竇云鳳 孫月

在英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)生的情感因素是英語(yǔ)教學(xué)成功的內(nèi)驅(qū)力。只有激發(fā)起學(xué)生積極的情感因素，保持學(xué)生良好的情緒，挖掘并發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言潛能，才能提高小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果。我在英語(yǔ)教學(xué)中，以激發(fā)情感為突破口，做了以下嘗試。

一、積極進(jìn)行情感交流，誘發(fā)自我需求

游戲能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)兒童具有強(qiáng)烈的吸引力。在英語(yǔ)教學(xué)中，我根據(jù)教材以及學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)，合理選擇游戲項(xiàng)目，開(kāi)展了豐富多彩的情趣游戲，提高了英語(yǔ)教學(xué)效果。

1.字母游戲?？刹捎贸帜父?、朗讀字母小詩(shī)、用字母拼湊小動(dòng)物等形式進(jìn)行。如字母記憶小詩(shī)，“A像金字塔，D像右半圓，Q是個(gè)空中氣球，X是個(gè)打叉號(hào)”。

2.單詞游戲。教學(xué)中，可以把所學(xué)的單詞串成趣味故事。如我在教學(xué)情態(tài)動(dòng)詞“can”時(shí)，編了一個(gè)“Can they be friends？”的小故事。讓孩子們?cè)诠适轮懈玫乩斫獬橄髥卧~can的用法。

老鼠：I can dance. I can sing！Lalala！

獅子：Hey！You can sing and you can dance.But I can eat you！

老鼠：Mr Lion， Im small.Please dont eat me.Maybe（也許）I can help you one day.

獅子：What ？You can help me？What can you do？

老鼠：I can bite.I have sharp teeth.

……

3.對(duì)話游戲。小學(xué)生善于模仿。在教學(xué)中，每學(xué)完一段對(duì)話時(shí)，我就讓學(xué)生戴上頭飾，模仿各種角色。小學(xué)生對(duì)此特別喜愛(ài)，無(wú)論語(yǔ)言還是動(dòng)作，都表演得惟妙惟肖。在這個(gè)過(guò)程中，我能發(fā)現(xiàn)某個(gè)學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤，并及時(shí)給予糾正。

二、巧導(dǎo)入境，動(dòng)心動(dòng)情

葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“作者胸有境，入境始于親。”在英語(yǔ)教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)與之相對(duì)應(yīng)的生動(dòng)、具體、輕松、有趣的情景，可以活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生的信心。

1.演示情景。通過(guò)播放課件，配上優(yōu)美的語(yǔ)言描述，設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的教學(xué)環(huán)境，把學(xué)生引入主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)氛圍中。我在教學(xué)Happy birthday時(shí)，先讓學(xué)生看課件：桌上擺著精美的蛋糕，一群天真爛漫的孩子正在為一個(gè)同學(xué)贈(zèng)送生日禮物。大家把手藏在背后，拿著各種禮物，顯得非常神秘。學(xué)生們邊看邊聽(tīng)，深深地沉浸在這種情景中。他們認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言藝術(shù)美的價(jià)值，產(chǎn)生新奇感，迸發(fā)了濃郁的學(xué)習(xí)熱情。

2.創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景。課前，教師可以和已經(jīng)掌握了新語(yǔ)言的學(xué)生進(jìn)行排練，上課時(shí)表演給全班看。這樣一來(lái)，所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容形象、直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，豐富了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生的情緒迅速達(dá)到最佳狀態(tài)，入情入境，達(dá)到了“善始者，事辦成”的教學(xué)效果。

三、巧用賞識(shí)心理，點(diǎn)燃英語(yǔ)熱情

學(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)有點(diǎn)困難，作為教師，應(yīng)該運(yùn)用激勵(lì)手段，適時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)與調(diào)控，少批評(píng)，多表?yè)P(yáng)，給每個(gè)學(xué)生以成功的體驗(yàn)。具體做法如下。

1.自我賞識(shí)，享受快樂(lè)。學(xué)會(huì)欣賞自己，是學(xué)生樹(shù)立信心、體驗(yàn)成功的第一步。在班里，我們定期開(kāi)展“英語(yǔ)課前3分鐘演講”活動(dòng)，即每次上英語(yǔ)課之前，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示自己閃光點(diǎn)的平臺(tái)，讓他們自己上臺(tái)，用英語(yǔ)表達(dá)自己的故事。當(dāng)某個(gè)學(xué)生演講完之后，其他學(xué)生一起有節(jié)奏地鼓掌說(shuō)： “very good ！ Excelent ！Wonderful！Good example！”演講者可以針對(duì)自己的演講稿內(nèi)容，向其他同學(xué)提出問(wèn)題，讓他們回答。這樣就激起了學(xué)生當(dāng)“小老師”的自信心。最后，對(duì)于最優(yōu)秀者，可以授予“英語(yǔ)演講之星”稱號(hào)。如此，學(xué)生的英語(yǔ)演講積極性日漸高漲，興致盎然、千方百計(jì)地去提高自己的英語(yǔ)演講水平，以期獲得下一次的表?yè)P(yáng)。

2.小組賞識(shí)，多向交流。在學(xué)生自我賞識(shí)的基礎(chǔ)上，還可以在課堂上由教師組織同桌或合作小組進(jìn)行交流，營(yíng)造人人參與的氛圍，真正把學(xué)生與學(xué)生之間的橫向交流落到實(shí)處。在教學(xué)中，我把學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)情況分成水平相當(dāng)?shù)男〗M，首先提出教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，然后各小組自學(xué)課文，并提出問(wèn)題，讓其他小組回答，回答正確加分，否則扣分，我適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo)。小組成員為給自己的小組爭(zhēng)創(chuàng)榮譽(yù)，必然結(jié)成廣泛友好的合作伙伴，樂(lè)于思索。

總之，實(shí)施情感教育，可以打開(kāi)師生之間的心理交流渠道。讓我們探索出更多的方法，去撥動(dòng)孩子的情感之弦，引爆英語(yǔ)思維，讓英語(yǔ)語(yǔ)言的雙翼豐滿起來(lái)，讓情感效應(yīng)潤(rùn)澤英語(yǔ)課堂。