孔亞楠 河南大學(xué)

自從《易經(jīng)》有“修辭立其誠”的記載，修辭二字便常常連著用，陳望道先生認(rèn)為修辭可分為廣狹兩義，“狹義，以為修當(dāng)作修飾解，辭當(dāng)作文辭解，修辭就是修飾文辭；廣義，以為修當(dāng)作調(diào)整或適用解，辭當(dāng)作語辭解，修辭就是調(diào)整或適用語辭?！毙揶o對漢語詞匯的增加有不可小覷的影響，同時修辭的使用可以體現(xiàn)不同時期文章的風(fēng)格，研究修辭更能幫助我們準(zhǔn)確理解語義。

一、影響漢語詞匯的發(fā)展

古漢語修辭對漢語詞匯的發(fā)展具有重要的影響，比喻、夸張、借代等修辭手法是復(fù)音詞形成的重要途徑。如“綱領(lǐng)”一詞，在古代漢語中“綱”和“領(lǐng)”是兩種不同的東西，“綱”指的是漁網(wǎng)上收網(wǎng)用的總繩，是網(wǎng)最重要的部分；“領(lǐng)”則是指的拿起衣服時需要拿著的“領(lǐng)”，是衣服最重要的部分。所以古人常常將兩個字連用，指一個事物中最重要的部分，漸漸地這種比喻結(jié)構(gòu)凝固下來，成為定型的漢語詞匯。這樣的組合雖具有隨意性，但在歷史發(fā)展過程中不斷地被重復(fù)使用，其意義已經(jīng)固定，由松散的聯(lián)合體變成被人們接受的真正的“詞”。

借代使用過于頻繁，也會產(chǎn)生詞義變化從而產(chǎn)生新的詞匯。如“江”和“河”，古代時專指長江和黃河，屬于專有名詞，而當(dāng)后世借用這兩個專有名詞代指一般的河流時，“江”和“河”便從專指變成通指了。在詞義發(fā)展過程中，修辭的作用是造成詞義的功能性的變化，并最后把這些功能性的變化轉(zhuǎn)變?yōu)闅v史性的演變。眾所周知，詞義歷史性演變的主要途徑是引申，但由于修辭方式的運(yùn)用，很多詞又具有了臨時性功能，這種臨時性功能雖然與詞義的歷史性演變有質(zhì)的區(qū)別，但卻很容易促成新詞義的產(chǎn)生。

二、體現(xiàn)不同時期文風(fēng)的發(fā)展

研究不同時期文章中的修辭運(yùn)用，可以更好了解不同時期文風(fēng)的發(fā)展變化。

漢代以前的文章文風(fēng)質(zhì)樸，在修辭上注重語言的簡潔與凝煉，具有言簡意賅、微言大義的特點(diǎn)。如《春秋》中對“鄭伯克段于鄢”一事的記載。鄭伯作為國君殺害親弟弟段，孔子稱之為“伯”而不稱“莊公”，意在表達(dá)對“哥哥”陰險做法的鄙夷；但驕橫的弟弟也不像弟弟，所以孔子稱之“段”而不稱“弟”；兄弟間毫無親情，似敵國間作戰(zhàn)，故稱“克”。

漢魏六朝時期的文章追求華美，對文章的修辭頗為講究，多用排比、夸張，以達(dá)到富麗堂皇的特點(diǎn)。曹操《蒿里行》中寫“白骨露於野，千里無雞鳴。生民百遺一，念之?dāng)嗳四c?！卑坠谴杆勒叩氖?，夸張描述千里之內(nèi)雞鳴聲都聽不到，想到百姓的慘狀，傷痛之情簡直可以令人“斷腸”。這一時期的文人雕章琢句，爭相標(biāo)新立異，與漢代以前的古樸文風(fēng)截然不同。

到了唐宋以后，文人對修辭的追求又發(fā)生了變化。由于唐詩宋詞的興起，文人們格外注重音律對仗和字詞的錘煉，要求表達(dá)上的準(zhǔn)確精煉，講究意境的塑造，追求典雅高深。李白《望天門山》中使用對偶，“兩岸青山”與“孤帆一片”兩兩相配，平仄相對，節(jié)奏整齊、聲韻富有美感，同時借用碧水青山、白帆紅日營造一種無邊開闊的意境。

元明清由于雜劇、傳奇和古白話小說的發(fā)展，文人們注意采掇民間口語和表現(xiàn)方法，在修辭上又別具一格。為了更好地描寫人物外貌、塑造人物形象、創(chuàng)作曲折生動的故事情節(jié)，這一時期的作品往往注重運(yùn)用比喻、反諷、民間俗語，以夸張離奇的情節(jié)發(fā)展吸引市民讀者，如唐傳奇中凄美的鬼神故事。

三、影響對古文的理解

古代漢語修辭的表達(dá)方式多種多樣，除了現(xiàn)在仍常用的比喻、夸張，借代、用典、互文、雙關(guān)等修辭也十分重要。要準(zhǔn)確理解古文中原本要表達(dá)的意思，我們就必須要清楚古文中所用的修辭。

《木蘭詩》中“東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭”通常按照字面意思理解我們會認(rèn)為木蘭分別到東、西、南、北四個市去買駿馬、鞍韉什么的，但其實這里使用了“互文”的修辭手法，指木蘭到處購買出征前急需的物品。使用互文的修辭手法，渲染木蘭出征前的緊張氣氛，表現(xiàn)木蘭臨危不懼的形象。

《陳涉世家》中“嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉！”以“燕雀”比喻目光短淺的小人，以“鴻鵠”比喻有遠(yuǎn)大志向的人，借用兩種動物的差別來諷刺沒有見識的人不理解志向遠(yuǎn)大的人的目標(biāo)。

《觸龍說趙太后》中“老臣賤息舒祺最少，不肖，而臣哀，竊憐愛之，愿令得補(bǔ)黑衣之?dāng)?shù)?！敝幸浴昂谝隆贝竿鯇m中身穿黑衣的衛(wèi)士。不直接點(diǎn)明所說的事物，而用該事物的某些特征來指代此事物，若是不理解借代這種修辭，則不能完全明白文義。

雖然修辭常常被認(rèn)為只是起到修飾辭法的作用從而沒有得到重視，但從古代漢語的發(fā)展來看，修辭起到了不可忽略的作用。同時要學(xué)習(xí)好古代漢語，必須要掌握各種修辭手法，了解不同修辭產(chǎn)生的漢字詞匯，根據(jù)文章的修辭使用判斷不同時期的文風(fēng)，更重要的是，正確理解古文中所表達(dá)的意義。