育宣傳片，促使更多的農(nóng)村小學(xué)生和家長(zhǎng)具備良好的體育意識(shí)，并積極參與體育鍛煉和競(jìng)賽。由于農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生數(shù)量相對(duì)較少，所以學(xué)校內(nèi)部可以經(jīng)常性組織一些體育活動(dòng)，例如一些具有地方特色的體育項(xiàng)目比賽，引導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)積極參與其中，深入體會(huì)體育鍛煉和競(jìng)賽帶來的身心愉悅感，以此來提高農(nóng)村小學(xué)生和家長(zhǎng)的思想認(rèn)知高度，大力促進(jìn)國(guó)內(nèi)農(nóng)村小學(xué)體育精準(zhǔn)扶貧取得理想化效果。

二、加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

當(dāng)前國(guó)內(nèi)農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)過程中，基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)并不完善，主要是場(chǎng)地和器械不足、利用率較低，且針對(duì)體育器材和場(chǎng)地缺少行之有效的管理。一方面，針對(duì)體育基礎(chǔ)設(shè)施方面，農(nóng)村小學(xué)學(xué)生數(shù)量整體偏低，所以對(duì)于體育場(chǎng)地和器材的要求并不高，數(shù)量需求相對(duì)較少，在進(jìn)行基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的過程中，可以針對(duì)地方高校換置的體育器材，引進(jìn)到農(nóng)村小學(xué)地區(qū)，促進(jìn)體育器材的再次利用，不僅避免了資源浪費(fèi)，同時(shí)節(jié)省了農(nóng)村小學(xué)體育器材的成本支出。與此同時(shí)，農(nóng)村小學(xué)可以根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況進(jìn)行體育器材引進(jìn)，購(gòu)置適合農(nóng)村小學(xué)學(xué)生體育發(fā)展的器材。針對(duì)當(dāng)前體育場(chǎng)地體育器械資源浪費(fèi)的問題，則需要根據(jù)實(shí)際教學(xué)問題，選取高度契合體育教學(xué)內(nèi)容和農(nóng)村小學(xué)生體育發(fā)展的器材，真正實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)扶貧。另一方面，應(yīng)加強(qiáng)體育場(chǎng)地和器材的利用與管理，國(guó)內(nèi)農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)不斷豐富課程內(nèi)容，構(gòu)建有利于農(nóng)村小學(xué)生體育發(fā)展的教學(xué)模式。農(nóng)村小學(xué)體育教師必須不斷加強(qiáng)體育教學(xué)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，引進(jìn)豐富的教學(xué)內(nèi)容。針對(duì)球類、跳繩等小型體育器材，可以根據(jù)各個(gè)班級(jí)需求進(jìn)行合理分配，并交由班主任進(jìn)行統(tǒng)一管理，這樣可以進(jìn)一步提高器材的利用率，提高體育器材的管理質(zhì)量。針對(duì)大型體育場(chǎng)地和器材的管理，學(xué)校方面應(yīng)選取專門教師進(jìn)行管理和維護(hù)，還可以與當(dāng)?shù)卮迕襁M(jìn)行體育資源共享，大力促進(jìn)國(guó)內(nèi)農(nóng)村地區(qū)體育發(fā)展。

三、提高教師職業(yè)技能

國(guó)內(nèi)農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)實(shí)施的過程中，體育師資的綜合素質(zhì)水平和職業(yè)技能整體偏低，缺少專業(yè)性的體育人才，這在很大程度上阻礙了我國(guó)農(nóng)村小學(xué)體育的發(fā)展。精準(zhǔn)扶貧背景下，國(guó)內(nèi)農(nóng)村小學(xué)體育發(fā)展必須高度重視提高體育教師專業(yè)水平與職業(yè)技能。一方面，促進(jìn)體育院校高等人才進(jìn)入國(guó)內(nèi)農(nóng)村小學(xué)展開實(shí)習(xí)，體育院校的大學(xué)生具備較強(qiáng)的專業(yè)素養(yǎng)和扎實(shí)的體育理論知識(shí)，使其進(jìn)入國(guó)內(nèi)農(nóng)村小學(xué)展開頂崗實(shí)習(xí)，有利于促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展。另一方面，促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)體育教師進(jìn)行在崗培訓(xùn)，提高農(nóng)村小學(xué)體育教師的職業(yè)技能，日期具備專業(yè)化的教學(xué)能力和體育素養(yǎng)，回到小學(xué)體育教師的工作崗位展開教學(xué)工作。基于國(guó)內(nèi)農(nóng)村小學(xué)體育精準(zhǔn)扶貧的長(zhǎng)期發(fā)展來看，國(guó)家方面必須大力促進(jìn)專業(yè)人才扶貧工作，針對(duì)農(nóng)村小學(xué)體育教師還要進(jìn)一步提高福利待遇，吸引更多高質(zhì)量體育教育人才，實(shí)現(xiàn)體育人才向國(guó)內(nèi)農(nóng)村小學(xué)的流動(dòng)。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，國(guó)內(nèi)農(nóng)村小學(xué)體育在發(fā)展過程中始終處于較為薄弱的狀態(tài)，需要國(guó)家和教育部門給予政策支持，通過展開精準(zhǔn)扶貧，逐步改變傳統(tǒng)的粗放式資助。國(guó)內(nèi)農(nóng)村小學(xué)體育的精準(zhǔn)扶貧，有利于促進(jìn)教育公平的真正實(shí)現(xiàn)，將相關(guān)的政策和措施全面貫徹落實(shí)。其可以通過注重體育思想扶貧、加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與提高教師職業(yè)技能，協(xié)同推動(dòng)國(guó)內(nèi)農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的改革創(chuàng)新發(fā)展，促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)生體育能力提高。