張志謙

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行化學(xué)科學(xué)探究的重要方式，動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)學(xué)生智力，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生素養(yǎng)的重要一環(huán)，因此，上好實(shí)驗(yàn)課顯得尤為重要。那么，如何上好一堂化學(xué)實(shí)驗(yàn)課呢？我談?wù)勛约耗w淺的認(rèn)識(shí)

一、?實(shí)驗(yàn)前明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?p style="margin-left：2.4500pt">不管什么課，都要明確目標(biāo)和任務(wù)，老師要求學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)和任務(wù)，讓學(xué)生知道做那個(gè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)的儀器和用品是什么，用哪套裝置，實(shí)驗(yàn)的步驟如何，只有這樣學(xué)生才會(huì)細(xì)心地觀察實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)確地得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。否則，學(xué)生走到實(shí)驗(yàn)室會(huì)束手無策，或者做一步看一次書，效果極差，所以，實(shí)驗(yàn)前一定讓學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?p style="margin-left：2.4500pt">二、?實(shí)驗(yàn)前做好充分準(zhǔn)備

實(shí)驗(yàn)前教師一定要細(xì)心準(zhǔn)備，從儀器、藥品到實(shí)驗(yàn)裝置、實(shí)驗(yàn)操作都要考慮周到，點(diǎn)滴不漏，對(duì)實(shí)驗(yàn)可能出現(xiàn)的不利因素和反?，F(xiàn)象，要心中有數(shù)，課前排除。教師應(yīng)考慮實(shí)際情況，準(zhǔn)備多套方案供學(xué)生篩選。另外，讓學(xué)生寫出簡(jiǎn)明的實(shí)驗(yàn)提綱。學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)，既可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)該實(shí)驗(yàn)的目的、要求及實(shí)驗(yàn)步驟和方法的明確，又可以避免學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中那些不必要的失誤。另外學(xué)生進(jìn)實(shí)驗(yàn)室前一定不要忘記帶教材、實(shí)驗(yàn)記錄本、筆等用品，以免影響實(shí)驗(yàn)進(jìn)程。只有這樣學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室才會(huì)做到心中有數(shù)，目的明確，，避免盲目性。

三、實(shí)驗(yàn)中做好學(xué)生指導(dǎo)

實(shí)驗(yàn)課的主要環(huán)節(jié)是學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的過程，此過程最能體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，也最能鍛煉和提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，形成操作技能。在實(shí)驗(yàn)中可能會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的情況，如，學(xué)生操作不規(guī)范、藥品的量不符合要求、實(shí)驗(yàn)剩余藥品處理不當(dāng)?shù)?。這時(shí)教師的主要任務(wù)是在臺(tái)下走動(dòng)為學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)和適當(dāng)?shù)慕忉專箤W(xué)生的實(shí)驗(yàn)規(guī)范化。教師要及時(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生并和他們一起探討，引起深層次的思考。實(shí)驗(yàn)過程中教師要做好實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，駕馭好實(shí)驗(yàn)課堂。這樣的實(shí)驗(yàn)課不僅能培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，還能培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。

四、實(shí)驗(yàn)中認(rèn)真做好筆記

提高化學(xué)課堂學(xué)習(xí)效率是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的主要環(huán)節(jié)，而認(rèn)真記好筆記又是提高化學(xué)課堂效率的一個(gè)重要因素，通過記筆記，可以把重點(diǎn)難點(diǎn)記下來，把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和試驗(yàn)中所注意的事項(xiàng)記下來，這樣有利于對(duì)所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)。

五、實(shí)驗(yàn)后重視歸納和小結(jié)。

實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)教師要求學(xué)生一起對(duì)所做的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生談?wù)剬?shí)驗(yàn)中的體會(huì)，分析成功和失敗的原因，這樣學(xué)生對(duì)本次實(shí)驗(yàn)的理解和掌握更上一個(gè)臺(tái)階，對(duì)以后的實(shí)驗(yàn)有引導(dǎo)性的作用。

六、?實(shí)驗(yàn)后認(rèn)真書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告

對(duì)于實(shí)驗(yàn)報(bào)告往往重視較低，甚至不要求。學(xué)生往往敷衍了事，不記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，不進(jìn)行實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和探討，不思考理論與實(shí)踐的關(guān)系，照抄教材或互相抄襲的現(xiàn)象嚴(yán)重。這樣書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，學(xué)生僅僅提高了總結(jié)能力，而思維始終處于機(jī)械被動(dòng)的地位，創(chuàng)造能力被束縛，難有新的想法和見解。因此試驗(yàn)完成后一定要求學(xué)生認(rèn)真書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

總之，化學(xué)作為一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，科學(xué)的探究應(yīng)該是它的最主要的學(xué)習(xí)方式，我們一定要重視起來。