常楠

摘 要：傳統(tǒng)節(jié)日文化是我國傳統(tǒng)文化的精髓，為了更好繼承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，在幼兒教學(xué)中融入傳統(tǒng)節(jié)日文化教育是十分必要的。本文簡(jiǎn)要探討傳統(tǒng)節(jié)日文化在幼兒教學(xué)中的重要作用，并提出相關(guān)的融合方案。

關(guān)鍵詞：意義；方案；傳統(tǒng)節(jié)日；幼兒教育

中國傳統(tǒng)節(jié)日是幾千年來中國人民智慧的結(jié)晶，它形式多樣，內(nèi)容豐富。不同的傳統(tǒng)節(jié)日其節(jié)日內(nèi)涵、節(jié)日風(fēng)俗也不一樣，但是它們都是弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，反映中華民族的倫理道德、禮儀觀念、行為規(guī)范等。伴隨著社會(huì)的迅速發(fā)展，傳統(tǒng)文化對(duì)人們正確價(jià)值觀、人生觀的形成具有重要意義。它是維系國家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)和諧的精神紐帶，是建設(shè)社會(huì)主義先進(jìn)文化的寶貴資源。幼兒教學(xué)是學(xué)校教育的起始階段，也是孩子道德觀念形成的重要時(shí)期，因此在幼兒教育中融入傳統(tǒng)節(jié)日文化，對(duì)幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展意義重大。

一、傳統(tǒng)節(jié)日文化在幼兒學(xué)習(xí)中的重要作用

（一）傳承中國傳統(tǒng)文化

傳統(tǒng)文化是我國民族精神的核心，是民族力量的源泉，我們有義務(wù)將其傳承下去。近年來，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和全球化進(jìn)程的推進(jìn)，西方節(jié)日在我國盛行，大家越來越關(guān)注西方節(jié)日，對(duì)我國傳統(tǒng)節(jié)日越來越淡漠，這是一種文化沖擊更像是文化侵蝕。幼兒他們的思想和行為還不成熟，具有很強(qiáng)的易變性和可塑性，他們?nèi)菀资懿涣妓枷胗绊懞驼T導(dǎo)。如在我國幼兒園經(jīng)常舉辦圣誕節(jié)的活動(dòng)，大街小巷都有相關(guān)節(jié)日的宣傳，孩子們從小就耳濡目染，圣誕節(jié)已經(jīng)深入他們內(nèi)心，但是端午節(jié)、中秋節(jié)這樣的傳統(tǒng)節(jié)日，孩子卻了解得很少。久而久之，中國的傳統(tǒng)節(jié)日會(huì)逐漸被人們遺忘。因此在幼兒時(shí)期就進(jìn)行傳統(tǒng)節(jié)日文化教育勢(shì)在必行。

（二）培養(yǎng)幼兒正確的價(jià)值觀、人生觀

中國傳統(tǒng)節(jié)日文化博大精深，內(nèi)涵深厚。它是中國人們經(jīng)過幾千年積累的精神財(cái)富。它的核心就是宣揚(yáng)正確的道德觀念。幼兒如果從小就接受傳統(tǒng)節(jié)日文化教育，有助于他們形成正確的價(jià)值觀、人生觀。如春節(jié)是我國極其重要的傳統(tǒng)節(jié)日，在節(jié)日中幼兒可以感受到闔家團(tuán)圓，和諧幸福；端午節(jié)紀(jì)念民族詩人屈原，通過包粽子、賽龍舟等風(fēng)俗習(xí)慣，可以培養(yǎng)幼兒的愛國情操；重陽節(jié)又叫“登高節(jié)”，“老人節(jié)”，孩子通過學(xué)習(xí)了解該節(jié)日，有助于從小培養(yǎng)尊敬老人的高尚品德。中秋節(jié)，通過吃月餅、賞月了解節(jié)日習(xí)俗，感受節(jié)日氛圍，體會(huì)親人的溫暖和家人的愛。不同的傳統(tǒng)節(jié)日，它所傳達(dá)的節(jié)日內(nèi)涵也不一樣。但是他們都有助于培養(yǎng)幼兒高尚的道德品質(zhì)，為幼兒今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的道德基礎(chǔ)。

二、幼兒園傳統(tǒng)節(jié)日文化教育的方案

（一）在課堂教學(xué)營造良好節(jié)日氛圍

近年來，我國不斷加大對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的重視程度，但是在幼兒教學(xué)中傳統(tǒng)節(jié)日文化教育效果不佳?，F(xiàn)階段的幼兒主要是形象思維為主，加之幼兒普遍具有活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，在教學(xué)中教師如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，直接講授節(jié)日的內(nèi)涵及風(fēng)俗習(xí)慣，幼兒是很難理解的。這時(shí)如果為幼兒創(chuàng)設(shè)節(jié)日氛圍，讓他們?cè)诰唧w的節(jié)日環(huán)境中去感受節(jié)日，這樣教學(xué)效果會(huì)事半功倍。教師可以依據(jù)幼兒的特點(diǎn)，通過多種方式為幼兒營造良好的節(jié)日氛圍，使其受到潛移默化的影響。如端午節(jié)時(shí)，教師可以將教室布置成色彩鮮明的圖片，圖片內(nèi)容可以是偉大的詩人屈原、賽龍舟、粽子等圖片，同時(shí)在教室內(nèi)放置各種口味的粽子，然后教師可以一邊講解節(jié)日來源、風(fēng)俗習(xí)慣，一邊讓學(xué)生通過觀察圖片、實(shí)物來感受節(jié)日氣氛。

（二）開展豐富多彩的節(jié)日活動(dòng)

在幼兒了解傳統(tǒng)節(jié)日的基本概況后，通過開展形式多樣的節(jié)日活動(dòng)，有助于幼兒了解節(jié)日的精髓。幼兒天性活潑、好動(dòng)、注意力分散，通過參與活動(dòng)，他們能在活動(dòng)中感受節(jié)日氛圍，體驗(yàn)快樂。但是不同學(xué)齡的幼兒，其呈現(xiàn)出來的特點(diǎn)也不一樣，因此，不同階段的幼兒應(yīng)該開展不同類型的活動(dòng)。如小班幼兒知識(shí)容量有限，可以開展主題式的慶?；顒?dòng)。但是大班的幼兒已經(jīng)擁有一定的知識(shí)基礎(chǔ)和動(dòng)手操作能力，可以開展競(jìng)賽類型的活動(dòng)或社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。

（三）充分發(fā)揮家庭教育的重要作用

傳統(tǒng)節(jié)日文化教育任重道遠(yuǎn)，它需要各方配合，才能達(dá)到最佳效果。學(xué)校教育只是其中一個(gè)途徑，家庭教育在其教育過程中也發(fā)揮著舉足輕重的作用。因?yàn)橛變航佑|最多的還是家庭環(huán)境，它會(huì)對(duì)幼兒的發(fā)展產(chǎn)生直接影響。首先家長要積極配合幼兒園布置的有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的家庭作業(yè)，如重陽節(jié)時(shí)，請(qǐng)家長捕捉孩子尊敬老人的瞬間、中秋佳節(jié)為孩子準(zhǔn)備他們喜歡的月餅、端午節(jié)為孩子籌備端午知識(shí)競(jìng)賽的題目等等。其次，每當(dāng)傳統(tǒng)節(jié)日的時(shí)候，家長可以搜集節(jié)日相關(guān)傳說、民間故事的視頻、圖片等，一邊為幼兒講解，一邊欣賞視頻、圖片。這樣不僅可以增進(jìn)和孩子之間的感情，還可以加深孩子對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的理解。

結(jié)語

綜上所述，將傳統(tǒng)節(jié)日文化融入幼兒教育中，對(duì)幼兒的健康成長、綜合素質(zhì)的提高意義重大。因此在實(shí)際教學(xué)中，教師要不斷更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的節(jié)日氛圍，將傳統(tǒng)節(jié)日文化與實(shí)際教育有效融合，從而促進(jìn)幼兒良好道德品質(zhì)形成，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展

參考文獻(xiàn)

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