張鴻彬

（深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院 應(yīng)用化學(xué)與生物技術(shù)學(xué)院 廣東深圳 518055）

高校輔導(dǎo)員首先必須是思想政治輔導(dǎo)員，根據(jù)教育部最新修訂的《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》（教育部第43號令）指出，輔導(dǎo)員九大工作職責中，最首要、最主要的就是“思想理論教育和價值引領(lǐng)”。輔導(dǎo)員是高校思想政治工作隊伍中的一支專門力量，是大學(xué)生思想政治教育工作一線的教師，擔負著高校學(xué)生思想政治工作中的重要任務(wù)。近年來，隨著高職教育的持續(xù)擴招，一個不容忽視的問題是高職教育在數(shù)量和規(guī)模上占據(jù)了我國高等教育的半壁江山。進入新時代，我國意識形態(tài)形勢正發(fā)生著深刻復(fù)雜變化，使高職院校思想政治教育面臨嚴峻挑戰(zhàn)。對大學(xué)生思想政治教育提出了新的更高要求，高校輔導(dǎo)員須站在新的邏輯起點上切實做到因事而化、因時而進、因勢而新，強化思想理論教育和價值引領(lǐng)，適應(yīng)高職院校大學(xué)生個性特點，結(jié)合新媒體時代特點，創(chuàng)新工作路徑，在改革探索中提升高職院校大學(xué)生思想政治教育實效性。

一、加強理論學(xué)習(xí)，強化思想理論教育和價值引領(lǐng)

理論是基礎(chǔ)，只有不斷加強理論學(xué)習(xí)，夯實理論基礎(chǔ)，用科學(xué)理論武裝頭腦，才有助于高校輔導(dǎo)員及時、充分的掌握當前國內(nèi)外政治、經(jīng)濟形勢，把握正確政治方向，筑牢思想之基。新時代高校輔導(dǎo)員要緊隨時代發(fā)展步伐，加強輔導(dǎo)員自身使命感、責任感建設(shè)，加強思政理論學(xué)習(xí)，加強價值引領(lǐng)，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為核心，進一步學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記重要講話精神，真正做到教育者先受教育，在多元價值文化沖擊下努力提高自身理論建設(shè)，增強政治理論水平和國家政策解讀能力，以更廣闊的視野和認知引導(dǎo)青年學(xué)生。只有最大限度發(fā)揮輔導(dǎo)員的思想理論教育和價值引領(lǐng)作用，才能最大限度做好大學(xué)生思想政治教育工作，從而為國家的現(xiàn)代化建設(shè)提供可靠有力的后備支援力量。高職院校大學(xué)生個性張揚、思維活躍、興趣愛好廣泛、自我意識突出、價值追求更加多樣，但是他們的世界觀、人生觀、價值觀還處于成長發(fā)展階段，存在價值觀念認識模糊、價值選擇無所適從的問題。因此，高職院校輔導(dǎo)員除了加強政治理論學(xué)習(xí)外，還要結(jié)合高職教育特點，加強職業(yè)教育理論、職業(yè)院校學(xué)生思想發(fā)展理論、職業(yè)院校學(xué)生心理特質(zhì)理論等的研究和學(xué)習(xí)。

在價值引領(lǐng)上，要積極培育和踐行社會主義核心價值觀。黨的十九大報告指出：“要發(fā)揮社會主義核心價值觀對國民教育和精神文明創(chuàng)建的引領(lǐng)作用，把社會主義核心價值觀融入社會發(fā)展各方面?！备咝］o導(dǎo)員要著重樹立和培育大學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀，在思政課堂教育、新媒體宣傳引導(dǎo)、學(xué)生活動滲透、教師示范帶動、社會實踐、文化熏陶、典型塑造、志愿服務(wù)、制度保障等方面加強國家意識、社會責任意識、法治意識教育，開展國家安全教育、家國情懷教育、民族團結(jié)進步教育、人格修養(yǎng)教育、關(guān)愛社會教育，加強社會公德教育、職業(yè)道德教育、家庭美德教育、個人品德教育，高舉社會主義偉大旗幟，弘揚社會主義先進文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化，推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入日常教育教學(xué)，深入開展“四史”教育——中國共產(chǎn)黨史、中華人民共和國史、改革開放史和社會主義發(fā)展史，利用重大歷史事件紀念活動，國家公祭儀式等組織開展愛國主義主題教育，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。

二、凸顯學(xué)生主體，促進個性教育

高校大學(xué)生是高校思想政治教育的主要對象，是檢驗高校思想政治教育最終是否落到實處的終極指標，因此高校大學(xué)生是我們開展高校思想政治工作的起點，同時也是最終的落腳點。高校輔導(dǎo)員要積極轉(zhuǎn)變工作觀念，扭轉(zhuǎn)傳統(tǒng)思政工作中忽視學(xué)生主體地位的工作思路和管理模式。新時代的大學(xué)生思想政治教育要突出學(xué)生的主體地位，要以學(xué)生的發(fā)展和需要為最終導(dǎo)向，增強學(xué)生在思想政治教育中的參與感、價值感和尊嚴感。

新時代高職院校輔導(dǎo)員要重視學(xué)生在思政教育中的主體性和主體地位，創(chuàng)新工作形式，以學(xué)生發(fā)展的內(nèi)在需求為目標，凸顯學(xué)生主體，形成良好師生關(guān)系，變傳統(tǒng)的“填鴨式”被動教育模式為互動型、服務(wù)型學(xué)生思政工作模式，堅持以學(xué)生為本。教育部長陳寶生在《切實推動高校思想政治工作創(chuàng)新發(fā)展》一文中直接指出：“思想政治工作是最反對千篇一律的，應(yīng)力避千書一面的‘大一統(tǒng)’和千人一面的‘一般齊’，要加強對工作、服務(wù)和教育對象的供給側(cè)、需求側(cè)研究[1]。”輔導(dǎo)員在突出學(xué)生主體地位的同時要提升學(xué)生的主體能力，特別是在大學(xué)生思政教育中要提高學(xué)生領(lǐng)悟能力、解決問題能力，能夠透過一般現(xiàn)象看清問題本質(zhì)，能夠以科學(xué)合理方式解決存在的問題，提高學(xué)生的主體精神，讓學(xué)生成為一個人格健全、獨立思考的個體，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的價值觀，從而促進學(xué)生的全面發(fā)展。

個性化的大學(xué)生思政工作不僅是時代使然，更是教育適應(yīng)現(xiàn)代化，人才培養(yǎng)面向現(xiàn)代化的題中應(yīng)有之義。高職院校大學(xué)生思想政治教育尤其要根據(jù)學(xué)生的個性化特點開展工作，為何如此，這就與高職院校大學(xué)生的個人特質(zhì)有著密切聯(lián)系。隨著我國高等教育規(guī)模的持續(xù)擴大，面對本科院校的激烈競爭，高職院校為了求得生存，不得不降低錄取分數(shù)線，生源質(zhì)量難以得到保證。這些生源質(zhì)量較差的學(xué)生進入校園后，不僅在文化知識水平上與本科學(xué)生相比存在差距，在組織紀律觀念上也較為薄弱，他們的積極主動性、自覺性普遍不高，甚至還有一大部分同學(xué)因為中學(xué)時代應(yīng)試教育成績不理想，留下心理陰影，形成自卑、叛逆的性格。因此，在高職院校思想政治教育工作中，輔導(dǎo)員要通過日常思想政治教育工作來了解和把握每一位學(xué)生的思想狀況，對學(xué)生的原生家庭背景、生活環(huán)境、個人興趣等有較為全面的把握，防止思政工作者陷入“經(jīng)驗主義”的境地對學(xué)生形成先入為主的印象。高職院校思想政治教育要緊緊把握高職學(xué)生個性特點，以學(xué)生為主體，幫助學(xué)生正確看待自身，合理認識高職教育，克服悲觀心理，增強自信心，使思想政治教育如春風(fēng)細雨，潤物無聲，最終使學(xué)生能夠真正得到認同，行之有效。

三、充分運用新媒體，增強網(wǎng)絡(luò)思政教育實效性

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及智能移動終端的進一步發(fā)展與普及將高校思政工作帶入了全新的發(fā)展領(lǐng)域?？v然互聯(lián)網(wǎng)存在一定的弊端，同時也給高校思政工作帶來較大沖擊和挑戰(zhàn)，但身處新時代的歷史際遇中，我們既不能抱殘守缺，更不能坐以待斃，只有以全新的視角來看待“互聯(lián)網(wǎng)+思政”才能更好適應(yīng)時代，真正做好網(wǎng)絡(luò)思政。

當前高職院校在校生普遍以95后、00后為主，他們勇于創(chuàng)新、勇于挑戰(zhàn)，對新生事物易于接受，得益于互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字技術(shù)的發(fā)展普及，他們獲取信息的途徑更加便捷，獲得的信息量更加龐大。據(jù)統(tǒng)計，100%的高職院校大學(xué)生每天課余時間都會上網(wǎng)，一半以上的大學(xué)生認為他們獲取知識的主要來源是網(wǎng)絡(luò)，其次才是書本。眾所周知，互聯(lián)網(wǎng)是一把“雙刃劍”，在給大學(xué)生帶來新事物、新觀念、新的生活方式的同時，也在潛移默化的影響他們的思想觀念，使人們的思想在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下逐漸停滯、退化。不僅如此，互聯(lián)網(wǎng)上各種思想、理論、觀點匯集碰撞，魚龍混雜，又由于他們的人生閱歷和處事經(jīng)驗不夠，很容易落入陷阱，被錯誤或極端思想所引導(dǎo)和利用。高職院校大學(xué)生尤為如此，他們在學(xué)習(xí)能力、主動思考能力、信息甄別能力上與本科院校學(xué)生相比存在一定差距，因此很容易成為網(wǎng)絡(luò)化的“愚民”。當代青年大學(xué)生具有很強的可塑性，新時代開展思想政治教育和價值引領(lǐng)既是滿足大學(xué)生自身成長發(fā)展的內(nèi)在需要，也是時代賦予我們思想政治工作者的歷史使命。由此，高職院校輔導(dǎo)員要積極與時俱進，運用最新信息化手段開展網(wǎng)絡(luò)思政教育，占領(lǐng)新媒體思想輿論高地，借助各類校園公眾號、校園微博、自媒體發(fā)聲，營造良好的網(wǎng)絡(luò)思政教育氛圍，增強學(xué)生對國家方針政策，對思想政治教育的參與感、認同感、歸屬感。搞好網(wǎng)絡(luò)思政教育是高職院校適應(yīng)當前網(wǎng)絡(luò)時代做好大學(xué)生思想政治工作的有力抓手，雖然我們不能僅僅依靠信息技術(shù)來加強大學(xué)生思想政治工作，但是我們也不能故步自封，將自身封閉于傳統(tǒng)的思政工作中，只有適應(yīng)時代發(fā)展，將傳統(tǒng)思政工作方式方法與網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化信息技術(shù)緊密結(jié)合起來，優(yōu)勢互補，推動大學(xué)生思政工作實現(xiàn)線上線下相結(jié)合，進而提升工作實效性。

充分運用新媒體，主動出擊，打破傳統(tǒng)工作方法，打開工作視野，建立網(wǎng)絡(luò)思政平臺，以大學(xué)生喜聞樂見的形式開展思想政治工作，因勢利導(dǎo)，更有利于增強思想政治教育深入人心，思想政治輔導(dǎo)員以網(wǎng)絡(luò)語境、網(wǎng)絡(luò)話語引導(dǎo)時代青年，以情感人，贏得青年信服，將思想政治教育和價值引領(lǐng)落到實處。

站在新時代的歷史征程上，我國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)邁入新階段。高職院校思想政治工作將擺在更加突出，更加重要的位置，思想政治工作水平的高低將直接影響校園的和諧穩(wěn)定與學(xué)風(fēng)建設(shè)，影響大學(xué)生的思想觀念與成長成才，進而影響國家的現(xiàn)代化建設(shè)。與此同時，新時代條件下，高職院校的思政工作也將面臨更多新的發(fā)展機遇，思想政治輔導(dǎo)員作為高校思政工作的主要力量要肩負使命，把握歷史機遇，由內(nèi)而外提升自我的政治素養(yǎng)，加強理論學(xué)習(xí)，運用新媒體新技術(shù)探索大學(xué)生思想政治教育和價值引領(lǐng)的創(chuàng)新路徑。