張馨冉

在我們學(xué)校的門口，有兩個花壇，每個花壇里都開滿丁香花，風(fēng)一吹，陣陣花香撲面而來，使人神清氣爽。

星期一的早晨，陽光明媚，校門緩緩地打開了。值日生王寒冰整理了一下校服，打起了十二分的精神，檢查著每一位學(xué)生。

王寒冰是班長，平時雷厲風(fēng)行。就在這時，他們班的淘氣包張明走進了校園。王寒冰看了張明一眼，不禁皺了皺眉：張明的衣服很臟，就像剛從泥潭里撈出來一般，并且沒有戴紅領(lǐng)巾。老師明明說過每周一必須戴紅領(lǐng)巾的，他竟然不戴！王寒冰心想：到底要不要記他的名字呢？我們班已經(jīng)好久沒得到流動紅旗了，今天張明又沒有按規(guī)定穿校服，這一周我們班豈不是又得不到流動紅旗了？如果不記張明的名字，就對不起我當(dāng)這個班長的職責(zé)了。到底記不記呀？正想著，王寒冰看到了旁邊的丁香花，想起了老師講過的關(guān)于丁香花的故事，便揮筆記下了“張明”兩個大字。而這一幕，正好被他們的班主任李軍看到了。

又到了頒發(fā)流動紅旗的日子了，王寒冰提心吊膽，聽著主持人念完最后一個班級后，氣憤地看了張明一眼，仿佛在說：“都怪你，要不是你不戴紅領(lǐng)巾，校服不干凈，我們班這次肯定能得流動紅旗！”張明一扭頭，和王寒冰的目光碰了個正著，看著王寒冰如此氣憤的眼神，張明很心虛，但還是做出了一個不在乎的表情。王寒冰更氣了，發(fā)誓一定要批評張明一番。

解散后，王寒冰一把抓住張明，大聲質(zhì)問他：“明明是你的錯，你還不在乎，我們班的榮譽全被你給毀了！”張明放肆地說：“你又不是我媽，又不是我爸，我的事，你管不著！”說完便大搖大擺地走了，留下王寒冰一個人在原地呆立著。

這時，班主任李軍老師走了過來，拍了拍王寒冰的肩膀，對他說：“王寒冰，你知道學(xué)校種滿丁香花的用意嗎？”“不知道！”“你看，丁香花悄悄地綻放，默默地把自己的香味兒無私地奉獻(xiàn)給周圍的人們，而自己卻絲毫不向人祈求什么。因而我們不能為一點小事而斤斤計較，要學(xué)習(xí)丁香花大公無私的品質(zhì)。校長之所以在校園里種滿丁香花，是因為他想讓我們學(xué)習(xí)丁香花的品質(zhì)呀！”王寒冰聽了老師的話，似懂非懂地點了點頭，轉(zhuǎn)身走了?？蓜傋吡藥撞?，王寒冰又轉(zhuǎn)過頭說了一聲：“謝謝老師，我懂了！”

王寒冰在教室里找到了張明，對他說：“你下回一定要穿整齊點兒，一定要為我們班級爭光??！”看著王寒冰嚴(yán)肅的表情，張明低下了頭，好像在反思自己，過了好久才抬起頭說了一聲：“好！”

又輪到王寒冰值日了。校門剛開沒多久，穿戴整齊的張明就走了進來，對王寒冰說了一聲：“早上好！”王寒冰笑了。

此時在他們的身后，一朵朵丁香花正綻放著最美的笑容。

點評

故事開頭創(chuàng)設(shè)情境，把讀者帶入丁香花盛開的校園。第二段交代故事發(fā)生的時間、地點、人物，起因，故事就此拉開帷幕。下文從王寒冰記張明的名字開始，把王寒冰的集體觀念濃厚和張明的沒有集體觀念進行對比，突出了人物形象。在面對兩個學(xué)生的言語沖突時，班主任李軍老師的話潤物無聲，起到了引導(dǎo)作用。王寒冰的話和前面對比發(fā)生了變化，說明李軍老師的話起了作用;張明的變化也說明了李軍老師的話起了作用。結(jié)尾處照應(yīng)開頭，寫出所感，升華中心。

【作者系河北邢臺市中興路小學(xué)六·1班學(xué)生，指導(dǎo)并置評：吳印濤】