蘇天從

(福建師范大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，福建 福州 350117)

目前，有相當(dāng)一部分的社交活動(dòng)都可以在虛擬網(wǎng)絡(luò)中開(kāi)展，有些決策甚至可以通過(guò)社交網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行互動(dòng)，如視頻會(huì)議、視頻聊天、微信互動(dòng)、文件共享、貼吧探討等方式，通過(guò)這些方式用戶之間可以共享信息和探討工作上事情。在高校，一些校園社交平臺(tái)為師生提供了討論的載體，這些平臺(tái)記錄了學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師之間的交互數(shù)據(jù)，網(wǎng)站搜索記錄學(xué)生的日常關(guān)注點(diǎn)，淘寶、京東等購(gòu)物平臺(tái)記錄了學(xué)生購(gòu)物的喜好及各個(gè)省份地市學(xué)生的消費(fèi)水平，微信朋友圈記錄了學(xué)生所產(chǎn)生的想法、正在做的事和所處的位置，抖音視頻等記錄了學(xué)生的興趣愛(ài)好，圖書館網(wǎng)站記錄了學(xué)生涉獵了哪方面的知識(shí)，微視頻記錄了學(xué)生參加的各種文化體育活動(dòng)內(nèi)容或者家鄉(xiāng)的各種風(fēng)土人情。高校思想政治教育部門如果能夠密切聯(lián)系各相關(guān)部門，對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行采集、分析、整合，就可以發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律性，從而得出有用的數(shù)據(jù)信息，將這些信息用于學(xué)生思想政治教育的提前介入，將促進(jìn)思想政治教育的發(fā)展，推動(dòng)思想政治教育的創(chuàng)新。

一、大數(shù)據(jù)在高校思想政治教育中的重要性

據(jù)CNNIC發(fā)布的《2020年第45次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》統(tǒng)計(jì)：“截至2020年3月，中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模為9.04億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)64.5%；手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模為8.97億，網(wǎng)民使用上網(wǎng)的比例達(dá)99.3%；在我國(guó)網(wǎng)民群體中，學(xué)生最多，占比為26.9%；20-29歲的網(wǎng)民占比21.5%，高于其他年齡群體。”[1]隨著校園網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，青年大學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)更加便捷了，他們通過(guò)各種網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)獲得信息數(shù)據(jù)的方式更多了，汲取量也急速增長(zhǎng)，同時(shí)大學(xué)生中間產(chǎn)生的數(shù)據(jù)也井噴式爆發(fā)。因此，高校作為青年大學(xué)生培養(yǎng)的主要場(chǎng)所，其思想政治教育部門如何有效地組織和使用這些數(shù)據(jù)，事關(guān)大學(xué)生思想道德行為的健康發(fā)展。

(一)激發(fā)大學(xué)生主體意識(shí)的覺(jué)醒

數(shù)據(jù)的大爆發(fā)，對(duì)高校思想政治教育的方式也產(chǎn)生的重大的影響。前些年我們談思想政治教育都是指思想政治理論課、跟學(xué)生的面對(duì)面談心、公告欄的各種宣傳等，以此來(lái)達(dá)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的目的?，F(xiàn)在則不一樣了，學(xué)生通過(guò)各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)獲得數(shù)據(jù)信息的方式更多了，他們與思想政治教育者之間的地位關(guān)系也發(fā)生了變化，不再是始終處于受教育者的位置。他們?cè)诮邮諗?shù)據(jù)信息的同時(shí)，也在制造和發(fā)布著各種數(shù)據(jù)信息。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的同時(shí)，也在接收著來(lái)自于學(xué)生的各種數(shù)據(jù)信息，他們之間的不平等地位已經(jīng)徹底改變。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，學(xué)生的主體意識(shí)已經(jīng)徹底被激發(fā)，他們由原先的被動(dòng)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)接受者，同時(shí)也成為數(shù)據(jù)信息的制造者。這個(gè)時(shí)候，如果還采取單一的強(qiáng)制“灌輸”的思想政治教育手段，其效果必然大打折扣，甚至產(chǎn)生相反效果。因此，在大數(shù)據(jù)時(shí)代，如何順應(yīng)學(xué)生主體意識(shí)的覺(jué)醒來(lái)開(kāi)展思想政治教育，如何用大數(shù)據(jù)來(lái)建立高校思想政治教育新的話語(yǔ)體系顯得尤為重要。

(二)大數(shù)據(jù)具有預(yù)測(cè)的重要功能

數(shù)據(jù)的獲取和規(guī)律性的挖掘具有行為識(shí)別和預(yù)測(cè)等作用。學(xué)生的信息數(shù)據(jù)的主要形式包括文本、圖像、音視頻等，來(lái)源渠道多而繁雜，變化萬(wàn)千。利用好這些數(shù)據(jù)，就可以發(fā)現(xiàn)其中隱含的各種信息，從而通過(guò)這些數(shù)據(jù)創(chuàng)造價(jià)值。如通過(guò)對(duì)學(xué)生在貼吧上的言論或者朋友圈的信息進(jìn)行分析，就可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生各種思想發(fā)展動(dòng)態(tài)，從而預(yù)測(cè)其未來(lái)的思想行為。數(shù)據(jù)的預(yù)測(cè)功能在大學(xué)生的思想政治教育中可以發(fā)揮很大的作用，促使思想政治教育者更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣點(diǎn)所在，并采用學(xué)生樂(lè)于接受的教育方式。

(三)準(zhǔn)確評(píng)估思想政治教育的效果

傳統(tǒng)思想政治教育中考核思想政治教育的效果都是通過(guò)考試、談心、表面觀察、量表調(diào)查對(duì)學(xué)生數(shù)據(jù)進(jìn)行周期性、階段性采集來(lái)進(jìn)行分析，進(jìn)而對(duì)學(xué)校思想政治教育效果進(jìn)行評(píng)估。這種考評(píng)方式有時(shí)會(huì)引起學(xué)生的逆反心理，達(dá)不到真實(shí)的測(cè)評(píng)效果。導(dǎo)致有些學(xué)生過(guò)于反感，從而產(chǎn)生相反的行為或者故意填錯(cuò)信息來(lái)混淆正常評(píng)價(jià)。通過(guò)對(duì)學(xué)生在微信、貼吧等平臺(tái)上產(chǎn)生的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，是在不知不覺(jué)中進(jìn)行的，學(xué)生不會(huì)因此而故意隱瞞一些事實(shí)或者產(chǎn)生逆反心理，所以取得的數(shù)據(jù)具有一定的真實(shí)性。依靠這些數(shù)據(jù)，有利于我們更為準(zhǔn)確評(píng)價(jià)思想政治教育的效果，提升思想政治教育的針對(duì)性和水平。

二、大數(shù)據(jù)時(shí)代高校思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

(一)信息紛繁蕪雜

我們生活在一個(gè)被數(shù)據(jù)包圍的時(shí)代，大數(shù)據(jù)將深刻影響我們的生活、工作、學(xué)習(xí)等。它包括我們?cè)谂笥讶Φ拿看瓮虏?、發(fā)布的每一種說(shuō)說(shuō)和每一張照片。我們現(xiàn)在所處的地理位置、每一次簽到、每一次點(diǎn)贊、任何人的好友鏈接、在淘寶上每一次點(diǎn)擊的購(gòu)物記錄以及在社交軟件上發(fā)布的運(yùn)動(dòng)記錄等都是“大數(shù)據(jù)”的一部分。這些“原始的大數(shù)據(jù)呈現(xiàn)出一片混亂的狀態(tài)。從事數(shù)據(jù)工作的人普遍認(rèn)為80%的精力都用在數(shù)據(jù)處理上?！盵2]17由于數(shù)據(jù)信息傳播渠道多、傳播量大，給高校開(kāi)展思想政治教育帶來(lái)不可避免的干擾，如果思想政治教育工作不具備一定的數(shù)據(jù)處理和甄別能力，就很難利用好這些數(shù)據(jù)，甚至迷失在這些數(shù)據(jù)中。

(二)多元化價(jià)值觀的沖擊

大數(shù)據(jù)時(shí)代，大學(xué)生身處瞬息萬(wàn)變、紛繁蕪雜的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)環(huán)境，這一網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)環(huán)境也是多元價(jià)值文化存在的載體，而大學(xué)階段是學(xué)生身心發(fā)展成熟的關(guān)鍵時(shí)期，他們的人生觀、世界觀、價(jià)值觀也還處于發(fā)展過(guò)程，極易受到外界的不良影響。特別是在這復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)環(huán)境中，大學(xué)生每天都在接受和發(fā)布著各種數(shù)據(jù)，有些不良數(shù)據(jù)信息趁機(jī)侵入，極大地沖擊著大學(xué)生的價(jià)值觀，導(dǎo)致有些大學(xué)生價(jià)值觀混亂。思想政治教育工作者應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生如何去辨別紛繁蕪雜的數(shù)據(jù)，同時(shí)利用好大數(shù)據(jù)并采用切實(shí)有效的思想教育方式，正確引導(dǎo)學(xué)生的價(jià)值取向，積極促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。

(三)不良社會(huì)思潮的誘導(dǎo)

一直以來(lái)，高校的安全穩(wěn)定事關(guān)社會(huì)的安定穩(wěn)定。網(wǎng)絡(luò)中的大數(shù)據(jù)夾雜著大量西方文化思潮，大學(xué)生在汲取的同時(shí)由于分辨力不強(qiáng)，很容易被一些不良思潮誘導(dǎo)，容易產(chǎn)生歷史虛無(wú)主義等思想。而且由于現(xiàn)在的大學(xué)生都是獨(dú)生子女，相當(dāng)一部分從小就嬌生慣養(yǎng)、涉世不深，抗挫能力和分辨是非能力不強(qiáng)。他們經(jīng)常為設(shè)置過(guò)高的目標(biāo)卻無(wú)法實(shí)現(xiàn)覺(jué)得自身的付出與獲得不成正比而煩惱，這無(wú)形中給學(xué)生帶來(lái)了較大的學(xué)習(xí)壓力、生活壓力和就業(yè)壓力。面對(duì)這些困境，思想政治教育工作者要及時(shí)收集各種數(shù)據(jù)信息，并通過(guò)多途徑多渠道對(duì)學(xué)生思想行為進(jìn)行引導(dǎo)，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)主動(dòng)抵制各種不良社會(huì)思潮的影響。

(四)學(xué)生個(gè)人信息安全防范性差

大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為幾乎處在“暴露”的狀態(tài)，整合大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為所產(chǎn)生的數(shù)據(jù)信息，可以發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的日常去向、所在的學(xué)校、人際交往、興趣愛(ài)好，甚至家庭成員組成等信息都毫無(wú)保留出現(xiàn)在各大社交平臺(tái)。大數(shù)據(jù)時(shí)代，社交網(wǎng)絡(luò)易成為詐騙犯罪的溫床，大學(xué)生個(gè)人信息沒(méi)有一定的保護(hù)措施，也是巨大的隱患。如果說(shuō)在繁華擁擠的路段，個(gè)體生命和交通安全是第一位的，那么在網(wǎng)上，個(gè)人隱私和信息的泄露同樣是致命的。如徐玉玉事件。山東考生徐玉玉被不法分子冒充教育、財(cái)政部門工作人員詐騙9 900元，徐玉玉在報(bào)警后因心臟衰竭死亡。這起事件的起因也正是個(gè)人數(shù)據(jù)的泄漏引起的。因此，學(xué)校在利用大數(shù)據(jù)的同時(shí)，需要不斷提高安全防護(hù)技術(shù)。國(guó)內(nèi)一些關(guān)鍵行業(yè)如公安部門、銀行系統(tǒng)等關(guān)鍵領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)了核心軟硬件的自主可控，成為防止公民個(gè)人數(shù)據(jù)信息泄露的關(guān)鍵。因此，學(xué)校也應(yīng)努力尋找更完善的匿名技術(shù)，以解決數(shù)據(jù)分析應(yīng)用與學(xué)生隱私之間的矛盾，一定程度上從源頭上保護(hù)學(xué)生個(gè)人數(shù)據(jù)的安全。

(五)思想政治教育隊(duì)伍數(shù)據(jù)分析整合能力的提升

大數(shù)據(jù)時(shí)代的思想政治教育活動(dòng)的背后是云計(jì)算、云存儲(chǔ)和大數(shù)據(jù)平臺(tái)，云存儲(chǔ)中用于思想政治教育的文本、圖片、視頻、音頻、動(dòng)畫等信息資源是海量的，通過(guò)搜索引擎輸入關(guān)鍵詞就可以輕易找到，這就使通過(guò)視頻進(jìn)行再教育為主要特征的云時(shí)代的嶄新學(xué)習(xí)方式成為可能。這種學(xué)習(xí)方式在現(xiàn)代教育教學(xué)理念的指引下，可以充分地實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程的人性化，學(xué)生可以自選范圍、自設(shè)目標(biāo)、自定進(jìn)度、自設(shè)難度等級(jí)系數(shù)，不懂的地方可以反復(fù)觀看思想政治教育有關(guān)視頻，有困惑可以在網(wǎng)上和同學(xué)自由討論，遇到特別難的問(wèn)題在網(wǎng)上就可以向思想政治教育工作者請(qǐng)教，需要特別幫助的學(xué)生還可以讓思想政治教育工作者提供面對(duì)面的個(gè)性化直接討論和輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)質(zhì)量可以得到進(jìn)一步提高。但是上述云時(shí)代的思想政治教育方式實(shí)現(xiàn)難度比較大， 教師必須具備一定的數(shù)據(jù)分析能力，這對(duì)青年思想政治教育者提出較大的挑戰(zhàn)。

三、大數(shù)據(jù)時(shí)代高校思想政治教育工作創(chuàng)新

習(xí)近平總書記在2018年全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“堅(jiān)持黨對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，堅(jiān)持思想工作‘兩個(gè)鞏固’的根本任務(wù)，堅(jiān)持用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝全黨、教育人民，堅(jiān)持培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。”[3]高校在鞏固這一共同思想基礎(chǔ)上也有義不容辭的責(zé)任。高校要培養(yǎng)全面建設(shè)小康社會(huì)的接班人，要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立主流意識(shí)形態(tài)，就要懂得并用好大數(shù)據(jù)。

(一)善于開(kāi)拓，占領(lǐng)大數(shù)據(jù)時(shí)代高校思想政治教育的新陣地

學(xué)校應(yīng)充分調(diào)動(dòng)各相關(guān)職能部門、各種學(xué)生社團(tuán)建立縱向的以人為根本，橫向的以微信、貼吧、微博為載體的思想政治教育新體系，充分收集學(xué)生各方面的數(shù)據(jù)，關(guān)注學(xué)生各方面的思想動(dòng)態(tài)。同時(shí)，高校思政部門應(yīng)該帶領(lǐng)整個(gè)思政團(tuán)隊(duì)不斷挖掘校園文化、紅色文化和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中潛藏的思想政治教育方面的數(shù)據(jù)，不斷發(fā)現(xiàn)新的題材和內(nèi)容，傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀等。正如有學(xué)者所說(shuō)：“傳播和建筑一樣，越簡(jiǎn)潔越好，你必須把你的信息削尖，好讓它們鉆進(jìn)人們的大腦；你必須消除歧義、簡(jiǎn)化信息，如果想延長(zhǎng)它留下的印象，就得簡(jiǎn)化，再簡(jiǎn)化?！盵4]8因此，通過(guò)上述所說(shuō)的新形式的數(shù)據(jù)載體，我們把有意義的事情變得更精簡(jiǎn)、簡(jiǎn)潔，更有意思，使主流思想符合學(xué)生的喜好，更加易于被學(xué)生接受，從而有效地拓展高校思想政治教育的新陣地。

(二)注重細(xì)節(jié)，提升大數(shù)據(jù)時(shí)代高校思想政治教育的實(shí)效性

高校學(xué)生管理部門和思政工作者應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生班級(jí)QQ群或微信群，關(guān)注學(xué)生的朋友圈以及校園里面的相關(guān)貼吧，收集近期或者近年來(lái)學(xué)生各方面動(dòng)態(tài)的數(shù)據(jù)，進(jìn)行整合分析，以判斷學(xué)生近期或者近些年的思想動(dòng)態(tài)發(fā)展趨勢(shì)、關(guān)注點(diǎn)所在以及學(xué)生中存在的一些矛盾隱患的苗頭，盡快采取有力措施，將矛盾滅殺在萌芽狀態(tài)，從而提升思想政治教育的實(shí)效性。如我們可以通過(guò)關(guān)注心理問(wèn)題學(xué)生的QQ、微信等，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，以獲得較為直觀的數(shù)據(jù)，從而對(duì)學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)進(jìn)行跟蹤，如學(xué)生心理波動(dòng)大，我們就應(yīng)該盡快采取措施幫助他們渡過(guò)難關(guān)。我們也可以通過(guò)關(guān)注QQ、微信、貼吧等，學(xué)生每天在這些平臺(tái)上都會(huì)產(chǎn)生大量的圖片、語(yǔ)音、視頻、文字等大量數(shù)據(jù)，通過(guò)整合這些數(shù)據(jù)隨時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，特別是在面對(duì)一些敏感的政治問(wèn)題時(shí)，及時(shí)收集相關(guān)的數(shù)據(jù)，可以快速采取有力措施，以便把握好正確的輿論導(dǎo)向。此外，還可以對(duì)學(xué)校各職能部門或者院系提供的學(xué)生的各方面的相關(guān)數(shù)據(jù)，對(duì)學(xué)生相關(guān)學(xué)習(xí)生活行為進(jìn)行總結(jié)預(yù)測(cè)，以此來(lái)更好推進(jìn)后續(xù)工作的開(kāi)展。

(三)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，打造大數(shù)據(jù)時(shí)代高校思想政治教育的良好品牌

引領(lǐng)思想政治教育工作者、思想政治教育理論課教師、輔導(dǎo)員等加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)學(xué)、測(cè)量學(xué)等學(xué)科的學(xué)習(xí)，提升他們對(duì)大數(shù)據(jù)處理和運(yùn)用的能力；在對(duì)數(shù)據(jù)信息進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，通過(guò)各類網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，傳遞各種前沿資訊、各種正能量信息、社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)等。同時(shí)，思想政治教育者還可以組成專門的輿情團(tuán)隊(duì)，建立全天候全媒體值班制，研判校園網(wǎng)絡(luò)輿情。通過(guò)加強(qiáng)大數(shù)據(jù)時(shí)代思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)，不斷推動(dòng)思想政治教育的教育理念、教育模式、教育內(nèi)容、傳播載體、實(shí)施路徑等方面進(jìn)行重構(gòu)，讓思想政治教育不受時(shí)間、空間限制成為可能，從而打造具有時(shí)代特色、可操作性強(qiáng)的“大數(shù)據(jù)+思想政治教育“良好品牌。

(四)順應(yīng)時(shí)代特色，建設(shè)大數(shù)據(jù)時(shí)代思想政治教育的新平臺(tái)

著力打造數(shù)據(jù)平臺(tái)，建設(shè)校園服務(wù)學(xué)生的官方聯(lián)動(dòng)平臺(tái)，并將學(xué)校的一些大的發(fā)展決策和一些重要數(shù)據(jù)信息通過(guò)該平臺(tái)進(jìn)行發(fā)布。學(xué)生在校園內(nèi)，只要關(guān)注這個(gè)聯(lián)動(dòng)平臺(tái)的任一種賬號(hào)，就可以了解到校園最新動(dòng)態(tài)。要用同學(xué)們樂(lè)于接受的語(yǔ)言和方式傾聽(tīng)同學(xué)意見(jiàn)，解決同學(xué)困難，從而在學(xué)校與同學(xué)之間搭建起一座和諧友愛(ài)的橋梁，學(xué)生有任何問(wèn)題，相關(guān)部門如校團(tuán)委、學(xué)工處、后勤處等可以第一時(shí)間做出響應(yīng)、第一時(shí)間聯(lián)動(dòng)、第一時(shí)間解決、第一時(shí)間反饋等，使各職能部門與同學(xué)之間的溝通更為順暢、互動(dòng)更為高效，進(jìn)一步提升思想政治教育的質(zhì)量和效率，有效地預(yù)防微小問(wèn)題復(fù)雜化、微小矛盾激烈化。例如，針對(duì)新生對(duì)報(bào)修渠道不熟悉的情況，聯(lián)動(dòng)平臺(tái)可以收集、整理不同渠道的報(bào)修方式，通過(guò)微博、微信平臺(tái)發(fā)布，發(fā)動(dòng)各個(gè)團(tuán)學(xué)組織積極轉(zhuǎn)發(fā)，使新生盡快解決報(bào)修難題。此外，通過(guò)對(duì)學(xué)生課內(nèi)外學(xué)習(xí)生活軌跡等數(shù)據(jù)的記錄，有需要的學(xué)生家長(zhǎng)使用手機(jī)就可以及時(shí)了解學(xué)生在校的表現(xiàn)情況，獲取學(xué)校各種通知公告，進(jìn)一步加強(qiáng)家校合作，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

(五)關(guān)注發(fā)展過(guò)程，完善大數(shù)據(jù)時(shí)代高校思想政治教育的評(píng)價(jià)體系

大數(shù)據(jù)時(shí)代，高校思想政治教育的開(kāi)展過(guò)程以及學(xué)生思想的變化發(fā)展過(guò)程都是可以量化的。因此，我們?cè)趯?duì)思想政治教育開(kāi)展情況進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)要采取定量與定性相結(jié)合的方式。盡量避免以往單純通過(guò)思想政治理論課考試、學(xué)生所取得榮譽(yù)、學(xué)生中黨員的人數(shù)等定性的評(píng)價(jià)方式。這主要是由于地域、文化背景、教育背景、性格等各方面的差異，如果只是簡(jiǎn)單的通過(guò)考試或獲取榮譽(yù)對(duì)學(xué)生的思想發(fā)展下定論，那結(jié)果肯定不盡人意。而結(jié)合大數(shù)據(jù)，采取量化的形式則可以捕捉學(xué)生在教師思想政治教育過(guò)程中的微觀行為，可以感知學(xué)生思想行為上的細(xì)微變化，可以更準(zhǔn)確的考量整個(gè)思想政治教育的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在整個(gè)思想教育過(guò)程中的一些隱性的進(jìn)步。實(shí)現(xiàn)大數(shù)據(jù)與思想政治教育的有效融合，將有利于更好地辨別學(xué)生是否真正掌握了相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生的思想道德水平是否得到了提升，從而促進(jìn)思想政治教育效果回溯，以便給予思想政治教育效果一個(gè)合理的科學(xué)的評(píng)價(jià)。

四、結(jié)語(yǔ)

目前，數(shù)據(jù)已經(jīng)成為各個(gè)國(guó)家各行各業(yè)的一種重要的戰(zhàn)略資源，它隱含著巨大的價(jià)值，它給人們帶來(lái)挑戰(zhàn)的同時(shí)也帶來(lái)了很大的機(jī)遇?；诖?，高校思想政治教育部門應(yīng)高度重視學(xué)生思想等方面所產(chǎn)生的數(shù)據(jù)，對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行挖掘，發(fā)現(xiàn)其中有價(jià)值有意義的部分，以豐富思想政治教育的載體，創(chuàng)新思想政治教育的方式方法，提升思想政治教育的實(shí)效性。