楊 巍

(中建三局三公司，湖北 武漢 430074)

近年來(lái)，全國(guó)每年有數(shù)百萬(wàn)大學(xué)生走向職場(chǎng)，其中大部分進(jìn)入企業(yè)。作為當(dāng)前高校學(xué)生的主體，“95后”青年已成為企業(yè)人才招錄的主流。以筆者所在建筑企業(yè)為例，公司每年招聘應(yīng)屆畢業(yè)生2000名以上，“95后”青年員工已占公司總?cè)藬?shù)的約20%?！?5后”員工的職業(yè)選擇、入職后的工作表現(xiàn)和思想狀態(tài)普遍呈現(xiàn)出與時(shí)代脈搏相呼應(yīng)的鮮明特點(diǎn)。如何有針對(duì)性做好“95后”員工思想教育，已成為高校和企業(yè)需要共同關(guān)注的課題。在此，從建筑行業(yè)“95后”的擇業(yè)心態(tài)入手，對(duì)“95后”青年思想教育進(jìn)行探討。

1 建筑行業(yè) “95后”青年的擇業(yè)心態(tài)

1)建筑行業(yè)的典型特征。建筑行業(yè)是戰(zhàn)略縱深極大的行業(yè)，既有規(guī)模達(dá)到世界五百?gòu)?qiáng)的行業(yè)巨頭，也有小到幾人組建的勞務(wù)班組；既有高知群體，也有廣大的農(nóng)民工群體。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，“95后”員工對(duì)建筑行業(yè)普遍停留在傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)上：流動(dòng)性強(qiáng)，項(xiàng)目分布零散，以項(xiàng)目為生產(chǎn)單位，難以穩(wěn)定居住，不宜生活；工作強(qiáng)度大，工作時(shí)間、個(gè)人休假、工作壓力與其他行業(yè)相比處劣勢(shì)地位；工作環(huán)境相對(duì)惡劣，項(xiàng)目一般地處新開(kāi)發(fā)區(qū)域，周邊生活配套少，業(yè)余生活較為枯燥；社會(huì)地位不高，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)跳槽現(xiàn)象。而實(shí)際上，隨著國(guó)有企業(yè)深化改革步伐的逐步加快，建筑行業(yè)，特別是建筑央企等頭部企業(yè)，正在積極響應(yīng)國(guó)家“培育具有全球競(jìng)爭(zhēng)力的世界一流企業(yè)”的號(hào)召，在全面加大改革力度。以筆者所在的中建三局為例，企業(yè)正以打造“最具價(jià)值創(chuàng)造力的世界一流投資建設(shè)集團(tuán)”為愿景，圍繞“投資、建造、運(yùn)營(yíng)”三商一體的戰(zhàn)略，著力建設(shè)卓越的建造企業(yè)、優(yōu)秀的投資企業(yè)、成熟的跨國(guó)企業(yè)、杰出的現(xiàn)代企業(yè)、一流的文化企業(yè)“五個(gè)企業(yè)”。在此背景下，企業(yè)對(duì)人才需求更趨高端、多元化。

2)“95后”青年的擇業(yè)心態(tài)。在當(dāng)前社會(huì)“四二一”家庭環(huán)境下，“95后”青年普遍形成了以自我為中心的思維習(xí)慣。在工作與生活之間，“95后”越來(lái)越多的選擇生活，他們認(rèn)同工作是為了生活，樂(lè)于從事有趣的事物，找尋生活的意義，這影響著他們的職業(yè)選擇偏好和社會(huì)活動(dòng)。他們更為大方擁抱新鮮事物，也更為抵觸枯燥生活；慢就業(yè)盛行，畢業(yè)旅行、繼續(xù)深造等在青年中更為常見(jiàn)；他們擇業(yè)不再以實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)獨(dú)立為第一需求，對(duì)工作地域、個(gè)人成長(zhǎng)、教育培訓(xùn)、職業(yè)成長(zhǎng)等有了更深考慮。同時(shí)，多元化的價(jià)值取向形成了“95后”“奮創(chuàng)者”的自我定位，他們對(duì)工作也生活思考得更加深入清晰，自我驅(qū)動(dòng)能力更強(qiáng)，樂(lè)于提出個(gè)人意見(jiàn)，在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、企業(yè)管理中愿意當(dāng)“主角”；他們普遍認(rèn)同終生學(xué)習(xí)理念，主動(dòng)學(xué)習(xí)，善于創(chuàng)新，專業(yè)素質(zhì)、綜合能力更強(qiáng)。

2 “95后”青年思想教育面臨的新挑戰(zhàn)

建筑行業(yè)已進(jìn)入建筑4.0時(shí)代，創(chuàng)新成為企業(yè)發(fā)展的第一驅(qū)動(dòng)力?！?5后”青年為企業(yè)帶來(lái)了外界多元文化和創(chuàng)新動(dòng)力，發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，同時(shí)也為企業(yè)帶了新的沖擊和挑戰(zhàn)。

1)“95后”青年價(jià)值觀更加多元。正如前文所述，“95后”青年既有自信樂(lè)觀、富有朝氣、積極進(jìn)取的一面，也有強(qiáng)調(diào)自我意識(shí)、追求率性的一面。他們?cè)诼殬I(yè)選擇中，更加希望追求富有創(chuàng)意和挑戰(zhàn)性的工作。建筑行業(yè)作為傳統(tǒng)行業(yè)，如何找準(zhǔn)“95后”青年與企業(yè)價(jià)值的契合點(diǎn)，把他們的激情和創(chuàng)造力轉(zhuǎn)化為職業(yè)發(fā)展的原動(dòng)力，需要企業(yè)在人才培養(yǎng)、職業(yè)規(guī)劃、員工生活等多維度深入思考，更需要從思想教育上加強(qiáng)引領(lǐng)，幫助“95后”青年找準(zhǔn)清晰的職業(yè)和人生目標(biāo)。

2)企業(yè)人才培育模式較為固化。企業(yè)傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，一般以技能培養(yǎng)為主，人才激勵(lì)一般以薪酬激勵(lì)為主。然而，“95后”青年除此以外，更多希望在獨(dú)立工作、參與管理中獲得成就感，在維護(hù)自身權(quán)益、獲取良好環(huán)境、平等表達(dá)意見(jiàn)中找到被尊重的認(rèn)同感。因而，在面對(duì)“95后”青年員工時(shí)，僅用傳統(tǒng)策略必然難以達(dá)到預(yù)期效果。由于企業(yè)人才培養(yǎng)模式與“95后”青年的直接訴求存在偏差，哪怕是企業(yè)也投入了不少資源，卻不能真正激發(fā)青年群體的潛能。如何找準(zhǔn)企業(yè)人才培養(yǎng)與青年價(jià)值取向的最佳契合點(diǎn)，是“95后”青年員工思想教育工作面臨的主要挑戰(zhàn)之一。

3)高校思想教育與社會(huì)有所脫節(jié)。當(dāng)前，高校對(duì)除了對(duì)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)教育培養(yǎng)外，普遍高度重視學(xué)生思想教育工作，包括政治教育、道德教育以及意識(shí)形態(tài)教育等。但在教育方式上，通常以理論教育為主，學(xué)生在認(rèn)知和把握上往往不夠深刻，走上工作崗位后茫然失措，導(dǎo)致產(chǎn)生心理落差。對(duì)即將踏入社會(huì)的青年學(xué)生而言，更多需要把思想教育與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)、與就業(yè)所面向的重點(diǎn)行業(yè)、與企業(yè)對(duì)人才能力素質(zhì)的現(xiàn)實(shí)需要相結(jié)合，幫助他們開(kāi)闊視野，樹(shù)立正確的職業(yè)觀，為走向社會(huì)做好更多的能力儲(chǔ)備和思想準(zhǔn)備。

3 加強(qiáng)“95后”青年思想教育的舉措

“95后”是高校中的絕對(duì)主力群體，是企業(yè)中的職場(chǎng)新人，更是整個(gè)社會(huì)生活的新生力量，即將成為主流。做好“95后”青年思想教育，需要高校和企業(yè)共同發(fā)力，幫助他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，為他們做好職業(yè)生涯的領(lǐng)航。

1)進(jìn)一步拓展思想教育領(lǐng)域。習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上明確提出培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，明確了人才應(yīng)該具備的基本素質(zhì)和精神狀態(tài)。習(xí)近平總書(shū)記還強(qiáng)調(diào)：“思想政治工作從根本上說(shuō)是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺(jué)悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才?！盵1]對(duì)于高校而言，學(xué)校教育是“95后”思想教育的最前線和主陣地，高校要緊跟時(shí)代發(fā)展，充分發(fā)揮高校人才集中及智庫(kù)資源優(yōu)勢(shì)，將學(xué)生的思想教育延伸到職業(yè)生活領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)愛(ài)企、行業(yè)平等等觀念，樹(shù)立正確的價(jià)值導(dǎo)向。具體而言，高校可結(jié)合“95后”青年思想特點(diǎn)和企業(yè)需要，從以下四個(gè)層面深化思想教育。第一，在專業(yè)能力層面，高校應(yīng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，開(kāi)展以提升學(xué)生組織能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、溝通協(xié)調(diào)能力等為主要目的思想教育活動(dòng)，如實(shí)踐課堂、體驗(yàn)教育等，塑造出讓企業(yè)更為認(rèn)同的優(yōu)質(zhì)生源。第二，在思維認(rèn)知層面，可通過(guò)校企合作，發(fā)揮各行業(yè)典型人物的力量開(kāi)展學(xué)生思想教育，激發(fā)學(xué)生行業(yè)平等認(rèn)知、提升責(zé)任擔(dān)當(dāng)。比如，筆者所在企業(yè)就曾選派優(yōu)秀農(nóng)民工代表走上高校講臺(tái)，讓學(xué)生看到建筑行業(yè)不只有艱苦的工作環(huán)境，更有拓展幸?？臻g的社會(huì)擔(dān)當(dāng)。第三，在心理調(diào)節(jié)層面，積極開(kāi)展心理教育，讓青年正確面對(duì)困難和挫折，提升抗壓能力和自我調(diào)節(jié)能力，強(qiáng)化自身心理素質(zhì)。第四，在綜合素質(zhì)層面，把校園社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等作為青年思想教育的生動(dòng)教材，讓學(xué)生在實(shí)踐歷練中提升思想境界，鍛煉能力素質(zhì)。比如在武漢新冠疫情發(fā)生后，筆者所在的中建三局帶頭承擔(dān)火神山、雷神山醫(yī)院建設(shè)，不少青年員工響應(yīng)號(hào)召，積極投身其中，擔(dān)險(xiǎn)擔(dān)難，成為負(fù)重前行的逆行者。他們通過(guò)這次歷練，使命感與責(zé)任感更為強(qiáng)烈，信念更為篤定，一致認(rèn)為“這是自己一輩子最有意義的事”。

2)有針對(duì)性地開(kāi)展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)。傳統(tǒng)形式的就業(yè)指導(dǎo)，多是以形象氣質(zhì)塑造、面試表達(dá)技巧為主，但更需要強(qiáng)化的是大學(xué)生就業(yè)觀念的引導(dǎo)和教育，并結(jié)合企業(yè)需求和自身特點(diǎn)作出最佳的職業(yè)選擇。第一，幫助學(xué)生擺正就業(yè)心態(tài)。高校要通過(guò)思想教育，幫助青年正確認(rèn)識(shí)工作與生活的關(guān)系，學(xué)會(huì)在工作中找到價(jià)值點(diǎn)、獲得感，使他們?cè)谧呱瞎ぷ鲘徫缓竽苎杆俎D(zhuǎn)變角色，適應(yīng)社會(huì)。同時(shí)，大學(xué)生對(duì)于擇業(yè)普遍會(huì)出現(xiàn)緊張、茫然、觀望等心態(tài)，高校要加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)前的心理溝通和輔導(dǎo)，使他們更加從容和堅(jiān)定地面對(duì)職業(yè)選擇。第二，主動(dòng)加強(qiáng)行業(yè)研究。當(dāng)前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)已從高速增長(zhǎng)階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段，各行業(yè)特別是傳統(tǒng)行業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、改革創(chuàng)新步伐顯著加快。高校應(yīng)對(duì)行業(yè)發(fā)展變化趨勢(shì)開(kāi)展更深入研究，并及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育指導(dǎo)，幫助學(xué)生了解不同行業(yè)特征，甄別常見(jiàn)的就業(yè)誤區(qū)。也可以通過(guò)與企業(yè)合作(如開(kāi)展實(shí)習(xí)生招募計(jì)劃、企業(yè)高管和HR進(jìn)校園活動(dòng)等)，搭建用人單位與學(xué)生溝通的直通車(chē)，提升學(xué)生就業(yè)“雙選”的精準(zhǔn)性和針對(duì)性。

3)與時(shí)俱進(jìn)轉(zhuǎn)變企業(yè)人才觀念?！?5后”青年自我意識(shí)強(qiáng)，踏入社會(huì)后，認(rèn)為自己只需對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)，常常給企業(yè)管理者留下“責(zé)任心不強(qiáng)”和“忠誠(chéng)度不高”的印象，而他們的激情和創(chuàng)新的優(yōu)點(diǎn)卻被忽視了。這實(shí)際上是企業(yè)的人才觀與時(shí)代發(fā)展不能充分接軌的表現(xiàn)。對(duì)此，企業(yè)要真正樹(shù)立“以人為本”的理念，不斷更新思維，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬庞^念。第一，要對(duì)青年群體給予充分信任。筆者通過(guò)所在企業(yè)青年員工的調(diào)研表明，與“薪酬待遇”相比，“尊重和信任”是青年員工愿意留在企業(yè)的更優(yōu)先選項(xiàng)。因此，企業(yè)在青年員工管理中，要更注重營(yíng)造平等、公正的工作環(huán)境，如工作決策前多聽(tīng)取青年員工的意見(jiàn)，多肯定他們的成績(jī)，鼓勵(lì)青年創(chuàng)新創(chuàng)造等，這樣更有助于培養(yǎng)青年對(duì)工作的興趣，讓他們找到自身價(jià)值、發(fā)掘自身潛能。第二，要建立清晰的青年職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。企業(yè)可以結(jié)合員工個(gè)人特點(diǎn)，建立思想導(dǎo)師與職業(yè)導(dǎo)師機(jī)制，定期對(duì)青年開(kāi)展職業(yè)發(fā)展和思想溝通輔導(dǎo)，及時(shí)對(duì)員工進(jìn)行思想糾偏，幫助其明確發(fā)展愿景和奮斗改進(jìn)方向。建立“以職業(yè)發(fā)展路徑為縱軸、以能力發(fā)展要求為橫軸”的學(xué)習(xí)地圖和公平公開(kāi)的競(jìng)聘選拔機(jī)制等，為青年員工成長(zhǎng)提供平臺(tái)。第三，要?jiǎng)?chuàng)造積極向上的工作生活氛圍?！?5后”對(duì)豐富的生活體驗(yàn)、和諧的工作氛圍、良好的工作生活環(huán)境有更多訴求，企業(yè)思想教育工作要不斷適應(yīng)時(shí)代變化，貼近員工實(shí)際。企業(yè)可以積極發(fā)揮基層黨工團(tuán)組織作用，通過(guò)舉辦座談會(huì)、聯(lián)誼活動(dòng)、社會(huì)公益活動(dòng)等多種形式，以企業(yè)平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，帶給青年員工更豐富的體驗(yàn)和積極向上的工作環(huán)境。

4)大力拓寬校企合作邊界。高校與企業(yè)都承擔(dān)著青年人才培養(yǎng)的重任，高校培養(yǎng)在前端，企業(yè)培養(yǎng)在后端，只有前后緊密銜接，才能使人才培養(yǎng)更加順暢。思想教育是人才培養(yǎng)的重要一環(huán)，高校和企業(yè)更應(yīng)加強(qiáng)合作，多途徑、多角度共同做好這一工作。第一，在合作領(lǐng)域上，高校和企業(yè)可以發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展從人才開(kāi)發(fā)、課題共建、心理健康、價(jià)值認(rèn)知等全領(lǐng)域的合作，幫助青年從校園開(kāi)始就以積極心態(tài)面對(duì)社會(huì)，儲(chǔ)備職業(yè)素養(yǎng)，踏入社會(huì)后能夠快速走出“象牙塔”。第二，在合作方式上，可以通過(guò)設(shè)置企業(yè)開(kāi)放日、開(kāi)辦高校企業(yè)課堂，實(shí)施人才定向培養(yǎng)，邀請(qǐng)企業(yè)高管、專家擔(dān)任特約講師或高校教授進(jìn)企業(yè)，舉辦黨團(tuán)共建活動(dòng)等多種形式，加深校企雙方的互信，增進(jìn)大學(xué)生對(duì)企業(yè)的認(rèn)知。同時(shí)，可多運(yùn)用青年感興趣的互聯(lián)網(wǎng)手段，比如云參訪、云課堂等，建立起校企合作更便捷的渠道。筆者所在單位2020年就與在漢一家高校開(kāi)展校企云參訪活動(dòng)，向大學(xué)生介紹公司參與武漢“兩山”醫(yī)院建設(shè)情況，帶領(lǐng)學(xué)生云觀摩施工現(xiàn)場(chǎng)等，引發(fā)學(xué)生對(duì)企業(yè)的極大興趣，實(shí)現(xiàn)了助力校園招聘的效果。

4 結(jié)語(yǔ)

2020年3月，習(xí)近平總書(shū)記在給北京大學(xué)援鄂醫(yī)療隊(duì)全體“90后”黨員的回信中說(shuō)：“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望?！盵2]增強(qiáng)青年的理想、本領(lǐng)和擔(dān)當(dāng)，關(guān)系社會(huì)發(fā)展和國(guó)家、民族的未來(lái)，是黨和人民賦予我們的重要使命。高校和企業(yè)要共同攜起手來(lái)，從青年踏入校園起，就幫助他們自覺(jué)抵御錯(cuò)誤思想的侵蝕，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，激發(fā)他們不懈奮斗，成為擔(dān)當(dāng)中華民族偉大復(fù)興大任的時(shí)代新人。