張 進

(山東華宇工學(xué)院，山東 德州 253034)

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的提升和計算機硬件的普及，網(wǎng)絡(luò)對社會發(fā)展及居民生活的影響越來越大，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用實現(xiàn)了經(jīng)濟上的轉(zhuǎn)型和飛躍。2015年李克強總理在政府工作報告中首次提出“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃，推動移動互聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等與現(xiàn)代制造業(yè)的結(jié)合，促進電子商務(wù)、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)金融(ITFIN)健康發(fā)展，引導(dǎo)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)拓展國際市場。通過國家層面的政策支撐，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對未來經(jīng)濟社會的促進作用更加明顯，已經(jīng)成為我國社會經(jīng)濟發(fā)展和各個產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的主要路徑。網(wǎng)絡(luò)傳播學(xué)也會在未來的社會環(huán)境中，呈現(xiàn)出更加廣闊的應(yīng)用價值。高校中網(wǎng)絡(luò)傳播學(xué)的教學(xué)工作也應(yīng)立足于未來的發(fā)展和經(jīng)濟轉(zhuǎn)型，開拓創(chuàng)新教學(xué)思路和教學(xué)理念。

1 網(wǎng)絡(luò)傳播學(xué)教學(xué)中存在的問題

1.1 教學(xué)理念相對滯后

高等院校的傳播學(xué)教學(xué)旨在培養(yǎng)高級別的專業(yè)人才，在教學(xué)理念和培養(yǎng)目標(biāo)上，要與社會發(fā)展需求相適應(yīng)。在高校網(wǎng)絡(luò)傳播學(xué)的教學(xué)中，教學(xué)理念和教學(xué)模式比較滯后，沒有與新時代發(fā)展同步地進行改革和創(chuàng)新。日常教學(xué)中，教師采用的依然是說教式的教學(xué)方式，通過教材和課件等形式，向?qū)W生灌輸生硬的知識。教師將講述這些知識作為教學(xué)的最終目標(biāo)，而不是讓學(xué)生理解和掌握這些知識。這種教學(xué)理念使課堂教學(xué)形式化，學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)的積極性不高，對課堂內(nèi)容掌握的不夠完善。與此形成鮮明對比的是，網(wǎng)絡(luò)中的自媒體平臺也有相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的課程和對知識的講解，學(xué)生更傾向于在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)，使網(wǎng)絡(luò)傳播學(xué)的課堂教學(xué)形同虛設(shè)，失去了課堂教學(xué)的意義。

1.2 教學(xué)內(nèi)容與行業(yè)現(xiàn)狀脫節(jié)

根據(jù)目前畢業(yè)生就業(yè)情況的反饋，高校的畢業(yè)生存在著嚴(yán)重的解決實際問題能力不足的現(xiàn)象，在進入工作崗位后，很難獨立地完成一項工作，引發(fā)了社會對高校畢業(yè)生的不同看法，有些學(xué)生不僅在理論和實踐能力上缺乏，在思想上也比較浮躁，不安心于一線的工作崗位。造成這種情況的原因在于高校在教學(xué)內(nèi)容上與社會和行業(yè)的需要脫節(jié)，同時，教師只注重對理論知識的講解，而使學(xué)生缺乏對行業(yè)目前現(xiàn)狀的認(rèn)知。從網(wǎng)絡(luò)傳播學(xué)的教學(xué)情況來看，教材中的內(nèi)容大多是高度概括的理論知識，學(xué)生學(xué)起來比較抽象，書中所涉及到的內(nèi)容也是反復(fù)對理論概念的解釋和說明，學(xué)生很難在教材中學(xué)到解決實際問題的辦法。另外，網(wǎng)絡(luò)傳播學(xué)的教材更新不及時，導(dǎo)致理論知識缺乏一定的先進性和實用性。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟的發(fā)展十分迅速，很短的時間內(nèi)就會產(chǎn)生新的網(wǎng)絡(luò)傳播形式，而教材卻無法及時完成更新，導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)的知識無法產(chǎn)生有效的用途。

1.3 學(xué)生缺少實踐的機會

網(wǎng)絡(luò)傳播學(xué)是一門實踐性很強的課程，在實際教學(xué)中，教師只注重理論知識的傳授，而缺乏對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生對知識的掌握只存在于理論層面上。導(dǎo)致學(xué)生缺少實踐機會的原因有很多方面，有客觀因素的限制，也有教師的主觀思維。隨著網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的逐漸完善，網(wǎng)絡(luò)通信等手段也普及到學(xué)校教學(xué)中，客觀因素的限制幾乎不存在，學(xué)生可以利用身邊的智能設(shè)備隨時進行網(wǎng)絡(luò)傳播學(xué)的相關(guān)實踐操作，進一步鞏固理論學(xué)習(xí)內(nèi)容。因此，主要影響學(xué)生實踐機會和能力的因素在于教師對實踐機會的引導(dǎo)和支持。造成教師對指導(dǎo)學(xué)生實踐教學(xué)不足的原因仍然是教學(xué)理念的問題，教師對教材內(nèi)容的簡單解讀，甚至教師自身都缺少對當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展?fàn)顟B(tài)的了解，以及行業(yè)內(nèi)最新的或是未來將要呈現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，無法引導(dǎo)學(xué)生進行教學(xué)實踐。

2 提升網(wǎng)絡(luò)傳播學(xué)教學(xué)效果的路徑

2.1 轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

在網(wǎng)絡(luò)傳播學(xué)的教學(xué)中，首先要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，擯棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式，改用先進的、學(xué)生易于接受和理解的教學(xué)形式。網(wǎng)絡(luò)傳播學(xué)本身就是一門新興的課程，采用傳統(tǒng)的教學(xué)手段進行教學(xué)顯然是不合適宜的，只有采用新型的教學(xué)手段才可以有效的提升學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)傳播學(xué)的深入認(rèn)識。因此，高校與網(wǎng)絡(luò)知識相關(guān)的教師應(yīng)該不斷提升自身的教學(xué)理念，掌握先進的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法和模式，不斷推出新的教學(xué)手段，提升課堂教學(xué)的有效性。教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)向?qū)W生展示網(wǎng)絡(luò)中關(guān)于傳播學(xué)的新內(nèi)容，制作精美的多媒體課件，活躍課堂教學(xué)的氣氛，使學(xué)生能夠在輕松愉悅的課堂教學(xué)效果中學(xué)習(xí)和掌握專業(yè)知識。另外，教師還可以利用“微課”等線上平臺，錄制相關(guān)的教學(xué)短視頻，使學(xué)生能夠在課下時間學(xué)習(xí)專業(yè)知識，能夠合理的利用生活時間，在休息和娛樂的同時學(xué)習(xí)和了解到專業(yè)知識，做到學(xué)習(xí)效率最大化，提升學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)傳播學(xué)的掌握和認(rèn)知，自覺建立起有效的網(wǎng)絡(luò)傳播理念。

2.2 更新教學(xué)內(nèi)容

網(wǎng)絡(luò)傳播學(xué)的教學(xué)內(nèi)容必須同當(dāng)下的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境相符合，甚至還要有一定的超前意識。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持下的網(wǎng)絡(luò)傳播環(huán)境日新月異，與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的企業(yè)生存和發(fā)展也是在短時間內(nèi)就發(fā)生變化的，若網(wǎng)絡(luò)傳播學(xué)的教學(xué)內(nèi)容依然停滯在幾年前的傳統(tǒng)教學(xué)水平下，就會與當(dāng)下的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境要求越來越遠(yuǎn)。因此，在網(wǎng)絡(luò)傳播學(xué)的教學(xué)內(nèi)容上，教師要依托教材中的理論知識，以當(dāng)下的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為準(zhǔn)，拓展新的網(wǎng)絡(luò)知識。目前，短視頻的網(wǎng)絡(luò)信息傳播是一種十分普遍和流行的形式，而短視頻僅僅出現(xiàn)不到幾年的時間，高校的教材可能還沒有涉及到。教師要將教材中的理論知識與當(dāng)下的短視頻環(huán)境相結(jié)合，利用傳播學(xué)的理論知識來解釋短視頻興起的原因以及傳播的特點和未來的發(fā)展趨勢。將理論知識與當(dāng)下的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境緊密結(jié)合在一起，促進學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)傳播學(xué)知識的理解和準(zhǔn)確應(yīng)用。

2.3 加強教學(xué)理論與實踐的結(jié)合

網(wǎng)絡(luò)傳播學(xué)的實踐是檢驗理論學(xué)習(xí)的唯一途徑，只有將網(wǎng)絡(luò)傳播學(xué)良好的應(yīng)用于實踐當(dāng)中，才能體現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)傳播學(xué)的價值。目前，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及智能硬件設(shè)備的普及，使高校學(xué)生可以很便利的參與到網(wǎng)絡(luò)信息傳播的學(xué)習(xí)中。高校教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)和生活中，利用網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)有的平臺資源來進行內(nèi)容上的創(chuàng)作和傳播。同時，高校也應(yīng)該鼓勵和支持學(xué)生進行更加高端的內(nèi)容創(chuàng)作，為學(xué)生提供相應(yīng)的技術(shù)和設(shè)備上的支持。只有學(xué)生深入進行網(wǎng)絡(luò)傳播的實踐，才能將理論知識更加系統(tǒng)的吸收，并轉(zhuǎn)化為自身的實踐能力。實踐能力的展示和應(yīng)用能力的提升，能夠激發(fā)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)傳播學(xué)知識的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)的積極性和主動性。學(xué)生在高校學(xué)習(xí)中積攢的網(wǎng)絡(luò)傳播學(xué)實踐經(jīng)驗，對于學(xué)生未來的就業(yè)以及職業(yè)發(fā)展也有很大的幫助，使學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)快速的身份轉(zhuǎn)換，獨立完成實際工作任務(wù)，實現(xiàn)高校人才輸出的目的。

3 結(jié)語

網(wǎng)絡(luò)傳播學(xué)作為新興的課程，其教學(xué)效果對于學(xué)生的掌握和理解十分重要。因此，高校教師要深入理解網(wǎng)絡(luò)傳播學(xué)知識，結(jié)合當(dāng)下的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，掌握不同的教學(xué)理念和教學(xué)方法，提升自身的教學(xué)水平，培養(yǎng)出更多應(yīng)用型的網(wǎng)絡(luò)傳播學(xué)高端人才。