孟含琪 金津秀 王瑩

新華社電 記者孟含琪 金津秀 王瑩 教育部日前印發(fā)《關(guān)于破除高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究評(píng)價(jià)中“唯論文”不良導(dǎo)向的若干意見(jiàn)》，提出10個(gè)“不得”的底線要求。包括不得將SSCI、CSSCI等論文收錄數(shù)作為導(dǎo)師崗位選聘、人才計(jì)劃申報(bào)評(píng)審的唯一指標(biāo)以及教師招聘、職務(wù)（職稱(chēng)）評(píng)聘、人才引進(jìn)的前置條件和直接依據(jù)等。

記者采訪發(fā)現(xiàn)，以論文作為學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)指標(biāo)在科研活動(dòng)中盛行，一直在高校和科研界飽受詬病，導(dǎo)致科研學(xué)術(shù)界急功近利、學(xué)術(shù)不端等亂象。教育部出臺(tái)政策意見(jiàn)做出規(guī)范與引導(dǎo)，但“唯論文”如何“破而后立”，值得進(jìn)一步思考。

“唯論文”難倒“英雄漢”

意見(jiàn)出臺(tái)后，獲得不少高校教師的肯定和點(diǎn)贊。“‘唯論文的危害性確實(shí)越來(lái)越大，整治行動(dòng)正當(dāng)其時(shí)，對(duì)營(yíng)造純粹的學(xué)術(shù)生態(tài)，改變學(xué)術(shù)功利化、浮躁化會(huì)有很大幫助。”長(zhǎng)春理工大學(xué)社會(huì)學(xué)系教授卜長(zhǎng)莉說(shuō)。

論文，一直被業(yè)內(nèi)稱(chēng)為評(píng)價(jià)科研人員的“硬通貨”、科研活動(dòng)的“指揮棒”，事關(guān)科研人員的前途和未來(lái)發(fā)展。記者采訪多地教師和科研人員發(fā)現(xiàn)，盡管他們年齡、工作單位和從事科研領(lǐng)域不同，但都在不同程度上遭遇“唯論文”之難，導(dǎo)致一些科研學(xué)術(shù)怪現(xiàn)象。

——教師不會(huì)講課，醫(yī)生不會(huì)手術(shù)。吉林省一所高?？蒲刑庁?fù)責(zé)人說(shuō)，將論文作為學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系的主要標(biāo)準(zhǔn)，本意是要鞭策教師積極奮進(jìn)多做科研，但隨著大學(xué)越來(lái)越機(jī)械地追求“科研GDP”，論文這個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)發(fā)生異化。為了評(píng)職稱(chēng)、要“帽子”，一些老師不再重視教學(xué)工作，“越來(lái)越不會(huì)講課了”。長(zhǎng)春市某醫(yī)學(xué)院博士研究生告訴記者，身邊不少同學(xué)根本不敢上臨床做手術(shù)，“因?yàn)楫厴I(yè)需要的就是畢業(yè)論文和SCI論文，很多醫(yī)學(xué)博士生只會(huì)搞科研?！?/p>

——課題未竟就匆匆結(jié)題。一位化學(xué)領(lǐng)域的教授說(shuō)，一項(xiàng)基礎(chǔ)科學(xué)研究的周期在20到40年，但很多人在某階段有了研究進(jìn)展后，明明可以再花些時(shí)間做得更完善，卻要“趕時(shí)間”結(jié)束課題，甚至拼命“灌水”多發(fā)文章，只為了多申請(qǐng)各項(xiàng)基金，或是趕著評(píng)職稱(chēng)增加更多履歷。

——盲目追趕國(guó)際熱點(diǎn)，科研含金量待考驗(yàn)。受訪人士提出，對(duì)于科研人員個(gè)人來(lái)說(shuō)，為了提高論文影響因子，大家都瞄準(zhǔn)熱門(mén)研究領(lǐng)域，而不是潛心去研究自己真正感興趣、對(duì)國(guó)家未來(lái)真正有貢獻(xiàn)的問(wèn)題，做錦上添花的多，做原創(chuàng)的少。