肖德明 邵子洺

深圳市龍華區(qū)龍華中心小學(xué)遵循“以人為本，和美育人”的辦學(xué)理念，以“培養(yǎng)具有特區(qū)精神、中華情懷、全球視野的和美少年”為育人目標(biāo)，圍繞立德樹人根本任務(wù)，積極貫徹落實(shí)國家關(guān)于中小學(xué)德育工作的要求。同時(shí)，學(xué)校充分挖掘各學(xué)科中的思想道德教育資源，豐富教育內(nèi)容，積極利用生活教育體驗(yàn)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)有特區(qū)精神、中華情懷、全球視野的和美少年。

一、加強(qiáng)文明校園建設(shè)，創(chuàng)設(shè)和美育人環(huán)境

學(xué)校積極加強(qiáng)文明校園物質(zhì)環(huán)境建設(shè)。學(xué)校走廊、教室、操場、圍墻外都張貼了崇德修身、文明健康的宣傳展板或社會(huì)主義核心價(jià)值觀標(biāo)語，讓學(xué)生在涂鴉墻上繪制社會(huì)主義核心價(jià)值觀連環(huán)畫，營造了濃厚的學(xué)習(xí)核心價(jià)值觀的文化氛圍。同時(shí)，學(xué)校結(jié)合實(shí)際情況開展網(wǎng)絡(luò)宣傳活動(dòng)，利用各種節(jié)日開展學(xué)工、學(xué)農(nóng)、學(xué)軍等生活實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，潛移默化地熏陶、影響學(xué)生，形成爭當(dāng)文明健康標(biāo)兵的良好氛圍。另外，學(xué)校還積極整合各種資源，與部隊(duì)、社區(qū)服務(wù)中心合作，建立校外學(xué)生實(shí)踐基地，開展文明建設(shè)。通過一系列的校園文明建設(shè)活動(dòng)，學(xué)校形成了良好的文明校園創(chuàng)建氛圍，學(xué)生經(jīng)歷全方位的文明教育洗禮和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，為將來德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人打下根基。

文明校園建設(shè)除了注重物質(zhì)環(huán)境建設(shè)外，還包括“看不見”的制度環(huán)境建設(shè)。文明校園理應(yīng)是責(zé)任清晰、制度健全、民主和諧、合作共進(jìn)的校園?；诖耍瑢W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子以身作則、率先垂范。學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，具體組織實(shí)施創(chuàng)建活動(dòng)，同時(shí)黨建工作、領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)和學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)工作制度健全，確保創(chuàng)建活動(dòng)的順利開展。學(xué)校還建立了校務(wù)公開制度，實(shí)行民主管理，關(guān)心教職工的工作、學(xué)習(xí)、生活和健康。另外，學(xué)校工會(huì)每年舉行教職工大會(huì)，學(xué)校的重大決策需經(jīng)過教職工大會(huì)審議方可通過，依法保障教職工的合法權(quán)益。

二、順應(yīng)時(shí)代潮流趨勢，開設(shè)特色校本課程

抓住建設(shè)中國特色社會(huì)主義先行示范區(qū)和粵港澳大灣區(qū)的大好機(jī)遇，學(xué)校圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，在課程體系方面進(jìn)行了一定的創(chuàng)新。

（一）小龍人特色校本課程

學(xué)校構(gòu)建了融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀的“中華情懷系列”“特區(qū)精神系列”“全球視野系列”和“幸福和美系列”的小龍人特色校本課程。學(xué)生通過自主或家長協(xié)助的方式在網(wǎng)上選擇自己喜愛的課程。學(xué)校每周二下午全校開展小龍人特色校本課程，并在實(shí)施的過程中進(jìn)行多元評(píng)價(jià)和綜合考察。

“中華情懷系列課程”通過國學(xué)經(jīng)典等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的校本化實(shí)施，以修身為基礎(chǔ)，使學(xué)生認(rèn)同中華民族“仁、義、禮、智、信、溫、良、恭、儉、讓、忠、孝、廉、恥、勇”等傳統(tǒng)社會(huì)價(jià)值體系，培養(yǎng)學(xué)生樹立愛國、敬業(yè)、誠信、友善、文明的價(jià)值觀，成為“和于心而美于行”的和美少年。

“特區(qū)精神系列課程”通過跨學(xué)科綜合類課程和單科拓展類課程來實(shí)施，指導(dǎo)學(xué)生通過項(xiàng)目式、研究型、情境化、做中學(xué)的學(xué)習(xí)方式，形成客觀、理性、綜合、全面、創(chuàng)新、辯證的思維方式，養(yǎng)成實(shí)證精神，培養(yǎng)邏輯思維。

“全球視野系列課程”立足深圳市龍華區(qū)和粵港澳大灣區(qū)的建設(shè)，放眼世界，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地區(qū)、全球和跨文化議題的分析能力，能夠正確認(rèn)識(shí)競爭與合作、多元文化共存、和平與發(fā)展等國際問題，關(guān)注人類的共同發(fā)展，擔(dān)負(fù)起全球公民的責(zé)任。

“幸福和美系列課程”通過體育、藝術(shù)等課程的校本化實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生練就健碩體魄，提高音樂、美術(shù)等藝術(shù)鑒賞能力，著力培養(yǎng)學(xué)生的積極品格和創(chuàng)造幸福人生的能力，提升他們的情緒管理、人際交往和生活適應(yīng)能力，幫助他們追求有價(jià)值感、意義感和幸福感的幸福人生。

（二）社團(tuán)課程

社團(tuán)課程以提升學(xué)生的核心素養(yǎng)為主題，包括校園博物館、舌尖上的唐詩、把豆腐賣到全球、汽車文化、快樂籃球、激情足球、活力乒乓球，和美形體、和美農(nóng)場、校園馬拉松等39個(gè)社團(tuán)課程。該課程主要以學(xué)生自主、教師指導(dǎo)的形式開展，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣和需要自主選課。學(xué)校將德育和社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育工作落實(shí)到學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的方方面面，真正達(dá)到了把禮貌帶進(jìn)校園，把文明、微笑帶給同學(xué)，把孝敬帶給長輩，把誠信、謙讓帶給他人，把雷鋒精神和法治教育帶到校園的每一個(gè)角落的目的。

（三）綜合運(yùn)動(dòng)課程

綜合運(yùn)動(dòng)課程通過開設(shè)“KDL體育與健康”課程，開展活力校園建設(shè)、家校聯(lián)動(dòng)活動(dòng)，實(shí)施“五色花”校長挑戰(zhàn)杯計(jì)劃，使用可穿戴監(jiān)控設(shè)備等綜合運(yùn)動(dòng)干預(yù)措施，學(xué)生近三年體質(zhì)健康測試合格率從93.66%上升為98.30%，視力不良率由30%下降為25.19%，肥胖率由9.60%持續(xù)下降至6.07%。學(xué)校的“校園體育綜合運(yùn)動(dòng)干預(yù)的探索研究與實(shí)踐”課題榮獲廣東省教育教學(xué)成果獎(jiǎng)（基礎(chǔ)教育）一等獎(jiǎng)。

三、構(gòu)建和美教育體系，開展豐富實(shí)踐活動(dòng)

學(xué)?；凇昂兔莱砷L”的理念構(gòu)建“生活-實(shí)踐”的和美教育體系，在充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用的同時(shí)，通過實(shí)踐活動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)“求真、向善、尚美”的陽光學(xué)生。

（一）唱：歌聲弘揚(yáng)精神

對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，教師利用午會(huì)和音樂課的時(shí)間，教學(xué)生唱《社會(huì)主義核心價(jià)值觀之歌》拍手歌，用直觀形象的方式帶領(lǐng)學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)，將歌詞牢記于心。對(duì)于中、高年級(jí)的學(xué)生，教師則利用班會(huì)和音樂課的時(shí)間，讓學(xué)生們合唱《社會(huì)主義核心價(jià)值觀之歌》。在學(xué)校班級(jí)合唱聯(lián)賽中，所有學(xué)生登上舞臺(tái)，以班級(jí)為單位演唱《社會(huì)主義核心價(jià)值觀之歌》，全校歌聲嘹亮，一種向上向善的精神溢滿校園。

（二）畫：藝術(shù)浸潤氛圍

對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，在學(xué)習(xí)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容后，讓他們以愛國和團(tuán)結(jié)為主題，用畫畫和手抄報(bào)的形式記錄心得體會(huì)。對(duì)于中、高年級(jí)的學(xué)生，讓他們以誠信、友善、敬業(yè)、法治為主題進(jìn)行班級(jí)板報(bào)設(shè)計(jì)和涂鴉墻繪畫，深入開展中國特色社會(huì)主義和中國夢宣傳教育。學(xué)校一年一度的藝術(shù)節(jié)所有學(xué)生全部參與，每人繪就一幅民族服飾的圖畫參加“深愛祖國、民族團(tuán)結(jié)”笑臉墻等繪畫展覽，讓學(xué)生浸潤在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的校園氛圍中。

（三）寫：文采彰顯意志

學(xué)校組織面向全校師生的讀書征文活動(dòng)，學(xué)生圍繞“少年向上，真善美伴我行”主題，老師圍繞“做四有好老師”主題進(jìn)行習(xí)作，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)一步深入師生內(nèi)心。另外，我校師生積極參與深圳市龍華區(qū)組織的“踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”征文活動(dòng)，并取得優(yōu)秀成績，兩位老師獲得特等獎(jiǎng)，三位老師獲得一等獎(jiǎng)，三位學(xué)生獲得一等獎(jiǎng)。

（四）講：語言傳遞信念

學(xué)校通過演講的形式加強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)。一是利用國旗下講話和課前兩分鐘演講的契機(jī)，每個(gè)班級(jí)根據(jù)每學(xué)期開學(xué)擬定的計(jì)劃，結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容準(zhǔn)備國旗下講話和課前兩分鐘演講，讓學(xué)生時(shí)刻重視社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí);二是開展主題式演講比賽，讓學(xué)生根據(jù)身邊發(fā)生的真實(shí)故事開展主題演講，班級(jí)選出優(yōu)秀的學(xué)生參加學(xué)校評(píng)比，學(xué)校再推選最佳代表參加區(qū)市級(jí)比賽。我校學(xué)生講述師生、家長赴貴州“手拉手獻(xiàn)愛心”的感人故事榮獲深圳市思想品德德育故事一等獎(jiǎng)，講述學(xué)憲法、講憲法的故事也獲得廣東省學(xué)憲法講憲法演講比賽一等獎(jiǎng)。

（五）做：閱歷增強(qiáng)感知

陶行知先生曾說：“單單勞力，單單勞心，都不能算是真正之做。真正之做須是在勞力上勞心?！备鶕?jù)陶行知的生活教育思想，學(xué)生通過學(xué)工、學(xué)農(nóng)和學(xué)軍活動(dòng)進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀學(xué)習(xí)。三至六年級(jí)學(xué)生自主成立項(xiàng)目式學(xué)習(xí)社團(tuán)，在學(xué)校的協(xié)助下自發(fā)組織到港鐵（深圳）公司和深圳全球500強(qiáng)公司學(xué)習(xí);到學(xué)校有土栽培的和樂小農(nóng)場、無土栽培的天臺(tái)菜園進(jìn)行勞動(dòng)體驗(yàn);到部隊(duì)參觀、到基地軍訓(xùn)等學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

通過校內(nèi)外學(xué)習(xí)和“生活一體驗(yàn)”活動(dòng)，我校師生已將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容內(nèi)化于心、外化于行。基于粵港澳大灣區(qū)和深圳新時(shí)代中國特色社會(huì)主義先行示范區(qū)建設(shè)的大好形勢，深圳市龍華區(qū)龍華中心小學(xué)正昂首闊步邁進(jìn)新時(shí)代。

【肖德明，廣東省深圳市龍華區(qū)龍華中心小學(xué)校長，高級(jí)教師;邵子洺，廣東省深圳市龍華區(qū)龍華中心小學(xué)學(xué)生發(fā)展中心主任，高級(jí)教師】

責(zé)任編輯 靳晴晴