林瑋

《未來學(xué)校：重新定義教育》

作者：朱永新

定價：48.00元

出版社：中信出版社

根據(jù)著名教育家朱永新在其新著《未來學(xué)校：重新定義教育》中描述的“未來”，一種沒有客觀邊界、沒有統(tǒng)一形態(tài)，沒有完全統(tǒng)一的教材、沒有統(tǒng)一課程，不再統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考試，隨時泛在學(xué)習(xí)、游戲化學(xué)習(xí)、項(xiàng)目制學(xué)習(xí)，課程自己定制，班級自由安排的“未來學(xué)習(xí)中心”正在以多種形態(tài)的端倪，出現(xiàn)于我們身邊。沒有校園的密涅瓦大學(xué)（Minerva），就是一個例子。它的校址在舊金山的一座寫字樓的第9層，但學(xué)生基本不在這里，課程全部在線完成。除了第一年在舊金山校區(qū)外，其余3年時間6個學(xué)期，學(xué)生們要分別在全球6座城市度過。

而這樣的學(xué)習(xí)中心，一改我們對“學(xué)?！钡恼J(rèn)識，把教育的本質(zhì)還原出來。如果說一所學(xué)校是一棵“樹”，那么我們曾經(jīng)太過重視“樹”本身。家長們擇?？吹氖菍W(xué)校的聲望、教學(xué)成績、師資力量，眼里只有升學(xué)率與考分，卻不曾想到教育本身應(yīng)該是孩子成長的一個階段，是他個體生活經(jīng)驗(yàn)的形成，是視野的固化，是興趣的培養(yǎng)、價值觀的淬煉，也是氣魄的熔鑄，與其一生幸福的奠基。

如果我們著眼于后者，我們可能就不會對學(xué)校有那么多苛求。2000年，17歲的女生米雯娟因?yàn)槠?，成績在班里墊底，老師根本顧不到她，而在高二那年選擇離開了學(xué)校。她與舅舅來到北京，在洋橋創(chuàng)辦了一家英語教育公司。幾年后，她再一次創(chuàng)業(yè)，把目光放在了“一對一”的在線外教英語培訓(xùn)上，面向全球推出了VIPKID。而“一對一”的形式本身，就蘊(yùn)含著對“學(xué)?！惫袒淌降姆磩?。在VIPKID上，一個學(xué)生可以“遇見”各種英語老師，每堂課都有不同的驚喜。

這樣，原本是“樹”的學(xué)校，就變成了“森林”;而老師的個人魅力則成了“樹”。而若把一家教育公司/學(xué)校（未來學(xué)習(xí)中心）視為一棵“樹”的話，學(xué)生可以自由在“樹林”中穿梭，從一棵“樹”跳到另一棵“樹”，他們的天性自然能夠得到開拓。在這個意義上，VIPKID創(chuàng)始人米雯娟的創(chuàng)業(yè)選擇及其成功，就不失為“森林”的一個例證。在朱永新教授的描繪中，一個學(xué)生“可以在這個學(xué)習(xí)中心學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在那個學(xué)習(xí)中心學(xué)習(xí)藝術(shù)，然后在另外一個學(xué)習(xí)中心學(xué)習(xí)科技”，“各個學(xué)習(xí)中心的課程，經(jīng)過認(rèn)證機(jī)構(gòu)的認(rèn)證或者學(xué)習(xí)中心的許可，可以互相承認(rèn)、互換學(xué)分，學(xué)習(xí)中心將不受時間、空間、機(jī)構(gòu)的限制，時時處處提供各自的教育資源”，教師成為“自由職業(yè)者”，“能者為師”的時代就將來臨。

新書信息

《內(nèi)向心理學(xué)》

作者：【德】西爾維婭·洛肯

定價：58.00元

北京日報出版社

洛肯博士發(fā)現(xiàn)，由于內(nèi)向者的優(yōu)勢通常表現(xiàn)得低調(diào)安靜，所以常常被忽略，其實(shí)他們可以在溝通中發(fā)揮巨大的影響力。

《哲學(xué)是怎樣煉成的》

作者： 【英】蒂莫西·威廉森

定價：59.80元

北京燕山出版社

從常識到推理，一本教你用哲學(xué)方法論分析、解決問題的說明書。英國科學(xué)院院士、皇家學(xué)會會員、牛津大學(xué)哲學(xué)家蒂莫西·威廉森40年哲學(xué)煉成之路。

《創(chuàng)新化生存》

作者：王可越

定價：59.00元

北京日報出版社

在過去5年中，作者及其團(tuán)隊從美國、德國引入“設(shè)計思維”的創(chuàng)新教育方式，針對不同人群開展創(chuàng)新指導(dǎo)，這些實(shí)踐也構(gòu)成本書創(chuàng)造力思考的基礎(chǔ)。