李明秀

? 一、高中歷史核心素養(yǎng)的要求

歷史學科核心素養(yǎng)是指學生在學習歷史過程中逐步形成的具有歷史學科特征的必備品格和關(guān)鍵能力，是歷史知識、能力和方法、情感態(tài)度和價值觀等方面的綜合表現(xiàn)。培養(yǎng)學生的歷史學科素養(yǎng)就是指經(jīng)過高中階段學習后，學生面對復雜現(xiàn)實問題情境或復雜學術(shù)問題情境時，能夠在正確思想觀念指導下，運用學科的知識與技能、思維方式方法高質(zhì)量地認識問題、分析問題、解決問題的綜合品質(zhì)。

歷史學科作為一門社會哲學學科，應(yīng)該以人為中心，將追問歷史對人的意義、價值和存在本體作為己任。高中歷史教師的責任，就是要注重培養(yǎng)和提高學生的歷史意識、文化素質(zhì)和人文素養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展，而不是以成績作為唯一衡量標準。

? 二、高中歷史核心素養(yǎng)教學的實施途徑

（一）明確樹立核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標;（二）構(gòu)建核心素養(yǎng)培養(yǎng)型課堂教學;（三）建立核心素養(yǎng)評價體系。

? 三、總結(jié)

培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)和發(fā)展絕非一朝一夕之事，教師要在心理上做好準備、常抓不懈，更新自己的教學觀念，學習新的教學模式和教學方法，不斷提升自己專業(yè)能力和教學水平，使核心素養(yǎng)的培養(yǎng)始終滲透在日常教學之中。在教學中，教師要尊重學生學習的主體地位，注重培養(yǎng)學生的學習能力和學生的優(yōu)秀品格，促使學生全面發(fā)展。

? 參考文獻：

[1]任慶梅.淺析如何培養(yǎng)高中生的歷史學科素養(yǎng)[J].中國校外教育，2018（10）.