夏詩敏

摘 要：本文分析了加強(qiáng)對(duì)高職院校女生進(jìn)行生命教育的原因，闡述了當(dāng)前形勢(shì)下，對(duì)女生進(jìn)行生命教育的重要性，針對(duì)生命教育管理工作存在的問題進(jìn)行研究。通過對(duì)資料進(jìn)行整合、研究等方法，提出了一些對(duì)高職院校女生生命教育管理方法的思考。希望通過本文的分析能幫助學(xué)校對(duì)學(xué)生更有效率地教學(xué)，幫助女生更加懂得生命的價(jià)值，從而愛惜生命。

關(guān)鍵詞：生命教育；高職院校女生；教育管理

生命是人類進(jìn)行生命活動(dòng)的基礎(chǔ)，沒有生命更沒有活動(dòng)之說，而且生命只有一次，生命教育正是以生命這個(gè)主體，喚醒人們的生命意識(shí)，從而引發(fā)人們?nèi)プ非笊鼉r(jià)值，讓生命的存在更加有意義。對(duì)于生命教育來說，每個(gè)階段都很重要，但是對(duì)高職院校生命教育極少，對(duì)女生的所做的教育管理就更少了。因此，探討、分析對(duì)高職院校女生進(jìn)行生命教育管理的原因具有重要的作用和意義，只有重視其研究工作中存在的問題，才能積極地尋找解決問題的策略，從而提高高職院校女生生命教育水準(zhǔn)，讓學(xué)生更好地成長。

一、生命教育的內(nèi)涵

人的生命是由一個(gè)系統(tǒng)構(gòu)成的，依次為自然生命、精神生命、社會(huì)生命，這又稱為生命的三個(gè)維度。自然生命是人類賴以生存的基礎(chǔ)，需要遵循生老病死的發(fā)展規(guī)律；精神生命則較為豐富一些，是體驗(yàn)生命并找尋意義以及對(duì)生命的價(jià)值進(jìn)行選擇等等；社會(huì)生命，是自然生命與精神生命相結(jié)合一起作用于社會(huì)。精神生命是無法離開自然生命獨(dú)自生存，三者相互依存，相互影響，要對(duì)生命進(jìn)行教育，就可以從這三方面入手，教育活動(dòng)是可以影響學(xué)生的精神生命，從而獲得健康的自然生命，接著使社會(huì)生命更好地發(fā)展。注重對(duì)生命的教育，引導(dǎo)學(xué)生找尋生命的意義，學(xué)會(huì)對(duì)人生進(jìn)行規(guī)劃，從而提高生命質(zhì)量，促進(jìn)生命的和諧發(fā)展。

二、對(duì)高職院校女生進(jìn)行生命教育的原因

（一）高職院校女生的特點(diǎn)分析

上高職院校的女生大多是高中學(xué)習(xí)成績欠佳或者高考發(fā)揮失常的人，跟普通本科的女生相比，她們普遍自信度不高。而且這個(gè)年齡的女生沒有足夠的判斷力與控制力，再加上約束不到位的校園環(huán)境，以及自主安排的時(shí)間很多，容易走偏方向。有調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些高職院校的女生具有弱勢(shì)群體的特征，比如：家境貧困、在高中的時(shí)候受到過校園欺凌、身體上的缺陷導(dǎo)致的自卑等都會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，這些學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)后常常會(huì)處于弱勢(shì)地位。所以，非常有必要加強(qiáng)高職院校女生的生命教育，讓其學(xué)會(huì)對(duì)未來的人生發(fā)展進(jìn)行規(guī)劃。

（二）高職院校教育體系待完善

本來社會(huì)的天平并不偏向女性，再加上高職院校的教育體系跟普通本科相比都并不占優(yōu)勢(shì)，她們是很難找到自身的價(jià)值所在的。這個(gè)時(shí)候的女生會(huì)帶有寫迷茫，再加上對(duì)所學(xué)專業(yè)的不喜歡，常常會(huì)忽視自身的價(jià)值，從而放棄對(duì)生命的探索，放棄追尋自己的理想。而且，高職院校學(xué)校給予學(xué)生的自主時(shí)間很多，再加上網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)，學(xué)生容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)，比如：微博、抖音、快手等，這些軟件都沒有錯(cuò)，但是學(xué)生容易被網(wǎng)上的思想引入不正確的方向，因?yàn)樯暇W(wǎng)人群魚龍混雜，風(fēng)氣也不是很好，這樣下去，會(huì)逐漸失去自我，不再追尋生命價(jià)值，從而引發(fā)更多的女生思想問題。

（三）外在環(huán)境影響加上自身意識(shí)的缺乏

女生大多會(huì)選擇護(hù)理、醫(yī)學(xué)、師范、藝術(shù)等專業(yè)，這些專業(yè)只會(huì)提供一些理論知識(shí)，學(xué)校很少會(huì)給學(xué)生普及對(duì)生命思考的重要性，而且生命方面相關(guān)的活動(dòng)也很少開展。如今，隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)，學(xué)生也容易被營銷到，擴(kuò)大自己的欲望，滿足自己的虛榮心，而且高職院校學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍相比于其他學(xué)校會(huì)沒那么濃厚，當(dāng)把時(shí)間花在了其他事情上時(shí)，就有可能走偏。在一些女生裸貸、失聯(lián)等新聞事件中，會(huì)出現(xiàn)一些高職院校女生的身影，這都是由于沒有學(xué)生進(jìn)行生命教育或者說沒有對(duì)女生進(jìn)行自我保護(hù)、愛惜生命的教育，使得一些女生一步錯(cuò)，步步錯(cuò)，對(duì)今后的人生影響重大。

三、對(duì)于高職院校女生教育管理的思考

（一）開設(shè)生命教育課程

生命只有一次，生命教育就是通過生命教育課程讓學(xué)生意識(shí)到生命的重要性，從而珍愛生命，不管是自己的還是他人的，都應(yīng)該珍惜。接下來我們就從各種形式、各種渠道入手去宣傳生命教育的重要性。首先，制定好生命教育課程的目標(biāo)。該課程主要讓學(xué)生了解生命的起源以及它的有限性，從而讓學(xué)生愛護(hù)自己的生命，提升自己的生命質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。而且該課程必須貫穿學(xué)生的整個(gè)大學(xué)階段，針對(duì)不同的時(shí)期，做出不同的內(nèi)容。比如：剛進(jìn)入大學(xué)的時(shí)期應(yīng)該包含怎么制定大學(xué)這些時(shí)間的規(guī)劃，提升自己的知識(shí)儲(chǔ)備；在求學(xué)的迷茫時(shí)期應(yīng)包含指導(dǎo)學(xué)生了解自己，找到自身價(jià)值所在的內(nèi)容；在即將步入社會(huì)的時(shí)期應(yīng)包含如何做好職業(yè)規(guī)劃、如何提升學(xué)習(xí)效率的內(nèi)容等等。讓他們從該課程能學(xué)到有用的知識(shí)，從而平穩(wěn)地度過迷茫期，更加坦然地面對(duì)挫折。其次，該課程內(nèi)容要與實(shí)踐相結(jié)合?？梢酝ㄟ^學(xué)生自導(dǎo)自演的情景劇，讓學(xué)生以上帝視角去看待同學(xué)之間的問題，便于學(xué)生今后更理智地去看待問題。有條件的可以組織學(xué)生去女子監(jiān)獄或者產(chǎn)房看看，讓她們切身體會(huì)到有時(shí)稍有不慎便會(huì)釀成大禍，后半輩子都會(huì)為這個(gè)錯(cuò)誤負(fù)責(zé)；也讓她們體會(huì)到生命的來之不易，在心靈觸動(dòng)的同時(shí)學(xué)會(huì)珍惜生命。最后，教師要不斷地提升自身的道德修養(yǎng)。在學(xué)校，學(xué)生接觸較多的社會(huì)人士便是教師，教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，而教師的生命觀對(duì)學(xué)生的影響更為直接。教師要做好學(xué)生的引路人，就要提升自身的師德修養(yǎng)，多學(xué)習(xí)一些心理學(xué)、教育學(xué)哲學(xué)等方面的知識(shí)，為學(xué)生在該時(shí)期的問題答疑解惑，讓她們學(xué)會(huì)為自己的生命負(fù)責(zé)。

（二）結(jié)合女生的心理特點(diǎn)

這個(gè)時(shí)期的女生都非常喜歡看影視劇，追尋偶像的行為，這種行為符合此時(shí)期女生的心理特點(diǎn)。對(duì)于這種情況只要不太影響正常的學(xué)習(xí)，可以稍加不約束，而且教師可以借此特點(diǎn)，對(duì)影視劇里的價(jià)值觀進(jìn)行解讀，逐漸引導(dǎo)到教育上，開展生命教育工作，幫助高職院校的女生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀與世界觀。首先，

可以組織學(xué)生一起觀看正能量的影片。影片講述的主題，教師要選擇好，需要結(jié)合這個(gè)時(shí)期的女生心理特點(diǎn)，看此片要達(dá)成的目標(biāo)等等，經(jīng)過多方面考慮，選擇一部經(jīng)典的影視劇放映在大屏幕，給學(xué)生觀看。觀看完之后可以讓學(xué)生寫一篇觀后感，談?wù)剬?duì)生命的看法。其次，將思想政治課的優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來。教師主動(dòng)提出當(dāng)下熱播的影視局，吸引學(xué)生的注意力，拉近與學(xué)生之間的關(guān)系，接著對(duì)影視劇以及當(dāng)中的主角進(jìn)行理性、正面地解讀，以主人公的正面形象或影視劇當(dāng)中的反面情節(jié)去引導(dǎo)學(xué)生重視生命、珍惜生命。最后，將高雅藝術(shù)引進(jìn)校園。對(duì)于那些廣受好評(píng)的人物專訪或影視劇等作品引進(jìn)校園，并組織學(xué)生積極參加撰寫觀后感比賽、辯論賽等宣傳生命教育的活動(dòng)，以此來豐富學(xué)生的課余生活，觸發(fā)對(duì)生命的思考，從而讓學(xué)生樹立正能量的生命態(tài)度。

（三）創(chuàng)建多元化的生命教育教學(xué)

校園的環(huán)境、人物等文化都會(huì)對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行潛移默化地教育，女生的生命教育可以在校園文化中進(jìn)行。首先，營造關(guān)愛女性的氛圍。在學(xué)校舉辦的活動(dòng)中多加入一些女性特色的元素，比如：舉辦女生禮儀大賽，女生俱樂部等等，還可以邀請(qǐng)一些知名女性到學(xué)校來進(jìn)行演講，或者請(qǐng)女法官來學(xué)校講法律知識(shí)。讓女學(xué)生從這些活動(dòng)中提升自我保護(hù)意識(shí)，開拓眼界，增強(qiáng)自信。其次，建立女生特有的網(wǎng)絡(luò)生命教育平臺(tái)?，F(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，網(wǎng)上的教育資源非常豐富，但大多學(xué)生都是使用網(wǎng)絡(luò)社交、追劇，也不乏有學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的。學(xué)生容易被網(wǎng)上的不良風(fēng)氣帶偏，而且一些學(xué)生并不會(huì)找網(wǎng)上的學(xué)習(xí)資源，所以，學(xué)?？梢越⑴赜械木W(wǎng)上生命教育平臺(tái)，給予學(xué)生特有的咨詢與輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的疑惑進(jìn)行解答和疏導(dǎo)，逐漸涉及生命教育相關(guān)的內(nèi)容。最后，打造女生的公寓文化。公寓是學(xué)生除了教室以外，在校園內(nèi)呆的時(shí)間最多的地方，所以要充分利用起公寓這點(diǎn)，打造優(yōu)雅、健康的公寓文化，同時(shí)將生命教育滲透其中?？梢栽谂⒆呃葟堎N優(yōu)秀的現(xiàn)代或古代女性，宣揚(yáng)正確的價(jià)值觀、生命觀；還可以舉辦女生公寓裝扮活動(dòng)，促進(jìn)女生之間的關(guān)系和諧；還可以設(shè)立單獨(dú)的女生活動(dòng)室，鼓勵(lì)大家都參與進(jìn)來，進(jìn)行相關(guān)的生命教育活動(dòng)。

結(jié)束語

綜上所述，在高職院校學(xué)校對(duì)女生教育管理上還存在一些問題，如：學(xué)校開展生命教育活動(dòng)較少、沒有結(jié)合女生的身心發(fā)展特點(diǎn)等，這些因素嚴(yán)重影響著學(xué)生的身心健康發(fā)展，必須解決這些問題，才能提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生走出困惑。本文針對(duì)生命教育視域下對(duì)高職院校女生的管理教育進(jìn)行了一些思考，首先，要重視起生命教育，開設(shè)相關(guān)的課程；其次，要結(jié)合高職院校女生的身心特點(diǎn)進(jìn)行生命教育；最后，可以從校園多個(gè)方面對(duì)女生進(jìn)行生命教育。希望更多的專業(yè)人士可以投入到該項(xiàng)課題中來，針對(duì)文中的不足，提出建議，一起為提高我國高職院校學(xué)生的教育管理做出重要貢獻(xiàn)。

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