馬 俊

（貴州財(cái)經(jīng)大學(xué) 貴州·貴陽(yáng) 550025）

0 前言

隨著高等教育的普及和各大高校的逐年擴(kuò)招，我國(guó)的大學(xué)生數(shù)量逐年增加，如何提高大學(xué)生人才的素質(zhì)，加強(qiáng)思想政治教育，培養(yǎng)一批對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的新時(shí)代青年成為現(xiàn)階段高等教育的一項(xiàng)重要問(wèn)題。雖然人們生活水平的逐漸提高，新時(shí)代的大學(xué)生往往更加關(guān)注精神層面的放松和享受，對(duì)各式各樣的體育項(xiàng)目和文化充滿了興趣和好奇，這為新時(shí)代高校思想政治教育的開展提供了新的思路和方向。通過(guò)高等院校的體育文化建設(shè)與思想政治教育的結(jié)合，對(duì)學(xué)生提供及時(shí)的思想政治指導(dǎo)，提高學(xué)生的思想政治水平，創(chuàng)建新時(shí)代開放的高校體育文化氛圍，促進(jìn)校園精神文明建設(shè)。

1 高校校園體育文化的內(nèi)涵和組成內(nèi)容

1.1 校園體育文化的內(nèi)涵

高校校園體育文化是由校內(nèi)各部分社會(huì)群體長(zhǎng)期參與體育事業(yè)的過(guò)程中所創(chuàng)造的精神財(cái)富和物質(zhì)財(cái)富的總和，是高校思想政治工作改革背景下的有校園文化和體育文化相互交融，共同組成的產(chǎn)物，是一個(gè)復(fù)雜的亞文化狀態(tài)。

1.2 高校校園體育文化的構(gòu)成

高等院校的校園體育文化一般是由物質(zhì)文化、行為文化、精神文化和文化制度四個(gè)部分所組成的，各個(gè)部分之間相互依存，共同維系著學(xué)校體育文化建設(shè)和體育事業(yè)的發(fā)展。

（1）物質(zhì)文化：物質(zhì)文化指的是高等院校校園中各種與體育活動(dòng)有關(guān)的場(chǎng)地和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、體育用品等，包括學(xué)校的操場(chǎng)、體育館等場(chǎng)地的建設(shè)，基本體育設(shè)施建設(shè)，體育用品、器械的儲(chǔ)備等等，是學(xué)校開展體育活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，是體育文化的外在表現(xiàn)。

（2）行為文化：行為文化是指高校中所有體育活動(dòng)的綜合，是體育文化建設(shè)和發(fā)展的動(dòng)力，包括體育教學(xué)活動(dòng)，體育訓(xùn)練活動(dòng)，相關(guān)競(jìng)賽的開展，社團(tuán)或其他形式的有關(guān)體育的課外活動(dòng)，體育項(xiàng)目表演等等，有著豐富多彩的活動(dòng)形式，這些形式也組成了校園中豐富多彩的體育文化，是校園體育文化的行為表現(xiàn)和基本內(nèi)容。

（3）精神文化：精神文化是一種內(nèi)在的文化，是指高校中人們?cè)陂_展體育活動(dòng)時(shí)內(nèi)心的精神狀態(tài)和意識(shí)的表現(xiàn)，是一種無(wú)形的、內(nèi)在的財(cái)富。精神文化是人們?cè)趨⑴c體育活動(dòng)時(shí)所形成的一種體育精神和觀念，依附于人的是形態(tài)表現(xiàn)出來(lái)，是校園體育文化建設(shè)的靈魂所在。

（4）文化制度：文化之都是高校在開展體育活動(dòng)過(guò)程中所要遵循的一系列法律法規(guī)和規(guī)章制度等，是保證高校校園體育活動(dòng)順利有序開展的必要因素，也是校園體育文化建設(shè)的制度保障。它時(shí)刻約束著體育運(yùn)動(dòng)開展的行為和方式，保護(hù)著廣大師生的根本利益不受非法的侵害。

2 校園體育文化與思想政治教育之間的關(guān)系

要想深刻研究校園體育文化建設(shè)與思想政治教育活動(dòng)開展之間的關(guān)系，就要充分掌握校園體育文化建設(shè)的功能和作用，將其與思想政治教育進(jìn)行有效的結(jié)合，促進(jìn)廣大學(xué)生身心的健康發(fā)展。

首先，參與體育鍛煉可以有效調(diào)節(jié)學(xué)生的身體機(jī)能，強(qiáng)健體魄，提高免疫力和身體各方面的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生用更加充沛的精力和良好的身體狀態(tài)參與到日常的學(xué)習(xí)和生活過(guò)程之中。

其次，體育鍛煉可以幫助學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀。隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，新時(shí)代的大學(xué)生獲取信息的渠道越來(lái)越寬闊，而網(wǎng)絡(luò)中的各種信息魚龍混雜，如果不能對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行有效的判斷，很容易使得學(xué)生喪失心智，沉迷于網(wǎng)絡(luò)。而加強(qiáng)校園體育文化建設(shè)可以為廣大學(xué)生營(yíng)造一個(gè)科學(xué)的、積極向上的文化氛圍，向?qū)W生提供健康的、有教育意義的文化服務(wù)，對(duì)大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀和世界觀進(jìn)行潛移默化的影響，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和明辨是非的能力，學(xué)會(huì)根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)對(duì)網(wǎng)絡(luò)中的各種信息的真實(shí)性進(jìn)行判斷，激發(fā)學(xué)生的民族自信和自豪愛，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神。

再次，積極參與體育鍛煉對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)有著非常重要的作用?，F(xiàn)階段大多數(shù)學(xué)生都來(lái)自獨(dú)生子女家庭，習(xí)慣了在父母的庇護(hù)下度日，心理承受能力較弱，意志不夠堅(jiān)定，很容易產(chǎn)生各種各樣的心理問(wèn)題，在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難很容易就選擇放棄。而學(xué)生在參與體育鍛煉等過(guò)程中恰好得到了精神上的鍛煉和情緒的調(diào)節(jié)。相關(guān)調(diào)查研究顯示，參與體育鍛煉可以有效得調(diào)節(jié)人們的心理狀態(tài)，對(duì)于發(fā)泄抑郁、焦慮等不良情緒有著積極的作用，而體育運(yùn)動(dòng)的這一功能很少得到有效地開發(fā)和利用。例如，球技運(yùn)動(dòng)不僅僅可以幫助學(xué)生強(qiáng)身健體，還可以鍛煉學(xué)生的林場(chǎng)反應(yīng)能力，提高各個(gè)感官的靈敏性和協(xié)調(diào)性，更好的接受來(lái)自外界環(huán)境的刺激并及時(shí)做出有效的反應(yīng)。在參與體育活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生的記憶力、感知能力和思維能力等都得到了充分的鍛煉和提升。

此外，參與體育鍛煉對(duì)于協(xié)調(diào)人機(jī)關(guān)系和心理疾病的預(yù)防也有著明顯的作用。在高校開展體育文化建設(shè)勢(shì)在必行，廣大高校要積極利用體育文化建設(shè)的契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治文化教育，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

3 體育文化節(jié)建設(shè)與思想政治教育互動(dòng)的途徑

3.1 物質(zhì)文化方面的互動(dòng)

校園物質(zhì)基礎(chǔ)是各種體育文化活動(dòng)開展的基礎(chǔ)，學(xué)生要想開展相關(guān)的體育文化活動(dòng)，基礎(chǔ)的體育設(shè)施是必不可少的。學(xué)校在技術(shù)設(shè)施建設(shè)的過(guò)程中要增強(qiáng)設(shè)施外觀的吸引力，以優(yōu)秀的質(zhì)感和外觀性能激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的熱情和興趣，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，調(diào)動(dòng)廣大師生積極投入體育運(yùn)動(dòng)的隊(duì)伍中。此外，唉性能方面，要滿足廣大師生對(duì)體育設(shè)施實(shí)用性的需求，讓其在運(yùn)動(dòng)中增強(qiáng)體魄，提高競(jìng)技能力，感受運(yùn)動(dòng)的魅力。此外，體育物質(zhì)文化建設(shè)可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思想，讓其感受到體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的豐富的形象力和精神世界的體驗(yàn)。

3.2 精神文化方面的互動(dòng)

學(xué)校的精神文化建設(shè)是以育人為根本目的的，在體育文化與大學(xué)生思想政治教育互動(dòng)模式中，體育文化建設(shè)作為精神文化建設(shè)的載體，發(fā)揮著非常重要的作用。良好的體育精神是體育活動(dòng)開展的關(guān)鍵，建設(shè)體育精神文化成為了體育文化建設(shè)的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容。如何利用好體育文化建設(shè)的契機(jī)，對(duì)學(xué)生灌輸優(yōu)秀的思想，提高其審美情趣成為創(chuàng)新性思想政治教育工作開展的一項(xiàng)重要手段。校園體育精神文化建設(shè)要充分融入思想政治教育的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生普及相關(guān)的思政知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)范圍，引發(fā)學(xué)生積極資助的思考，從而為豐富多彩的校園文化增添新的內(nèi)容。

4 校園體育文化與思想政治教互動(dòng)的模式

4.1 推動(dòng)集體主義教育

大學(xué)生由于剛剛步入社會(huì)，經(jīng)驗(yàn)和閱歷都有一定的不足，在面對(duì)一些較為父愛的輕快是往往容易不知所措，很難對(duì)當(dāng)前所處的情況進(jìn)行及時(shí)的評(píng)估和判斷，并做出最佳的選擇和判斷。因此，建設(shè)符合現(xiàn)代校園文化發(fā)展的體育文化可以一定程度上促進(jìn)學(xué)生形成良好的集體意識(shí)，將傳統(tǒng)的體育精神轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在精神動(dòng)力，發(fā)揮學(xué)生在校園文化建設(shè)過(guò)程中的主體作用。

高校校園體育文化有著非常廣泛的作用，在幫助學(xué)生強(qiáng)健體魄，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和集體主義觀念等方面都有重要意義。通過(guò)組織開展集體經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目，小組內(nèi)的學(xué)生同榮辱，共進(jìn)退，培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生形成堅(jiān)強(qiáng)的意志力和積極進(jìn)取的精神，對(duì)培養(yǎng)和建設(shè)學(xué)生健全的、積極向上的人格發(fā)揮著推動(dòng)性的作用。

4.2 推動(dòng)愛國(guó)主義教育建設(shè)

良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境是陶冶學(xué)生情操的基礎(chǔ)，只有加強(qiáng)學(xué)校環(huán)境的建設(shè)才能充分滿足學(xué)生優(yōu)秀精神品質(zhì)的需求。將愛國(guó)主義教育滲透到校園體育文化環(huán)境建設(shè)中可以讓學(xué)生在鍛煉治愈增強(qiáng)愛國(guó)主義精神，提高自身的綜合素質(zhì)和修養(yǎng)。大學(xué)階段，學(xué)生的思想活動(dòng)十分活躍，接受新事物的能力也很強(qiáng)，從多種角度對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想政治教育是現(xiàn)階段高等院校中思想政治工作者的重要工作內(nèi)容，幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的人生觀念，樹立長(zhǎng)遠(yuǎn)的理想，塑造健全的人格成為思想政治工作這工作的重點(diǎn)內(nèi)容。現(xiàn)階段，大學(xué)生普遍對(duì)體育賽事有著較為廣泛的關(guān)注，許多學(xué)生對(duì)體育事業(yè)的發(fā)展表現(xiàn)出了濃厚的興趣，思想政治工作人員可以抓住學(xué)生的這一特點(diǎn)，對(duì)其進(jìn)行有效的思想政治教育。教師在思想政治課堂上可以對(duì)一些在公益事業(yè)或其他積極向上的領(lǐng)域有突出貢獻(xiàn)的，或有著特殊成長(zhǎng)經(jīng)歷的運(yùn)動(dòng)員的事跡進(jìn)行介紹，引導(dǎo)學(xué)生向優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員和教練學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)主義情懷。

4.3 塑造學(xué)生健全的人格

校園文化對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)具有一定的暗示和感染作用。學(xué)生在一定的環(huán)境內(nèi)生活一段時(shí)間后很容易受到環(huán)境的影響，在生活方式、情感、行為等方面發(fā)生一系列的變化。相關(guān)的研究表明，校園體育文化的建設(shè)對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)有著明顯的影響和熏陶作用，是一門有關(guān)思想政治的“隱形課程”，有效地對(duì)學(xué)生的人格進(jìn)行了在塑造。

4.4 激發(fā)學(xué)生積極進(jìn)取的精神

現(xiàn)階段，大學(xué)生往往有著較強(qiáng)的自尊心，無(wú)論是學(xué)習(xí)生活還是休閑娛樂的過(guò)程中都渴望得到他人的尊重，并希望可以通過(guò)自己的力量實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，證明自己存在的意義，這種心理特點(diǎn)也有效地促進(jìn)了了大學(xué)生積極發(fā)展自己，學(xué)校要根據(jù)學(xué)生的這一特點(diǎn)對(duì)其加以引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的自信，讓其認(rèn)識(shí)到“世上無(wú)難事，是要肯攀登”的道理，從而激發(fā)學(xué)生積極進(jìn)取的精神。

5 總結(jié)

校園體育文化建設(shè)不僅僅是為了滿足思想政治教育的需求，更是學(xué)生全面發(fā)展的保障，是社會(huì)建設(shè)的必要條件。學(xué)校相關(guān)部門要積極構(gòu)建科學(xué)健康的校園體育文化環(huán)境，確保為大學(xué)生的成長(zhǎng)營(yíng)造舒適的環(huán)境，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，確立遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)，同時(shí)，建設(shè)充滿生機(jī)的校園氛圍，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。