楊育平

摘 要：中學(xué)美術(shù)教學(xué)工作發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生在繪畫時(shí)作品缺乏新意，脫離生活，技法陳舊，沒有創(chuàng)造性，不能充分發(fā)揮自己的想象；筆者經(jīng)由多年的美術(shù)教學(xué)認(rèn)為，在美術(shù)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活，走進(jìn)生活，創(chuàng)設(shè)情景，發(fā)揮想象，在創(chuàng)作中發(fā)揮自己的個(gè)性，采用靈活多變的方式積極參與到美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中來，是美術(shù)改革的重要方向。

關(guān)鍵詞：中學(xué)美術(shù)課；作品創(chuàng)作；美術(shù)創(chuàng)作

初中美術(shù)課是中學(xué)階段的一門重要課程，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育的重要途徑。美術(shù)教育是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的最佳途徑。初中美術(shù)創(chuàng)造課包括繪畫創(chuàng)作課、圖案創(chuàng)作課和立體造型創(chuàng)作課等多種課業(yè)。創(chuàng)作課是實(shí)施美育、開發(fā)智力、陶冶情操、培養(yǎng)能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要課型。新時(shí)期的美術(shù)教學(xué)有必要加強(qiáng)創(chuàng)作課的設(shè)計(jì)與研究，重視形象思維的開拓和智能的開發(fā)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

一、體驗(yàn)生活，認(rèn)識(shí)生活

藝術(shù)作品的創(chuàng)作離不開藝術(shù)家深厚的生活基礎(chǔ)和豐富的學(xué)問知識(shí)，古今中外優(yōu)秀的藝術(shù)家都非常重視生活對(duì)創(chuàng)作的作用。大詩人歌德主張依靠體驗(yàn)，認(rèn)為現(xiàn)實(shí)比天才更富于天才。而每個(gè)中學(xué)生不一定都成為藝術(shù)家，但是培養(yǎng)創(chuàng)作的意識(shí)是非常關(guān)鍵的，它能誘導(dǎo)學(xué)生潛在的想象力，表現(xiàn)力，讓一個(gè)人的才情得到淋漓盡致地發(fā)揮。

生活是豐富多彩、千變?nèi)f化、其樂無窮的，但讓學(xué)生真正走進(jìn)大自然，去反映生活，表現(xiàn)生活，就會(huì)感到茫然，無從下手，這是因?yàn)閷W(xué)生還停留在盲目的無意識(shí)狀態(tài)中，作為教師就要引導(dǎo)他們體驗(yàn)生活，認(rèn)識(shí)生活，捕捉生活中最動(dòng)人的一瞬間。善于從平淡的表面去表現(xiàn)其不平常的美。

二、優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，形成創(chuàng)作氛圍

我在教學(xué)中這種采用了“愉快教學(xué)”模式。課前做好充分的準(zhǔn)備，課堂上讓學(xué)生在教師的 摯愛中，采用自己喜歡的方式，自主學(xué)習(xí)。因勢(shì)利導(dǎo)地發(fā)揮美術(shù)課本身就有的“創(chuàng)作”特性，課堂上出其不意地采用一些學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)創(chuàng)意，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確、自信、愉快地理解創(chuàng)作過程，學(xué)會(huì)怎樣去表現(xiàn)美，每一個(gè)同學(xué)仿佛自己也在海底暢游了，學(xué)生創(chuàng)造性思維的火花不斷綻放，教師也 可以有更多時(shí)間去指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。

三、注重美術(shù)欣賞，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)

美術(shù)是一種復(fù)雜地表現(xiàn)形式，它是有構(gòu)圖、色彩等要素有機(jī)的結(jié)合而成的。同時(shí)，美術(shù)是畫 家通過現(xiàn)實(shí)生活而發(fā)出的感受，并用畫筆傳遞給人們。因而，教會(huì)學(xué)生欣賞美術(shù)作品，讓他們用心靈從中領(lǐng)悟喜、怒、哀、樂等情感，是十分重要的。如從《伏爾加河的纖夫》中，可 以讓學(xué)生從內(nèi)涵深厚的勞動(dòng)號(hào)子中，可以感受到纖夫們的沉重：從《向日葵》中，感受到生 活和自然的美。所有這些都能夠引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)及創(chuàng)作的欲望。這種欲望，即包含了與作者 心靈的共鳴，也包含了健康的積極向上的實(shí)踐意識(shí)。這種意識(shí)就是創(chuàng)作的動(dòng)力

四、加強(qiáng)觀察力和想象力，形成創(chuàng)造力

好的作品是現(xiàn)實(shí)生活的升華，有一位著名畫家曾說：“生活中的美無處不在，只是我們 缺乏觀察力。”可見，觀察力的培養(yǎng)是多么重要。觀察力的培養(yǎng)，主要讓學(xué)生多寫生，對(duì)于 美術(shù)底子薄一點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行不同類的物體練習(xí)，觀察要求低一點(diǎn)。如：寫生一組水果，可以 畫一些蘋果、雪梨、香蕉等形狀、色彩不同靜物。對(duì)于美術(shù)基礎(chǔ)較好的學(xué)生可進(jìn)行同類物體 練習(xí)。如：可以畫一組色彩、形狀相近蘋果，在相同之中找出不同。通過這種類型的練習(xí)，可極大提高學(xué)生的觀察力。想象力的培養(yǎng)可多做基本型的添加、變形練習(xí)。例如：正方形的練習(xí)，對(duì)它進(jìn)行添加，可以變成汽車，房子，鐘，手帕，電視，對(duì)它進(jìn)行夸張和變形，可以 聯(lián)想成魚，火車，大橋等。經(jīng)常進(jìn)行這類練習(xí)可培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

五、引導(dǎo)學(xué)生的好奇心，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

好奇心是創(chuàng)造的前奏，也是創(chuàng)造原動(dòng)力。因而必須培養(yǎng)學(xué)生的好奇心，保護(hù)學(xué)生的好奇心，使之成為創(chuàng)新思維的源泉。好奇是學(xué)生的獨(dú)特天性，他們對(duì)任何事物都感興趣，總想自己去 體會(huì)、感受。他們的思維和看問題的方式與成人明顯不同，總能通過特有的形式豐富自己的 頭腦。如：在一節(jié)工藝課上，要求學(xué)生拿幾個(gè)易拉罐請(qǐng)他們觀察做一件工藝品，立刻引起了 學(xué)生的強(qiáng)烈的好奇心，展開想象的翅膀，做出了各種各樣的造型別致的桌子、椅子、花籃、煙缸等等，學(xué)生的創(chuàng)造性思維在這里發(fā)揮的淋漓盡致。

六、合理評(píng)價(jià)，保護(hù)創(chuàng)作激情

沒有評(píng)價(jià)就無法客觀、公證的判斷課標(biāo)是否達(dá)成，就不能有目的地改進(jìn)教學(xué)和提高教學(xué) 質(zhì)量。我們要本著素質(zhì)教育的精神和“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想，把評(píng)價(jià)核心放在建議性的 指導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思想和動(dòng)手能力等多方面能力上。學(xué)生的自我評(píng)價(jià)也非常重要，它是使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)并形成一種“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)習(xí)能力。

七、在美術(shù)創(chuàng)作中發(fā)揮個(gè)性的特點(diǎn)

美術(shù)創(chuàng)作是一定情景創(chuàng)設(shè)下的個(gè)體制作過程。在美的創(chuàng)造中切忌“似曾相識(shí)”，雷同是創(chuàng)作的大忌，一件沒有個(gè)性的作品像一杯無味的白開水，沒有品味，因此，在美術(shù)創(chuàng)作中要發(fā)揮個(gè)性的特點(diǎn)。在美的事物中所體現(xiàn)的審美理想，審美趣味以及各種心理素質(zhì)都具有個(gè)性的特點(diǎn)。美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)有著鮮明的個(gè)性特點(diǎn)。在美的領(lǐng)域，人們都喜愛獨(dú)創(chuàng)。唐代的吳道子和李思訓(xùn)都是畫嘉陵江山的，但是風(fēng)格各異，前者自由，奔放，后者嚴(yán)謹(jǐn)，富麗。在美的創(chuàng)造中保持個(gè)性的特色是很重要的，作為中學(xué)生，在進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作時(shí)，要嘗試保持自己的良好的獨(dú)特的個(gè)性，創(chuàng)作風(fēng)格，這一點(diǎn)是很難能可貴的，也是有一定難度的。

總之，要有效地培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)，提高他們的創(chuàng)作能力又不增加他們的負(fù)擔(dān)，讓他們學(xué) 得開心、愉快，是我們老師追求的目標(biāo)。中學(xué)美術(shù)教育是培養(yǎng)人、創(chuàng)造人的一門課程，我將用自己的教學(xué)實(shí)踐去努力探索，創(chuàng)設(shè)一切條件，為培養(yǎng)富有創(chuàng)造能力的祖國(guó)下一代而努力。

參考文獻(xiàn)

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