李明君

(黑龍江建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院，哈爾濱 150025)

1 建筑智能化安裝與調(diào)試技能競賽現(xiàn)狀

1.1 建筑智能化安裝與調(diào)試賽與學(xué)生能力水平

建筑智能化安裝與調(diào)試賽項(xiàng)目主要包括了建筑智能化安裝與調(diào)試的一些專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，如通信網(wǎng)絡(luò)、建筑設(shè)備、火災(zāi)報(bào)警、安全防范等相關(guān)的專業(yè)知識(shí)。建筑智能化安裝與調(diào)試賽的具體任務(wù)是要求學(xué)生根據(jù)一項(xiàng)任務(wù)完成相關(guān)的器件安裝、系統(tǒng)接線、布線圖繪制、參數(shù)設(shè)置，從而完成系統(tǒng)功能的實(shí)現(xiàn)。建筑智能化安裝與調(diào)試賽是把所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合運(yùn)用的實(shí)踐過程。另外，在參賽過程中，設(shè)計(jì)還可以通過多種不同的方法完成，不同的參賽隊(duì)可以根據(jù)設(shè)計(jì)任務(wù)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，因此，從總體上來看，建筑智能化安裝與調(diào)試賽可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的組織、設(shè)計(jì)和創(chuàng)新能力。學(xué)生在參加競賽的過程中，不但可以檢驗(yàn)自身專業(yè)知識(shí)，還可以檢驗(yàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。通過參加建筑智能化安裝與調(diào)試賽，可以讓學(xué)生更加深入了解所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力，為以后從業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

1.2 建筑智能化安裝與調(diào)試賽與實(shí)踐性教學(xué)師資力量

就建筑智能化安裝與調(diào)試課程而言，實(shí)踐性教學(xué)是非常重要的。這門課程具有較強(qiáng)的技術(shù)性，只有通過實(shí)踐性教學(xué)才可以更好地掌握這門學(xué)科。專業(yè)的、經(jīng)驗(yàn)豐富的師資團(tuán)隊(duì)可以更好地引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)的技能。有參加競賽相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的教師可以在教學(xué)中更加有效地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生相關(guān)技能，不但能提高學(xué)生的綜合能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的理論水平，更好地將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐。

1.3 建筑智能化安裝與調(diào)試賽設(shè)備與實(shí)踐性教學(xué)

從整體的情況來看，建筑智能化安裝與調(diào)試賽的競賽成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)的運(yùn)用率不是很高，技能競賽的培訓(xùn)和教學(xué)也存在較大的區(qū)別，在教學(xué)中更加看重學(xué)生基本知識(shí)的掌握，而實(shí)踐則更加傾向于學(xué)生綜合能力的運(yùn)用，要求學(xué)生可以及時(shí)地解決安裝過程中出現(xiàn)的問題。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會(huì)出現(xiàn)倦怠情緒，對(duì)于項(xiàng)目中的安裝要求不是非常理解，這些都是不利于學(xué)習(xí)的。為了將競賽資源運(yùn)用得更好，應(yīng)把競賽成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，融入競賽的訓(xùn)練方式、要求和對(duì)綜合知識(shí)的運(yùn)用，在教學(xué)過程中有意識(shí)、有目的地培養(yǎng)學(xué)生的相關(guān)能力，提高教學(xué)質(zhì)量。

2 建筑智能化安裝與調(diào)試賽成果分析

建筑智能化安裝與調(diào)試賽已經(jīng)舉辦了很多年，每年都有很多相關(guān)專業(yè)的學(xué)生和教師參與其中，并且已經(jīng)取得了較好的成果。建筑智能化安裝與調(diào)試賽講求的是團(tuán)隊(duì)精神，是一個(gè)團(tuán)體項(xiàng)目，每名隊(duì)員都有相關(guān)的任務(wù)，是需要通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作共同完成的項(xiàng)目，參賽團(tuán)隊(duì)需要根據(jù)具體的任務(wù)和目標(biāo)，設(shè)計(jì)出最佳的方案，根據(jù)具體的分工，通力合作共同完成的一項(xiàng)競賽項(xiàng)目。目前，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，競賽的具體要求和內(nèi)容也在不斷變化，對(duì)所要完成的目標(biāo)、任務(wù)要求更高，對(duì)學(xué)生的綜合能力要求也更高，這不但體現(xiàn)了社會(huì)對(duì)相關(guān)技能人才的要求不斷提高，也反映出這一行業(yè)的競爭越來越激烈。教師要及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，摒棄落后的、不合時(shí)宜的教學(xué)方式，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生，在教學(xué)過程中還要注重對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)，要讓學(xué)生時(shí)刻認(rèn)識(shí)到建筑智能化安裝與調(diào)試賽不是一個(gè)人可以完成的，需要團(tuán)隊(duì)成員共同協(xié)作、共同完成。

3 建筑智能化安裝與調(diào)試賽成果轉(zhuǎn)化成課程教學(xué)資源的方法研究

3.1 建筑智能化安裝與調(diào)試賽成果轉(zhuǎn)化教學(xué)資源的步驟

競賽要實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的轉(zhuǎn)化需要全面考慮，第一，對(duì)競賽的成果進(jìn)行整理，通過整理把可以用于教學(xué)的資源更好地展示給學(xué)生。第二，程序的規(guī)范整理。在參加競賽的過程中，需要注意有哪些程序和系統(tǒng)的規(guī)范，有哪些又是需要進(jìn)行改正的。第三，競賽心得的整理。參加競賽的過程中得到了什么，總結(jié)有哪些是在學(xué)習(xí)和教學(xué)中需要注意的問題。第四，轉(zhuǎn)換過程中如何把有效的競賽資源與課程進(jìn)行轉(zhuǎn)換。實(shí)踐的過程是成長的過程，在參加競賽的過程中也必然會(huì)收獲到更多的知識(shí)和心得，把這些進(jìn)行整理，通過有效的教學(xué)實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)換，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體會(huì)到不同的感受。

3.2 建筑智能化安裝與調(diào)試賽成果轉(zhuǎn)化成教學(xué)資源的方法

建筑智能化安裝與調(diào)試賽成果轉(zhuǎn)化成教學(xué)資源的方法是要強(qiáng)化實(shí)踐訓(xùn)練，但是強(qiáng)化實(shí)踐并不代表要弱化相關(guān)的理論學(xué)習(xí)。在具體的競賽轉(zhuǎn)化過程中，要打下扎實(shí)的理論基本功，這樣才可以進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練。實(shí)踐訓(xùn)練是以理論為基礎(chǔ)的，教師在進(jìn)行理論培訓(xùn)時(shí)，可以通過微視頻、文件加講解的方式讓學(xué)生加深印象，學(xué)生可以更加主動(dòng)地配合學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，教師也可以利用翻轉(zhuǎn)課堂等形式，讓學(xué)生對(duì)于所學(xué)專業(yè)有更加深入的了解。另外，還可以把競賽的具體情況制作成短片，讓學(xué)生觀看，這也可以作為教學(xué)資源，讓學(xué)生了解具體的競賽。

3.3 針對(duì)轉(zhuǎn)換流程的可行性及應(yīng)用分析

建筑智能化安裝與調(diào)試賽取得的相關(guān)成果要運(yùn)用于具體的教學(xué)中，還需要教師靈活運(yùn)用。教師要充分了解競賽素材的可行性。在競賽轉(zhuǎn)化教學(xué)資源前，教師要對(duì)建筑智能化安裝與調(diào)試賽進(jìn)行較深入的分析，將其用于教學(xué)資源。競賽體系和理論教學(xué)盡管都具有一定的作用，但是其具體的教學(xué)任務(wù)不同，理論課程是為實(shí)踐課程打基礎(chǔ)的，而實(shí)踐課程主要是鍛煉學(xué)生把理論應(yīng)用于實(shí)踐的過程。有經(jīng)驗(yàn)的教師要通過具體的實(shí)證研究及論證的方式，找到競賽轉(zhuǎn)化課程的最好方式，為建筑智能化安裝與調(diào)試課程提供保障。另外，教師在具體的轉(zhuǎn)化過程中可以先以小組的形式進(jìn)行教學(xué)，確定轉(zhuǎn)化的可行性，取得一定的經(jīng)驗(yàn)后可以再逐漸進(jìn)行全班級(jí)的教學(xué)，通過這樣的方式不但可以確保轉(zhuǎn)化成果的有效性，還可以為競賽成果的轉(zhuǎn)化提供一定的條件。

4 結(jié)語

建筑智能化安裝與調(diào)試賽成果轉(zhuǎn)換為教學(xué)資源，可以讓更多的學(xué)生拓寬視野，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，發(fā)揮出教學(xué)的優(yōu)勢。通過建筑智能化安裝與調(diào)試賽的教學(xué)資源轉(zhuǎn)化，可以更加有效地鍛煉學(xué)生理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的能力，幫助學(xué)生更好地運(yùn)用知識(shí)，提高教學(xué)效果，為建筑智能化安裝與調(diào)試競賽提供了更多的可能，讓更多的學(xué)生得到鍛煉機(jī)會(huì)，學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的興趣越高，也就有更加強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，進(jìn)而不斷提高學(xué)生的綜合技能。把建筑智能化安裝與調(diào)試賽的成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，不但推動(dòng)了相關(guān)專業(yè)的教學(xué)實(shí)踐改革，還極大地提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和能動(dòng)性，促進(jìn)了實(shí)踐教學(xué)的改革發(fā)展，已取得了較好的效果，也為其他專業(yè)更好地發(fā)揮技能競賽教學(xué)資源起到了一定的促進(jìn)作用。