文/安 頓

題目中的“會(huì)心”二字，我個(gè)人深有體會(huì)。小時(shí)候我們通過閱讀逐漸認(rèn)識(shí)世界，讀到的東西在現(xiàn)實(shí)中得到印證，這是會(huì)心的感覺。到了如今的年齡，發(fā)現(xiàn)書本上呈現(xiàn)的恰好是自己經(jīng)歷過、見識(shí)過的事情，也是一種會(huì)心。在每個(gè)年齡階段和閱讀階段，都有會(huì)心的感覺。這就是讀書的魅力。

閱讀打開世界的大門

首先，我和大家分享一部法國電影《與瑪格麗特共度的午后》。女主角瑪格麗特是一位95歲獨(dú)居在養(yǎng)老院的老人，她的房間很小，卻有半壁圖書。作為熱愛讀書的優(yōu)雅老太太，瑪格麗特在95歲高齡仍保持著文藝女青年的狀態(tài)。她喜歡一邊在街心花園喂鴿子，一邊安靜地讀書。這吸引了男主角，他不識(shí)字，成長在單親家庭，曾經(jīng)是一個(gè)非常自閉并且受人排斥的孩子。兩人相遇后建立了祖孫般的感情。瑪格麗特引導(dǎo)男主角讀書、識(shí)字，帶領(lǐng)他通過閱讀來認(rèn)識(shí)世界，同時(shí)，兩個(gè)人也建立了深厚的友情。待到瑪格麗特被兒子接走之后，男主角開著借來的卡車，把瑪格麗特“偷”了出來，他要與這位可愛的引路人共度余生。這部電影很溫暖，表面含蓄，其中飽含深意。在我看來，這其實(shí)講的是天使與孩子的故事。男主角代表著對(duì)世界懵懂無知的孩子，女主角則代表著天使，幫他打開認(rèn)識(shí)世界和接納世界的大門。詩會(huì)上，作為領(lǐng)讀者、閱讀推廣人，就仿佛是這樣的“天使”，引導(dǎo)那些并不像我們一樣熱愛閱讀或者暫時(shí)還沒發(fā)現(xiàn)閱讀之樂的人打開親近知識(shí)和智慧的這扇美好的大門。電影中的這句話令人感慨：“當(dāng)你開始從第一個(gè)字的懵懂而渴望去尋找更多的字為它做出解釋的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，每個(gè)字都會(huì)像那些拉著手的小人兒一樣，在你面前翩翩起舞，這個(gè)世界的秘密就在這舞蹈里”。

閱讀推廣人便是這樣一群跳舞的天使。同時(shí)，這部電影也讓我們通過男主角越來越熱愛生活、越來越向往文化學(xué)習(xí)并且收獲了越來越多的朋友這樣的轉(zhuǎn)變，看到閱讀真的能給人帶來更多的尊嚴(yán)、尊重，能使人內(nèi)心飽滿，也因此結(jié)識(shí)更多朋友。

在我九歲時(shí)，父親送給了我一本線裝書，《爾雅》，他告訴我，這是我國第一部辭書。小時(shí)覺得這本書很枯燥，因此不愛讀。后來，在父親的啟發(fā)下，我開始慢慢試著讀。彼時(shí)父親帶著我從《爾雅》的目錄入手，我們發(fā)現(xiàn)，這本書每一個(gè)章節(jié)都以“釋”開頭，釋“親、宮、器、樂、天、地、丘、山、水……”父親對(duì)我說，可以從書中任何一個(gè)章節(jié)開始翻閱。這樣試著做下去，我發(fā)現(xiàn)自己獨(dú)愛“釋蟲”這一章，它有57個(gè)詞條，涉及87種解釋，又延續(xù)出來148個(gè)詞語。我第一次發(fā)現(xiàn)世界上的蟲這么多，對(duì)蟲的解釋也如此多。我家還有一套帶有昆蟲插圖的《本草綱目》，那些昆蟲圖片非常精美，用其中的蟲對(duì)應(yīng)《爾雅》中對(duì)蟲的解釋，非常有趣。

這樣過了很多年，2013年，我已經(jīng)在《北京》周刊工作，這一年我需要為我們編著的《國學(xué)擷要》寫序言，我才又一次翻開父親送給我的《爾雅》，這時(shí)候，我才算是真正理解了父親的用心良苦。就是這樣一本小書，它竟然可以引領(lǐng)人們觀察、關(guān)注、探究這個(gè)世界的許多秘密。也是在這個(gè)時(shí)候，我理解了父親曾說的話：“這個(gè)世界的豐富是超過你想象的，而中國的古人已經(jīng)為你描繪了這個(gè)世界，你只需要去看、去讀、去領(lǐng)會(huì)，哪兒有比這更‘便宜’的事？”我們今天總是說，現(xiàn)實(shí)生活中的很多快樂與喜悅與金錢無關(guān)，但是，回顧我個(gè)人的讀書生涯，我堅(jiān)定地認(rèn)為，生命的快樂和喜悅一定與讀過多少好書有關(guān)。我們生命的寬度有限，閱讀可以讓這寬度趨于無限；我們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)有局限，閱讀可以從不同的角度幫我們打破這些局限，讓世界的大門洞開。

閱讀點(diǎn)亮日常的思考

在我們還是孩子的時(shí)候，就會(huì)有各式各樣的困惑，不同的年齡，又會(huì)產(chǎn)生新的不解。當(dāng)身邊的人無法幫助我們，或者我們不好意思、不愿意找他人來尋求幫助的時(shí)候，我們會(huì)嘗試從書中尋找答案。在某種意義上，書能幫助我們理解世界，也可以借助我們看到他人面臨類似困難時(shí)的解決方案。我上中學(xué)時(shí)老師推薦讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，他說這本書可以解決迷茫青春的一切困難，甚至能解答考不上大學(xué)怎么辦。在我們參加高考那一年，大學(xué)的錄取比例是1∶7，競爭非常激烈，我和我的同學(xué)們的前途都充滿了不確定性。通過閱讀保爾的故事，我獲得了力量，也學(xué)會(huì)了平靜思考，這本書讓我明白了“成功的路不止一條”，明白了沒必要按照別人規(guī)定的路規(guī)劃自己的人生，而成為對(duì)社會(huì)有用并且能快樂生活的人就很好。在當(dāng)時(shí)，這種閱讀的感覺非?！爸斡?。這些年，很多文學(xué)評(píng)論家認(rèn)為這本書在浩如煙海的俄羅斯文學(xué)中不算是經(jīng)典，但是對(duì)我個(gè)人來說，在我的青春時(shí)代，這本書對(duì)我的激勵(lì)，至今仍然是美好的記憶。

再舉一個(gè)例子，進(jìn)入中年后，我也有過關(guān)于“減肥”的困惑。相信很多和我一樣的中年女性都曾經(jīng)有過對(duì)自己身材的不滿意。這時(shí)候我遇到了《卡路里與束身衣》這本書。通過這本書，我收獲了一個(gè)健康的觀念：真正的健康之道是來自于對(duì)身體的尊重、對(duì)自然規(guī)律的尊重和大自然本身的尊重。

書會(huì)為我們解決困惑，安定心靈，是我們最好的朋友。下面一段話是關(guān)于疾病和死亡的思考。

“在漫長的時(shí)間里，人們對(duì)于這個(gè)時(shí)刻都沒有任何的決定權(quán)。生命停止，是因?yàn)闄C(jī)體受傷、病變或者衰竭，不再運(yùn)作?？墒窃诮裉欤瑧{借著助活的儀器，我們知道如何幫助一具機(jī)體運(yùn)轉(zhuǎn)，而不管其他，如此地持續(xù)數(shù)天、數(shù)月、數(shù)年……正是這樣的一種事實(shí)狀況，迫使我們提出一個(gè)雖然尷尬卻必須正視的問題；從哪一刻開始，應(yīng)該中止幫助一具受傷、病變或者衰竭的機(jī)體運(yùn)作？

從哪一刻開始，應(yīng)該卸除呼吸機(jī)或者人造血管？”

年近五十的時(shí)候，我開始思考疾病和死亡，這是個(gè)上有老下有小的辛苦的年紀(jì)，很多家庭都面臨家中老人需要使用呼吸機(jī)等助活工具幫助才存活的狀態(tài)。這真的是必要的嗎？一個(gè)靠助活工具存活的生命體，還有生活質(zhì)量和精神質(zhì)量可言嗎？帶著這樣的問題，我讀了《我不是殺人犯》這本書。這本書的作者是法國醫(yī)生肖索依博士，他探討的是關(guān)于安樂死的問題，2003年他主持了法國第一例安樂死，這件事掀起軒然大波，甚至驚動(dòng)了總理希拉克。肖索依醫(yī)生在這本書里詳細(xì)、完整記錄了這件事情。

一位23歲的年輕人在回家的路上發(fā)生車禍，受傷嚴(yán)重到?jīng)]有任何行動(dòng)能力，但是意識(shí)尚在。如果靠機(jī)器維持生命體征的話，存活20年沒有問題。九個(gè)月后，他的右手拇指恢復(fù)到能微微動(dòng)一下，依靠微弱的手指點(diǎn)動(dòng)，他寫成了一封信，對(duì)母親說不想這樣活著。他的母親試圖親手為他結(jié)束生命，但他又被搶救成功。這件事引起了廣泛的社會(huì)關(guān)注，法國很多人來聲援和支持他，并且要求出臺(tái)相關(guān)法律。這個(gè)孩子繼續(xù)存活了三年，最終由肖索依醫(yī)生親手執(zhí)行了為他終止治療、結(jié)束生命，對(duì)此，當(dāng)時(shí)的媒體和肖索依博士的同行有抨擊也有支持。在這件事的五年后，法國才有了安樂死的相關(guān)法規(guī)，此后這些年，相繼有28個(gè)人因此受益，這也意味著有28個(gè)家庭得到解脫。

每個(gè)人在生活和成長中都會(huì)面臨諸多問題，無助的時(shí)候，我們可以詢問書本?；叵脒@些年來我閱讀的感覺，像是走進(jìn)一個(gè)有無數(shù)鏡子的房間，走進(jìn)去，從一面面鏡子前面走過，最終總能找到適合自己的一款。面對(duì)這面鏡子，能照見自己的無知和困惑，也能找到和自己一樣的人。從讀者的視角觀察他人的人生經(jīng)歷，看到的是這個(gè)人生活的邏輯。年輕的時(shí)候，以為讀懂了書就能讀懂人生，現(xiàn)在，我不這樣認(rèn)為了，我想，讀不懂人生的人，也同樣讀不懂書。

閱讀，發(fā)現(xiàn)特別的朋友圈

書也是有生命的，發(fā)現(xiàn)書的朋友圈也就是閱讀的過程，像是在尋寶。我想以這首詩為例。

別董大

作者：高適

千里黃云白日曛，

北風(fēng)吹雁雪紛紛。

莫愁前路無知己，

天下誰人不識(shí)君。

仔細(xì)閱讀這首詩，其實(shí)包含著很多不甚了解的知識(shí)點(diǎn)。高適與董大分別，董大是誰呢？董大即是董庭蘭，開元天寶年間的著名音樂家，擅長古琴。如今提到古琴人們可能會(huì)想到“廣陵散”“高山流水”。然而我們真的了解古琴嗎？關(guān)于古琴，有很多有趣的知識(shí)點(diǎn)。歷史最悠久的古琴的長度是三尺六寸五分，因?yàn)橐荒暧?65天，這是古人在古琴中埋藏的時(shí)間密碼。古琴的底是平的，而身形是弧形的，對(duì)應(yīng)天圓地方。古琴最初是五弦琴，周文王為了紀(jì)念自己的兒子，加了一根弦；武王伐紂時(shí)又加了一根弦，才成為今日的七弦琴。這就是從別董大這首詩中引申到古琴的知識(shí)。

“莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君”，讀到這里我們也可以繼續(xù)思考為什么前路無知己？因?yàn)槎ヌm之前投靠的人失敗了，只好離開宮廷樂師的職位。高適這時(shí)候也正是郁郁不得志，兩人在商丘相遇，一對(duì)有才華的朋友相互鼓勵(lì)。于是我們理解了，這句詩高適何嘗不是在說自己。從這首詩中知道了董大，認(rèn)識(shí)了古琴，又回到了詩人本身。再深究下去，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，高適甚至在安史之亂之后救過李白的命……通過這些拓展找到了這首詩的“朋友圈”，也擴(kuò)展了閱讀的范圍。我想，作為領(lǐng)讀者，我們完全可以讓正在逐漸愛上閱讀的人感受到讀書是一件很好玩兒的事，因?yàn)槲覀兛梢栽谶@短短的文本中找到更大的人文世界。

還有一種閱讀體驗(yàn)來自“帶著書去旅行”。今年夏天，我去了日本的靜岡，出發(fā)之前，我就在期待，一定要去一次伊豆，因?yàn)樯现袑W(xué)的時(shí)候我看過川端康成的小說《伊豆的舞女》。我還記得的書中是這樣描寫的。

那年我二十歲，頭戴高等學(xué)校的制帽，身穿藏青碎白花紋上衣和裙褲，肩挎一個(gè)學(xué)生書包。我獨(dú)自到伊豆旅行，已是第四天了。在修善寺溫泉歇了一宿，在湯島溫泉住了兩夜，然后等著高齒木屐爬上了天城山。重疊的山巒，原始的森林，深邃的幽谷，一派秋色，實(shí)在讓人目不暇接。

帶著這樣的期待和精心的準(zhǔn)備，到達(dá)伊豆著名的修善寺，踏上我喜歡的作家川端康成走過的路，真的感覺很幸運(yùn)，也再次體會(huì)了會(huì)心之樂。下山的時(shí)候，我去了菊屋，那里曾是我喜歡的另一位作家夏目漱石的故居之一，在那里我能對(duì)照著我讀過的夏目漱石的書，找到他生活的痕跡，這又是一種閱讀帶來的幸運(yùn)和快樂。“帶著書去旅行”，讓我們意識(shí)到，讀過的書越多越豐富，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多地方是書帶著我們走，走得更深，更富有人文色彩。同時(shí)，我們也會(huì)因此發(fā)現(xiàn)，書和我們生活的環(huán)境與足跡，形成了又一個(gè)獨(dú)特的朋友圈。

最后，我想說，書的朋友圈是整個(gè)世界，透過這個(gè)朋友圈，可以看見天地之闊達(dá)、眾生之紛繁、個(gè)體之渺小。閱讀，正是幫助人們實(shí)現(xiàn)對(duì)宇宙萬物、對(duì)社會(huì)人生、對(duì)心靈秘境的探索與發(fā)現(xiàn)。這也正是我們所有領(lǐng)讀者接下來努力要做的事情。