陳敏娜

近年來，商學(xué)院的規(guī)劃與發(fā)展逐漸受到社會各界的高度重視。與其他類型的大學(xué)商學(xué)院性質(zhì)存在差異，企業(yè)商學(xué)院承擔(dān)的職能更多。企業(yè)商學(xué)院，不僅能夠?qū)θ瞬胚M(jìn)行培養(yǎng)，同時(shí)也能夠提高企業(yè)文化傳播水平和核心競爭力?；诖耍疚囊运娜啪派虒W(xué)院作為對象，首先對學(xué)院進(jìn)行簡介。其次，分析商學(xué)院的發(fā)展及創(chuàng)新。再次，探討商學(xué)院的發(fā)展問題及建設(shè)調(diào)整。最后，對商學(xué)院的發(fā)展建設(shè)規(guī)劃給予若干建議。

信息化時(shí)代下，一些條件較好的企業(yè)為了更好完成戰(zhàn)略目標(biāo)，實(shí)施人才戰(zhàn)略，開始逐步建立了自己的商學(xué)院。該學(xué)院屬于知識運(yùn)營組織，成為支撐企業(yè)發(fā)展重要的“造血”基地?，F(xiàn)階段，我國的企業(yè)自建的商學(xué)院已超過 2000所，受各種因素的影響，企業(yè)商學(xué)院的發(fā)展建設(shè)中都遇到不同的難題。就企業(yè)商學(xué)院的發(fā)展來看，一方面能夠?yàn)槠髽I(yè)自身發(fā)展提供更加針對性、適應(yīng)性的人才和實(shí)現(xiàn)知識、經(jīng)驗(yàn)的積累；另一方面也將促進(jìn)文化塑造和價(jià)值延伸。從此種角度來看，本文的研究具有現(xiàn)實(shí)性價(jià)值和意義。

四三九九商學(xué)院簡介

四三九九網(wǎng)絡(luò)股份有限公司（以下簡稱“四三九九”或“公司”）成立于2002年，總部位于廈門，注冊資本2.9872億元，在廈門、廣州、北京、香港、韓國等地都設(shè)有子公司。公司是一家提供互聯(lián)網(wǎng)休閑娛樂游戲應(yīng)用與信息服務(wù)的國家重點(diǎn)軟件布局企業(yè)，是國內(nèi)領(lǐng)先的互聯(lián)網(wǎng)游戲研發(fā)商、游戲發(fā)行商及平臺運(yùn)營商，連續(xù)七年入圍中國互聯(lián)網(wǎng)百強(qiáng)企業(yè)。

為了更好支持企業(yè)可持續(xù)發(fā)展，解決互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)人才難求的現(xiàn)實(shí)問題，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)企業(yè)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新和知識管理，公司于2013年設(shè)立了“四三九九商學(xué)院”。四三九九商學(xué)院的宗旨為打造學(xué)習(xí)型組織商學(xué)院，幫助員工在工作期間能夠?qū)崿F(xiàn)持續(xù)性的成長，推動企業(yè)的創(chuàng)新、學(xué)習(xí)，為企業(yè)和互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)培養(yǎng)專業(yè)型人才。其發(fā)展目標(biāo)為：傳承文化，使其成為企業(yè)戰(zhàn)略有力武器；建立學(xué)習(xí)型組織，提高企業(yè)競爭力；打造資源體系，形成完善的知識管理體系；構(gòu)建人才梯隊(duì)，打造出專業(yè)人才隊(duì)伍。經(jīng)過七年的潛心運(yùn)營，四三九九商學(xué)院不僅成為了知識、技術(shù)、管理學(xué)習(xí)與交流的平臺，而且為企業(yè)的戰(zhàn)略落地、管理升級、技術(shù)創(chuàng)新、員工發(fā)展和激勵、用戶服務(wù)能力等方面提供有力支持，并在2019年榮獲“廈門市人才培訓(xùn)基地”稱號。

四三九九商學(xué)院的發(fā)展現(xiàn)狀及存在的問題

商學(xué)院的發(fā)展現(xiàn)狀

四三九九商學(xué)院采取院長負(fù)責(zé)制，由人力資源部負(fù)責(zé)具體日常運(yùn)作工作。結(jié)合現(xiàn)有業(yè)務(wù)模式和人才發(fā)展目標(biāo)，四三九九商學(xué)院采用學(xué)堂建設(shè)模式，分為了五個(gè)學(xué)堂開展培訓(xùn)工作。五個(gè)學(xué)堂分別為：初心課堂、啟明星學(xué)堂、專業(yè)學(xué)堂、管理學(xué)堂及筑夢學(xué)堂。初心課堂是公司黨員學(xué)習(xí)的陣地，主要是進(jìn)行黨員教育、開展主題教育活動、推動企業(yè)黨建專業(yè)能力提升、抓好企業(yè)黨建理論與實(shí)踐結(jié)合。啟明星學(xué)堂專門開展新員工的入職培訓(xùn)、職業(yè)生涯規(guī)劃和文化融合。管理學(xué)堂主要針對管理團(tuán)隊(duì)管理技能提升培訓(xùn)及管理實(shí)踐的案例交流。專業(yè)學(xué)堂主要進(jìn)行專業(yè)技能提升培訓(xùn)，是研發(fā)項(xiàng)目及技術(shù)交流的平臺。筑夢學(xué)堂主要是與廈門市總工會、各高校合作，提升現(xiàn)有員工學(xué)歷水平。

經(jīng)過七年的發(fā)展，四三九九商學(xué)院開始各類精品課程超過100個(gè)，年授課均在80場左右，每年參與的學(xué)員超過2000人次，現(xiàn)有47名員工在學(xué)歷提升的學(xué)習(xí)中。四三九九商學(xué)院成為了專業(yè)人才培養(yǎng)、文化理念傳承、創(chuàng)新思維塑造的主要陣地，成為了推進(jìn)學(xué)習(xí)型企業(yè)建設(shè)的重要實(shí)踐。

商學(xué)院存在的問題

四三九九商學(xué)院成立至今，始終受到社會各界的關(guān)注、支持。與此同時(shí)，四三九九網(wǎng)絡(luò)股份有限公司也在商學(xué)院發(fā)展進(jìn)程中，不遺余力地投入了大量的人力、物力、財(cái)力及制度資源支持，全力支持商學(xué)院的運(yùn)作與發(fā)展。但是商學(xué)院運(yùn)作與發(fā)展中也存在著一些比較突出的問題。

1.缺乏較為全面的組織架構(gòu)

四三九九商學(xué)院目前是實(shí)行院長負(fù)責(zé)制，由高層管理人員擔(dān)任學(xué)院的院長及副院長，具體運(yùn)營工作由人力資源部下設(shè)的培訓(xùn)部負(fù)責(zé)，各中心及部門配合。該模式下，培訓(xùn)部的員工需要全面負(fù)責(zé)商學(xué)院的具體工作，包括講師安排、課程安排、培訓(xùn)組織等各項(xiàng)事務(wù)性工作[2]。雖然公司層面給予了商學(xué)院較大的資源調(diào)配權(quán)，目前商學(xué)院的運(yùn)營模式也可以滿足現(xiàn)有企業(yè)培訓(xùn)需求和人才培養(yǎng)需要。但從長遠(yuǎn)角度而言，組織架構(gòu)較為松散，負(fù)責(zé)的部門職責(zé)過于繁雜，缺乏較為規(guī)范的學(xué)院發(fā)展研究團(tuán)隊(duì)、課程教研團(tuán)隊(duì)、講師隊(duì)伍團(tuán)隊(duì)管理，導(dǎo)致了公司各資源難于有效利用、溝通成本較大。

2.講師隊(duì)伍和課程研發(fā)水平有待提高

四三九九商學(xué)院目前的講師主要是公司內(nèi)部的員工及管理人員擔(dān)任，課程研發(fā)也依靠內(nèi)部團(tuán)隊(duì)討論開發(fā)。內(nèi)訓(xùn)師最大的優(yōu)勢是一線工作經(jīng)驗(yàn)及項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)豐富，所授予的課程更加貼近企業(yè)實(shí)際需求。但是由于講師們都有本職工作，需利用個(gè)人業(yè)余時(shí)間進(jìn)行課程開發(fā)和授課，時(shí)間和精力沒辦法完全保證，有時(shí)會出現(xiàn)課程時(shí)間與工作時(shí)間沖突的情況，從而影響商學(xué)院課程的質(zhì)量和進(jìn)度。此外，商學(xué)院開設(shè)的課程特別是專業(yè)技術(shù)課程，目前基本上是一個(gè)課程一個(gè)講師授課，同個(gè)課程的候補(bǔ)講師較少。一旦有講師離職，其所講解的專業(yè)課程有可能面臨中斷或者停開。內(nèi)訓(xùn)師的專業(yè)性、穩(wěn)定性問題直接影響著授課的質(zhì)量和效果。

3.商學(xué)院制度流程有待優(yōu)化

四三九九商學(xué)院的制度流程主要包含兩個(gè)層次，一是自身業(yè)務(wù)運(yùn)營的管理制度與流程，二是團(tuán)隊(duì)建設(shè)的制度與流程。制度流程的完善與優(yōu)化是保障商學(xué)院發(fā)展的重要基礎(chǔ)，也是商學(xué)院發(fā)展中急需解決的問題。目前，四三九九商學(xué)院的制度流程主要集中在自身業(yè)務(wù)運(yùn)營流程上，制定了《培訓(xùn)管理制度》、《訓(xùn)練營學(xué)員管理制度》等，團(tuán)隊(duì)建設(shè)的相關(guān)制度較少。而對于講師管理、課程開發(fā)管理等相關(guān)制度流程只有簡單一些操作流程，并未形成規(guī)范的制度流程。課程的評價(jià)體系和講師的績效體系也在不斷地逐步完善和調(diào)整中。

4.缺乏長遠(yuǎn)的發(fā)展規(guī)劃

企業(yè)商學(xué)院發(fā)展規(guī)劃的制定，有利于人才梯隊(duì)的培養(yǎng)和課程體系的構(gòu)建，有助于商學(xué)院為企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃實(shí)施保駕護(hù)航。四三九九商學(xué)院目前的發(fā)展計(jì)劃多為1-3年計(jì)劃為主，主要是集中在人才培養(yǎng)計(jì)劃與課程開設(shè)計(jì)劃，缺乏3-5年及更長時(shí)間一個(gè)發(fā)展規(guī)劃。發(fā)展規(guī)劃的缺失容易導(dǎo)致商學(xué)院的發(fā)展缺乏前瞻性、目標(biāo)性、全局性和統(tǒng)籌性。

四三九九商學(xué)院發(fā)展的創(chuàng)新舉措與建設(shè)調(diào)整

商學(xué)院發(fā)展的創(chuàng)新舉措

四三九九商學(xué)院在發(fā)展期間，每季度都會召開總結(jié)會議，針對出現(xiàn)的問題、遇到的困難和取得的經(jīng)驗(yàn)，組織公司自上而下、自下而上相結(jié)合的方式進(jìn)行討論并提出合理化和創(chuàng)新性的發(fā)展對策，對商學(xué)院發(fā)展起到較大的促進(jìn)作用。主要表現(xiàn)為：

1.將黨員教育納入了商學(xué)院范疇

四三九九黨委與商學(xué)院合作，在商學(xué)院設(shè)立了“初心課堂”，作為公司黨員學(xué)習(xí)的陣地，主要是進(jìn)行黨員教育、開展主題教育活動、推動企業(yè)黨建專業(yè)能力提升、抓好企業(yè)黨建理論與實(shí)踐結(jié)合。同時(shí)，成立了黨員講師團(tuán)，黨員講師們責(zé)任心強(qiáng)、專業(yè)能力高，成為了商學(xué)院講師隊(duì)伍的中堅(jiān)力量。把黨員教育納入商學(xué)院范疇，既豐富了商學(xué)院的課程體系，也借助商學(xué)院的平臺資源，黨員教育更加日?；?、體系化，讓商學(xué)院成為黨員們重要的實(shí)訓(xùn)基地，把黨建與企業(yè)發(fā)展、商學(xué)院發(fā)展有機(jī)結(jié)合起來。

2.創(chuàng)新講師激勵方式

商學(xué)院針對現(xiàn)有講師績效情況，逐步完善并制定出了較為合理的講師激勵制度，以物質(zhì)和精神獎勵等方式，提高講師積極性。公司全公司范圍內(nèi)，公開招募講師，由部門負(fù)責(zé)人舉薦優(yōu)秀的骨干講師。講師授課實(shí)行教學(xué)積分制，由公司專家小組和學(xué)員分別對課程質(zhì)量和講師授課情況進(jìn)行多維度評分，從而決定講師本門課程可獲得教學(xué)積分，累計(jì)的教學(xué)積分是講師報(bào)酬及年底評優(yōu)評先的重要依據(jù)。實(shí)行年度評選優(yōu)秀講師的方式，通過自評、互評和專家評選相結(jié)合的方式，年度優(yōu)秀講師在每年年會給予表彰獎勵。

3.多渠道促進(jìn)課程開發(fā)

商學(xué)院多渠道促進(jìn)課程開發(fā)，不斷提升課程的質(zhì)量和學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，完善商學(xué)院培訓(xùn)體系構(gòu)建。商學(xué)院年初會以調(diào)查問卷的方式征集課程，征集一些員工迫切需要和感興趣的課程，再由各部門負(fù)責(zé)人開會討論確定當(dāng)年課程目錄[7]。時(shí)刻關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)最熱門的培訓(xùn)課程，并聘請行業(yè)專家、知名人士進(jìn)入商學(xué)院進(jìn)行集中授課，提升課程體系的含金量。聘請外部專家、技術(shù)大咖對課件開發(fā)進(jìn)行不定期指導(dǎo)，提升課程的專業(yè)性；并組織講師針對授課內(nèi)容進(jìn)行多輪試講，試講課合格后方可正式開課。鼓勵學(xué)員在課程結(jié)束后，認(rèn)真完成課程的滿意度調(diào)查和建議意見，一旦學(xué)員意見或建議被采納，將獲得商學(xué)院的紀(jì)念禮物。

4.創(chuàng)新培訓(xùn)模式

四三九九商學(xué)院在發(fā)展運(yùn)營過程中，需要結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)“新、快、變”的特點(diǎn)，不斷打破傳統(tǒng)培訓(xùn)方式，創(chuàng)新了多種培訓(xùn)模式。具體表現(xiàn)為：第一，訓(xùn)練營新模式。商學(xué)院開設(shè)了《設(shè)計(jì)訓(xùn)練營》，在該模式下，學(xué)員們需要在較長一段時(shí)間內(nèi)（半年左右時(shí)間），對多名設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)原理和思路等進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，從多個(gè)風(fēng)格角度設(shè)計(jì)圖片，定期提交作業(yè)，由設(shè)計(jì)師對其作品進(jìn)行深度分析，提出修改建議。最大程度地解決學(xué)員實(shí)踐中遇到的設(shè)計(jì)問題，從根本上提高學(xué)員的專業(yè)技能和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。第二，技術(shù)案例分享模式。該模式是提出一個(gè)項(xiàng)目場景的技術(shù)需求，由3-5名專業(yè)技術(shù)人員自由組成技術(shù)團(tuán)隊(duì)，設(shè)定10-15天的開發(fā)期限，各團(tuán)隊(duì)將技術(shù)方案在技術(shù)平臺進(jìn)行分享，開展討論交流，互相學(xué)習(xí)切磋，形成最優(yōu)化的技術(shù)方案。第三，專家面對面模式。商學(xué)院不定期聘請行業(yè)技術(shù)達(dá)人、公司各領(lǐng)域的領(lǐng)軍人定期開展多系列的論壇和微課，通過分享、問答等形式，讓公司員工與專家進(jìn)行面對面交流。第四，云課堂模式。該模式主要是以線上的形式開展培訓(xùn)活動，將教學(xué)視頻上傳到線上學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)員能夠隨時(shí)隨地實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)，而且可以有效解決分（子）公司、分支機(jī)構(gòu)的員工同步學(xué)習(xí)的問題、資源共享。

商學(xué)院發(fā)展的調(diào)整規(guī)劃

1.進(jìn)一步調(diào)整組織架構(gòu)

擁有相對科學(xué)、完善且行之有效的組織架構(gòu)是商學(xué)院發(fā)展的基礎(chǔ)和前提。通過四三九九商學(xué)院現(xiàn)狀的分析，圍繞價(jià)值、功能、資源等方面，其組織架構(gòu)初步調(diào)整方案為：現(xiàn)有的五大學(xué)堂設(shè)立學(xué)堂負(fù)責(zé)人，主要是對各學(xué)堂培訓(xùn)計(jì)劃制定、執(zhí)行與反饋。設(shè)立教務(wù)部，其主要職責(zé)是根據(jù)商學(xué)院的發(fā)展需要，重新編制各部門各項(xiàng)管理制度；搜集、整理相關(guān)數(shù)據(jù)并編制；統(tǒng)籌性安排培訓(xùn)場地等。設(shè)立發(fā)展部，主要是對年度的培訓(xùn)、預(yù)算方案進(jìn)行編制；對培訓(xùn)需求進(jìn)行調(diào)研、分析；對培訓(xùn)效果加以評估等。設(shè)立教研部，主要負(fù)責(zé)對課程體系進(jìn)行梳理；課程的研究與開發(fā)；行業(yè)最新課程資源收集；講師隊(duì)伍的教育及提升等。期待調(diào)整后的商學(xué)院組織架構(gòu)，可以讓現(xiàn)有資源更加集中，職責(zé)更加清晰，分工更加明確，從而提升商學(xué)院的整體運(yùn)營效率。

2.完善并優(yōu)化制度流程設(shè)計(jì)

四三九九商學(xué)院在發(fā)展建設(shè)調(diào)整期間，將逐步完善并優(yōu)化制度流程設(shè)計(jì)。計(jì)劃在重新整合完善后的組織架構(gòu)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步梳理優(yōu)化培訓(xùn)管理制度、課程研發(fā)、知識管理、績效薪酬等相關(guān)具體制度流程。同時(shí)，加大管理團(tuán)隊(duì)、教研團(tuán)隊(duì)、運(yùn)營團(tuán)隊(duì)的制度和機(jī)制建設(shè)，特別是講師隊(duì)伍的培養(yǎng)機(jī)制、考評制度和激勵機(jī)制。建立和完善的講師“評級制度”，銅牌講師、銀牌講師、金牌講師、鉆石講師，不同等級的講師執(zhí)行差異化授課薪酬體系，從而進(jìn)一步激勵講師們提升自身專業(yè)能力和授課水平。

3.制定未來發(fā)展規(guī)劃

在對四三九九商學(xué)院發(fā)展建設(shè)調(diào)整中，我們也將對其未來發(fā)展進(jìn)行初步規(guī)劃。在三到五年內(nèi)，四三九九商學(xué)院要基本完成對內(nèi)部組織的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)對人才培養(yǎng)、課程和運(yùn)營體系框架的構(gòu)建，擴(kuò)大內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍，提高培訓(xùn)課程的質(zhì)量和課程體系的完善，從“引進(jìn)來”到“走出去”，將一些精品課程向行業(yè)、園區(qū)、高校進(jìn)行分享。在五年至十年內(nèi)，讓商學(xué)院在服務(wù)企業(yè)人才培養(yǎng)和文化傳承的基礎(chǔ)上，向戰(zhàn)略推進(jìn)、知識管理、價(jià)值管理等高層次職能發(fā)展，致力于將四三九九商學(xué)院打造成為一所互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)優(yōu)秀的企業(yè)商學(xué)院。

企業(yè)商學(xué)院的發(fā)展建設(shè)規(guī)劃的建議

企業(yè)商學(xué)院為了能更好地適應(yīng)時(shí)代變化、行業(yè)競爭、企業(yè)發(fā)展，有效實(shí)現(xiàn)其多層次職能與價(jià)值，就需要不斷自我發(fā)展、自我創(chuàng)新、自我突破，提升企業(yè)核心競爭力。

打造全新體系

企業(yè)商學(xué)院的發(fā)展建設(shè)規(guī)劃是基于企業(yè)的發(fā)展階段和戰(zhàn)略定位所決定。企業(yè)在發(fā)展建設(shè)中，可以結(jié)合學(xué)院的實(shí)際情況，從課程體系、人才培養(yǎng)和運(yùn)營等角度，打造符合商學(xué)院發(fā)展的全新體系。通過合理化的設(shè)計(jì)，使商學(xué)院的體系架構(gòu)具有科學(xué)性與規(guī)范性。首先，通過商學(xué)院體系的頂層設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮體系的牽引性作用，使商學(xué)院局部機(jī)能與企業(yè)整體戰(zhàn)略發(fā)展能夠合理匹配，從而提升企業(yè)商學(xué)院的應(yīng)用價(jià)值。其次，通過商學(xué)院的課程體系和運(yùn)營體系深度開發(fā)，提升商學(xué)院的運(yùn)作水平。課程體系、運(yùn)營體系等，是企業(yè)商學(xué)院體系構(gòu)建的前提。結(jié)合企業(yè)實(shí)際發(fā)展戰(zhàn)略現(xiàn)狀，商學(xué)院可有針對性的制定發(fā)展戰(zhàn)略方案，明確培訓(xùn)對象，合理設(shè)計(jì)課程與運(yùn)營體系。再次，在商學(xué)院的發(fā)展建設(shè)中，需結(jié)合企業(yè)的發(fā)展動態(tài)，適當(dāng)調(diào)整和優(yōu)化體系，為商學(xué)院的穩(wěn)定發(fā)展提供動態(tài)保障。

培養(yǎng)專業(yè)團(tuán)隊(duì)

商學(xué)院要完成良好的發(fā)展建設(shè)，離不開商學(xué)院專業(yè)團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)，包括管理團(tuán)隊(duì)、師資教研團(tuán)隊(duì)、運(yùn)營團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)。商學(xué)院作為企業(yè)人才培養(yǎng)的重要基地，需要更專業(yè)的人才來完成人才培養(yǎng)工作，其團(tuán)隊(duì)建設(shè)至關(guān)重要。管理團(tuán)隊(duì)主要負(fù)責(zé)商學(xué)院的體系建設(shè)、制度的制定、人員管理等；師資教研團(tuán)隊(duì)主要負(fù)責(zé)商學(xué)院的課程體系建設(shè)、課程研究與開發(fā)等；運(yùn)營團(tuán)隊(duì)主要負(fù)責(zé)商學(xué)院日常工作開展、課程學(xué)習(xí)的組織與反饋等工作。企業(yè)可以在全公司范圍內(nèi)征集最優(yōu)秀的專業(yè)人才，組建專業(yè)的團(tuán)隊(duì)，建立有效的激勵機(jī)制，從而有效地推進(jìn)商學(xué)院的發(fā)展建設(shè)。

創(chuàng)新發(fā)展模式

企業(yè)商學(xué)院在創(chuàng)立初期，大多數(shù)是基于企業(yè)自身的能力和實(shí)力，由內(nèi)訓(xùn)部門發(fā)展設(shè)立的。隨著企業(yè)的發(fā)展壯大，在商學(xué)院承載的功能與作用也將隨之更加豐富。商學(xué)院可以積極探索校企合作、政企合作、同業(yè)聯(lián)盟、園區(qū)聯(lián)盟等模式，共享外部的優(yōu)勢資源，彌補(bǔ)企業(yè)自身師資力量、課程開發(fā)等方面的不足。同時(shí)，企業(yè)商學(xué)院可以通過創(chuàng)新培訓(xùn)模式，發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”優(yōu)勢，線上線下課程一體化，積極探索社群學(xué)習(xí)等新方式，打破學(xué)習(xí)空間和時(shí)間的限制。多渠道、多方位創(chuàng)新商學(xué)院發(fā)展新模式，深化其知識集成和人才培養(yǎng)的基本職能，挖掘文化塑造及價(jià)值延伸，從而切實(shí)推進(jìn)商學(xué)院的發(fā)展建設(shè)。

結(jié)語：隨著現(xiàn)代企業(yè)管理理念的深入發(fā)展，打造學(xué)習(xí)型組織成為了企業(yè)實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的重要渠道，企業(yè)商學(xué)院的數(shù)量也隨之不斷增加。企業(yè)商學(xué)院的發(fā)展，可以為企業(yè)提供更加有針對性、適應(yīng)性的人才，從而提升企業(yè)的核心競爭力，為企業(yè)的做強(qiáng)做大提供有力的人才保障。針對當(dāng)前商學(xué)院的發(fā)展現(xiàn)狀，文章以四三九九商學(xué)院為例，在掌握該學(xué)院發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，分別從打造全新體系、培養(yǎng)專業(yè)隊(duì)伍和積累知識財(cái)富等方面，提出如何有效的發(fā)展建設(shè)進(jìn)行規(guī)劃。期望在本次相關(guān)內(nèi)容的探究下，能夠?yàn)槿蘸筇岣咂髽I(yè)商學(xué)院的規(guī)劃水平提供建議。

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