黃麗娟

摘 要：基于現(xiàn)代化信息技術(shù)飛速發(fā)展的背景，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)能力、科學(xué)思維是當(dāng)前幼兒園教育工作中一項(xiàng)重點(diǎn)的內(nèi)容。將現(xiàn)代化信息技術(shù)引入到幼兒園的教學(xué)中來(lái)，不僅可以豐富幼兒園的教學(xué)資源，還能使幼兒的學(xué)習(xí)興趣得以培養(yǎng)，使幼兒產(chǎn)生強(qiáng)大學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而全面提升幼兒的綜合素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代化；信息技術(shù)；幼兒園；教學(xué)

一、提高教師專(zhuān)業(yè)水平，提升幼兒園教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展

隨著信息技術(shù)的深入普及，教育信息化水平不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用于幼兒園的教育中。作為一名幼兒教師，為了幼兒能夠更好、更健康發(fā)展，就要不斷地學(xué)習(xí)拓寬知識(shí)面，提高知識(shí)技能，提升專(zhuān)業(yè)水平。在現(xiàn)代化信息技術(shù)的背景下，信息技術(shù)為廣大師幼提供了優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境、豐富的教學(xué)資源、廣泛的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓教師和幼兒能夠更好地理解知識(shí)，并且能靈活的運(yùn)用知識(shí)。因此，科學(xué)、合理的運(yùn)用信息技術(shù)，既能開(kāi)發(fā)教學(xué)資源、積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、拓展教學(xué)空間，又能促進(jìn)幼兒園高效利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，使幼兒得到全面、綜合的培養(yǎng)和發(fā)展。

二、利用現(xiàn)代化信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)情境

現(xiàn)代化信息技術(shù)涉及面積非常廣泛，其中多媒體教學(xué)就是非常適合幼兒園使用的一種信息技術(shù)手段。多媒體教學(xué)可以將聲音、動(dòng)畫(huà)、文字，利用多媒體技術(shù)能創(chuàng)造出一個(gè)適宜幼兒這個(gè)年齡段可以接受的教學(xué)情境，可以將幼兒園的教學(xué)內(nèi)容形象、生動(dòng)、具體的展現(xiàn)在幼兒的面前。在具體教學(xué)過(guò)程中，教師可以使幼兒看到、聽(tīng)到、觸摸到，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，吸引幼兒的注意力，使幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，同時(shí)，也為教師創(chuàng)新了教學(xué)方式。在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，幼兒教師可以利用多種應(yīng)用軟件來(lái)為幼兒制作多媒體課件，比如：幻燈片、flash這些常用的軟件等，還可以利用AI技術(shù)為幼兒創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)情境，幫助幼兒有效的提升學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。值得注意的是，幼兒教師在制作多媒體教學(xué)課件時(shí)，要結(jié)合幼兒的實(shí)際情況、年齡特點(diǎn)等有針對(duì)性、有目標(biāo)性的進(jìn)行制作，通過(guò)多媒體為幼兒提供有趣的聲音、色彩豐富的圖像，使幼兒多個(gè)感官可以得到激發(fā)和鍛煉，從而滿足幼兒的全部學(xué)習(xí)需求，幫助幼兒提升學(xué)習(xí)的綜合能力。

三、利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，開(kāi)拓幼兒視野，培養(yǎng)幼兒興趣

幼兒園教學(xué)的主要目標(biāo)是：激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力。針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)和性格特點(diǎn)，幼兒的好奇心特別強(qiáng)，在對(duì)待新人、新事時(shí)都會(huì)忍不住想要進(jìn)行探索。針對(duì)這一情況，幼兒教師合理運(yùn)用，利用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段來(lái)進(jìn)行多媒體教學(xué)，既為幼兒創(chuàng)設(shè)了新穎的學(xué)習(xí)氛圍，也為幼兒豐富了教學(xué)活動(dòng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容、拓展了幼兒的認(rèn)知視野，使幼兒在教師有針對(duì)性創(chuàng)設(shè)的情境中，可以親身體驗(yàn)、感知這些新知識(shí)，還能促進(jìn)幼兒的邏輯思維能力的培養(yǎng)，最終使幼兒喜歡并主動(dòng)學(xué)習(xí)，愿意自主去探究知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)。

例如：在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)探索科學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)時(shí)，幼兒教師就可以充分利用多方面教學(xué)手段，來(lái)激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲。在進(jìn)行“美麗的彩虹”科學(xué)小實(shí)驗(yàn)時(shí)，幼兒教師就可以先在多媒體屏幕上播放美麗的七色彩虹的圖片、視頻等，將幼兒的注意力和好奇心引入到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，然后再進(jìn)行科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，這樣不僅可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，還能為幼兒提供驗(yàn)證科學(xué)的機(jī)會(huì)，使幼兒對(duì)科學(xué)產(chǎn)生敬畏感，并且對(duì)科學(xué)產(chǎn)生向往，從而增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

四、有效運(yùn)用多信息技術(shù)，促進(jìn)家園共育的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)

在實(shí)際的幼兒園教育教學(xué)工作中，信息技術(shù)既可以豐富教育教學(xué)的內(nèi)容和資源，又可以有效促進(jìn)家園共育的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，使幼兒園與家庭有效結(jié)合，為幼兒的身心健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。比如說(shuō)，幼兒園可以有針對(duì)性的建立起園內(nèi)網(wǎng)站、公眾平臺(tái)等，定期、定時(shí)發(fā)布關(guān)于幼兒園教育的理念和思想，為家長(zhǎng)提供家庭育兒的指導(dǎo)，普及科學(xué)育兒的理念等內(nèi)容的信息。還要在網(wǎng)站公眾平臺(tái)上，為家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)互動(dòng)交流版塊，使家長(zhǎng)可以根據(jù)實(shí)際問(wèn)題，有效反饋、提出意見(jiàn)和建議并可以針對(duì)問(wèn)題請(qǐng)教相關(guān)育兒知識(shí)。促進(jìn)家長(zhǎng)科學(xué)、有效的參與到幼兒教育事業(yè)中來(lái)，全面提升自身的幼兒教育知識(shí)和幼兒教育素養(yǎng)，為家園共育發(fā)揮重要的作用。另外，幼兒教師要結(jié)合本班級(jí)幼兒的實(shí)際情況，與家長(zhǎng)實(shí)時(shí)對(duì)接，可以建立微信群、QQ群等形式與家長(zhǎng)溝通、交流，將幼兒在幼兒園的情況與家長(zhǎng)通報(bào)，并向家長(zhǎng)了解幼兒在家庭生活中的情況，通過(guò)對(duì)幼兒在幼兒園和家庭中的表現(xiàn)，找出幼兒的缺點(diǎn)和不足，有效針對(duì)并給出教育建議；發(fā)現(xiàn)幼兒的特點(diǎn)和興趣，進(jìn)行全面培養(yǎng)。

結(jié)語(yǔ)

現(xiàn)代化信息技術(shù)的有效應(yīng)用，不僅可以為幼兒園的教育教學(xué)工作提供重要的資源保障，還為幼兒提供一個(gè)優(yōu)質(zhì)、舒適、高效的學(xué)習(xí)環(huán)境，拓展幼兒對(duì)社會(huì)認(rèn)知、對(duì)知識(shí)的理解，從而積累經(jīng)驗(yàn)、鍛煉思維。相信在多方合作和努力下，現(xiàn)代化信息技術(shù)在幼兒園的教育教學(xué)工作會(huì)取得實(shí)效，為幼兒和幼兒園的全面發(fā)展提供助力。

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