文小羽

隨著5G時代的到來，信息傳遞傳播的速度也隨之提升，國家教育事業(yè)“十三五”發(fā)展規(guī)劃中也明確提出：要積極地發(fā)展“互聯(lián)網+教育”，在這種趨勢的發(fā)展下促使許多的教育工作者開始重視“互聯(lián)網+”的時代所帶來的機會和挑戰(zhàn)，特別是對于市場營銷專業(yè)學生的職業(yè)能力培養(yǎng)，專業(yè)課程群建設以及相關技能的提升和素養(yǎng)體系的培養(yǎng)上需要有更多的研究，因此對于應用型本科院校市場營銷專業(yè)來說就更加地需要進行一定的改變與發(fā)展。

20世紀80年代開始，各高校之間的教學也逐漸形成了一股新潮流，應用型本科院校也更加重視教學中實踐教學、學生職業(yè)素養(yǎng)、并且重視培養(yǎng)應用型人才。應用型本科院校深知實踐教學是培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)，也是提高學生職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)競爭的重要途徑。因此本文將從市場營銷專業(yè)課程群的分解、融合以及市場營銷專業(yè)課程群建設中產生的問題進行相應的分析并提出有效的改進意見和建議。

市場營銷專業(yè)課程群分解

專業(yè)課程群建設的質量與實際教學質量息息相關，因此市場營銷專業(yè)課程群的建設在應用型本科院校中就尤為重要。一般來說，根據(jù)我們的教學模塊可以將課程群分為學科基礎課程、學科共同課程以及專業(yè)能力課程，因此根據(jù)市場營銷專業(yè)學生職業(yè)技能的特點，我們的重點分析專業(yè)能力課程群的建設。

營銷策劃類課程群

隨著當今社會經濟發(fā)展，市場經濟的沖擊力不斷加大，現(xiàn)代營銷過程中逐步進入創(chuàng)意瓶頸的階段，雖然大部分的營銷策劃內容不斷豐富，策劃體系也在不斷健全，策劃理論不斷跟新的階段，但是要想順應發(fā)展還需要更多的研究。隨著市場營銷策劃的不斷發(fā)展和完善，隨著社會生產的不斷發(fā)展，消費者的需求也在向多元化進行發(fā)展，營銷形式和策劃方式也會不斷創(chuàng)新，為了獨立院校的學生能夠更好的學習新方法，掌握更新的策劃模式，因此可以加強相關的策劃類的課程。

營銷管理類課程群

隨著社會人口的增加，就業(yè)壓力的增大，管理類人才需求也急劇上升，市場營銷專業(yè)類的學生就業(yè)面也逐漸往管理層靠攏，增加了更多的就業(yè)可能。所以我們在教學過程中加入了“營銷管理”，“銷售管理”，“客戶關系管理”等課程，最大程度地讓學生了解市場，了解管理對于營銷的重要作用，開闊視野，不做職場小白。我們開設這些課程的主要目的是為企業(yè)培養(yǎng)合格的營銷管理類人才，雖然很多時候，剛畢業(yè)的學生沒有社會經驗，都需要從基層做起，不然如果突然空降管理層，會讓大家產生很強的排斥感，因此，我們在教學過程中設置了營銷管理類的課程群，致力于為應用型本科市場營銷專業(yè)學生提供扎實的理論支撐，同時兼顧企業(yè)中的實際實踐，讓學生能夠在實習期間進入企業(yè)，真正地做到產教融合，雖然在過程中會遇到十分多的困難，但是為了教學的發(fā)展，為了給企業(yè)輸入大量的應用型人才，努力的付出是值得的。

行業(yè)營銷類課程群

大部分學生在選擇營銷專業(yè)的時候都沒有一個清晰而肯定的職業(yè)定位，對于畢業(yè)之后是先選擇行業(yè)再進行銷售管理，還是先進行銷售管理獲取經驗之后在跳槽自己喜歡的行業(yè)，對于這一問題大部分的學生包括教育工作者都是沒有考慮過的。因此為了讓學生有更多的學習自主性，讓他們先找到一個自己興趣點就尤為關鍵，基于這一點，我們在課程設置中加入了“金融營銷學”，“房地產營銷學”，“汽車營銷學”，“酒類營銷學”等課程，讓學生可以打開自己的思維，不被傳統(tǒng)的思維模式所禁錮，真正的能夠有扎實的理論知識的同時具備較強的實操能力。

全球營銷類課程群

當今社會提得最多的是全球化，由于信息發(fā)展的迅猛，我們接受新鮮事物的速度也逐漸提高，因此全球營銷這一概念也逐步進入了我們的課程體系之中。我們知道“老干媽”雖然沒有上市，但是全球各地都知道“老干媽”的辣椒醬，因此全球營銷的思維會給企業(yè)帶來更多的利潤，因此，開展全球營銷類的課程是非常必要的，我們在課程中也將與國際接軌，所以我們設置了“國際市場營銷學”，“國際商務談判”，“商務禮儀與溝通”，“商務英語”，“營銷英語”等課程。讓學生能夠體會到全球一體化的當今社會下，開展全球營銷的必要性，同時讓學生能夠在課程中了解外面的世界，增加更多的信息來源，不做井底之蛙，用看世界的眼光看營銷，用全新的思維模式對待市場。

智慧營銷類課程群

傳統(tǒng)的市場營銷主要以培養(yǎng)學生銷售能力、溝通能力為主，在當今互聯(lián)網信息技術日益發(fā)達的時代，為了順應當代社會經濟的不斷發(fā)展，我們在課程設置上面加入了與電子商務、互聯(lián)網以及大數(shù)據(jù)相關的課程，例如：“網絡營銷管理與實踐”，“大數(shù)據(jù)營銷”，“精準營銷”，“微信營銷”等課程，主要的目的是為了讓學生通過對消費者的認知，對產品的創(chuàng)新以及對互聯(lián)網+的深入了解和分析，讓學生能夠認識到客戶的生命周期對企業(yè)來說有著十分重要的特性，只有實現(xiàn)全渠道、全量的用戶數(shù)據(jù)收集后，才能打通營銷的銷售鏈，經過系統(tǒng)分析后才能實現(xiàn)精細化營銷，從而觸達每一個潛在用戶。

市場營銷專業(yè)課程群融合

市場營銷專業(yè)在今后的就業(yè)過程中不僅僅是單純的銷售過程，更是一種思維的碰撞，在大數(shù)據(jù)思維，平臺革命的影響下，學習市場營銷類的課程是十分重要的。我們在設置了策劃類、管理類、行業(yè)類、全球類以及智慧類課程的時候，要更加地注重課程對于學生來說它的一個融合程度，只有當這些課程之間能夠相互融合了，學生在學習的過程中才能真切地感受到來自營銷本身魅力。因此在市場營銷專業(yè)課程群建設的過程中要加強市場營銷在職業(yè)素養(yǎng)能力和職業(yè)道德能力的融合。

職業(yè)素養(yǎng)能力

市場營銷專業(yè)的學生在畢業(yè)之后會從事銷售與管理職位的占據(jù)了相當大的一部分比例，因此培養(yǎng)兼具知識和技能的專業(yè)人才是一個長期且重要的任務。特別是在以行業(yè)發(fā)展、區(qū)域經濟建設為導向的當代社會背景下，以為發(fā)展提供服務為核心，建立了工學結合、校企合作的教學模式顯得尤為重要。在市場營銷課程的建設過程中，根據(jù)不同的課程提升，首先，要培養(yǎng)學生的良好的個性品質，有自信樂觀的心態(tài)，積極主動的態(tài)度和堅持不懈的意志；其次，要讓學生具備強大的心理調適能力，有抵御挫折的能力和快速適應變化的能力；再次，要讓學生有團隊合作能力以及溝通交流能力；最后，在課程中讓學生鍛煉洞察能力、市場選擇能力以及判斷策劃能力。