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(重慶科創(chuàng)職業(yè)學院，重慶 402160)

1 計算機仿真技術概述

仿真技術主要通過模型創(chuàng)建，模擬事物發(fā)展的過程。計算機仿真技術是利用計算機技術，對系統(tǒng)的結構、功能、行為、過程等進行模擬。計算機仿真技術模擬過程更加精準，過程中行為動態(tài)更為真實，數(shù)據(jù)準確性較高，能夠作為指導實踐的依據(jù)。計算機仿真主要分為以下部分，即建模、數(shù)據(jù)模型程序化、仿真實驗等3個階段。除此之外，本文對于計算機仿真技術類型進行了列舉，內容如下。

1.1 智能仿真

智能仿真是在原有的計算機仿真系統(tǒng)基礎上，融入了知識以及人類思維。將人工智能與仿真技術相融合，構造出基本知識的開發(fā)途徑，從而提升仿真效果。

1.2 面向對象的仿真

面向對象的仿真是現(xiàn)階段計算機仿真技術進一步發(fā)展的重要標志。把系統(tǒng)看作相互作用的對象組成，借助功能設計的研究，讓構建的模型更容易被理解，能夠從層次來觀察模型。

1.3 分布交互的仿真

分布交互方式是一種多仿真器交互合作，構成合成環(huán)境的仿真技術。主要應用到層次結構、標準、協(xié)議以及數(shù)據(jù)庫技術等，將各個不同位置的仿真器相互連接，對于虛擬事物進行仿真模擬。

2 計算機仿真技術的應用

2.1 軍事領域的應用

為了更好地滿足軍事發(fā)展需求，計算機仿真技術概念首次被提出。隨著對于技術研究的進一步深入，在軍事領域使用越來越廣泛。計算機仿真技術在軍事領域主要應用于虛擬戰(zhàn)場、技術訓練、項目測試、武器研制等方面。

2.2 教育領域的應用

近年來，計算機仿真技術應用成果凸顯，逐漸被人們熟知，吸引了各個行業(yè)的關注。計算機仿真技術在教育行業(yè)的應用，主要體現(xiàn)在虛擬教學方面。由于院校教師資源、實驗室資源以及時間有限，給學生提供的實驗機會有限，虛擬教學實驗有效彌補了這個缺陷，打破了傳統(tǒng)實驗教學時間、空間的限制，從而提升學習效果。

2.3 交通運輸領域的應用

交通系統(tǒng)涉及人、機動車、非機動車以及交通信號燈等多種因素，這也給交通系統(tǒng)的仿真模擬帶來了難度。近年來，交通事故發(fā)生率呈不斷上升趨勢，嚴重威脅著人們的出行安全。評估交通安全情況是非常必要的，對于交通系統(tǒng)安全進行評價，要將人、車、環(huán)境等多種因素相結合，綜合分期交通潛在的安全問題，從而加強監(jiān)控，降低安全事故發(fā)生率。計算機仿真技術在交通運輸領域的應用主要體現(xiàn)安全仿真系統(tǒng)方面。利用計算機仿真技術模仿不同路段、不同的交通工具，預估交通事故發(fā)生率。作為一種信息仿真技術，利用計算機仿真技術具有虛擬性、直觀性等特征。通過虛擬的場景，觀察者能夠充分考慮到多種信息，從而找出交通事故發(fā)生的原因，進一步分析整合出人類的交通意識以及交通行為，及時有效地進行干預，從而降低交通安全事故發(fā)生風險。除此之外，工作人員將變量數(shù)據(jù)輸入到仿真模型后，還能夠模擬交通運營情況，從而對交通系統(tǒng)進行跟蹤監(jiān)測，促使交通良性運營。

2.4 制造領域的應用

計算機仿真技術的應用為制造領域提供新的發(fā)展機遇，尤其是在產(chǎn)品設計與研發(fā)過程中，更離不開計算機仿真技術。計算機仿真技術的應用，能夠有效地縮短產(chǎn)品設計以及研發(fā)過程，為企業(yè)降低成本，特別是對于一些研究成本投入較大、制造難度高的項目。

3 計算機仿真技術的發(fā)展趨勢

3.1 網(wǎng)絡化

由于現(xiàn)階段計算機仿真技術產(chǎn)品無法實現(xiàn)產(chǎn)品兼容、轉移以及共享，導致產(chǎn)品潛能沒有完全被開發(fā)，無法充分體現(xiàn)出其價值。然而計算機仿真技術網(wǎng)絡化為共享提供了可能，給企業(yè)節(jié)約開發(fā)成本的同時，還能夠獲取經(jīng)濟收益，促使企業(yè)實現(xiàn)經(jīng)濟效益最大化。

3.2 虛擬制造技術

虛擬技術是在計算機仿真技術的基礎上，融合了虛擬現(xiàn)實技術。虛擬制造技術的應用有助于實現(xiàn)從產(chǎn)品設計到管理、控制、產(chǎn)品改進的等形成完整的閉環(huán)，通過技術對產(chǎn)品進行多維度預測。

4 結束語

近年來，計算機仿真技術被廣泛應用于各個領域，例如，教育、交通運輸、制造業(yè)等，并取得了一定成果。但是計算機仿真技術還有著巨大的應用潛能有待挖掘，相信在不久的將來，計算機仿真技術能夠創(chuàng)造出巨大的價值。