碧藕翠

“刻板印象”發(fā)生在我們生活的方方面面，從我們的內(nèi)在自我認知到我們與外部世界的交互中， 這四個字在無形地影響我們。

如果用一個例子來說，我立馬想到 “好學(xué)生”這個詞。 這個詞語在某種語境下包含了太多單一性的條件，從上小學(xué)起，我們就被灌輸什么是好學(xué)生應(yīng)該有的樣子，那樣一個模版深深地刻在了每個人的腦子里。如果十分幸運地，你能夠匹配上那個標準，那么無疑會讓你增添幾分自信，因為這種歸屬感、存在感是令人興奮的；然而如果不幸地，在所謂的對標過程中，你沒有能夠?qū)μ柸胱?，這也許會帶給你一些相對消極的心理暗示，對于個人發(fā)展也會具有阻礙作用。

這樣的刻板印象其實發(fā)生在我們生活的基本組成部分之中，其中就包括了性別。

我們都知道人從性別上區(qū)分為男和女，我們也知道男生和女生在生理構(gòu)造上的不同，在歷經(jīng)漫長的演變之后，我們依托著我們的生產(chǎn)力和社會分工，開始給兩個性別貼上這樣那樣的標簽。男性應(yīng)該是陽剛的、堅毅的，應(yīng)該擅長運動；女性應(yīng)該是溫柔的、體貼的，應(yīng)該擅長舞蹈?？扇绻覀儾环线@樣的印象呢？有一部電影叫做《跳出我天地》，就反映了這個問題。

故事發(fā)生在20世紀80年代中期礦工罷工背景下的英格蘭北部城市杜倫。由于母親很早就去世了，男主人公Billy從小和哥哥在父親的調(diào)教之下成長起來。有一天，在課余參加拳擊班的訓(xùn)練過程中，闖進來了一批穿著芭蕾舞鞋裹著泡泡裙的女孩兒，由于受到罷工的影響，她們不得不與學(xué)拳擊的男孩子們共用一間教室。原本倍感乏味的Billy的世界仿佛被點亮了一般，他被芭蕾瘋狂地吸引。他偷偷加入芭蕾舞班，練習(xí)著這個讓他全身如觸電般的“運動”，與此同時，教授他的老師對他的天賦和熱情充滿了正面的肯定和鼓勵，但這一切都還只是停留在“偷偷”的階段。對于處在那個環(huán)境之下的父親來說，芭蕾舞和男子氣概是絕對不可能產(chǎn)生任何關(guān)聯(lián)的，可能他能想到的就是“娘娘腔”吧。

電影最讓我印象深刻的莫過于Billy在全片中呈現(xiàn)出來的那種狀態(tài)，似乎一直處于某種焦慮之中，甚至這種焦慮蔓延到了他的舞蹈中?？梢粋€11歲的少年到底在焦慮什么呢？可能他也說不清楚，但原因或許有跡可循。一方面是罷工背景下對于家庭動蕩不安的擔(dān)心，另一方面或許來源于長久以來性別固化觀念對人的影響。在這樣一個特定的語境下，Billy遇到了與男性模版不對標的自己——一個熱愛芭蕾舞的自己，于是他便莫名地產(chǎn)生了焦慮感。與此同時，Billy自身也對與定義男性相悖的特質(zhì)充滿了抗拒，雖然有良師益友不斷開導(dǎo)，但更多能讓他持續(xù)練習(xí)的動力是，他希望通過他的努力來證明，作為一名芭蕾舞演員，也可以擁有如運動員一般健壯的身體，從而推翻“娘娘腔”與芭蕾舞畫等號的連接。影片中其他角色也一直在輔助表達著這一子題，就這樣的性別敘事，我們或許可以洞悉到性別刻板印象對于人的塑造。

我們伴隨著這樣那樣的期許成長，我們的觀念、思想也在不斷為之塑造，然而，作為獨一無二的個體，我們或許相似但絕不相同。公平來說，或許我們每個人在生活中都可以因為某些刻板印象而獲得紅利，但當(dāng)我們不再符合那個標準時，我們該怎么去面對自己呢？我想到Billy在皇家芭蕾學(xué)院面試時考官問他的最后一個問題：“你在跳舞的時候是什么感覺？”一開始聽到問題的Billy感到愕然，他說不知道，同時陷入思考，他開始回味那種感覺?！拔腋惺懿坏阶约旱拇嬖冢耠娏饕话阌窟^我的身體。”他最后說道。

Billy通過探索身體找到了答案，而這正是他的心之所向，他真正的狂熱所在。同理，我想我們的熱愛會幫助到我們吧。真正審視自己的特質(zhì)與熱愛并去誠實地發(fā)揮它，那么所謂的刻板印象便不會再束縛我們了吧！