葉佳語(yǔ)

（聊城職業(yè)技術(shù)學(xué)院 山東·聊城 252000）

0 前言

如今高校改革以及網(wǎng)絡(luò)發(fā)展，使得學(xué)生開始對(duì)宿舍呈現(xiàn)依賴趨勢(shì)，造成班級(jí)功能慢慢弱化，基于此，高職院校應(yīng)利用好宿舍這一載體，強(qiáng)化對(duì)宿舍文化的科學(xué)建設(shè)，并對(duì)高職生實(shí)現(xiàn)正確引導(dǎo)，讓其在宿舍可以對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)予以更好學(xué)習(xí)，從而發(fā)揮宿舍價(jià)值，讓宿舍文化成為高職院校重要品牌工程，提升教育效果。

1 高職院校宿舍文化建設(shè)的意義分析

宿舍文化屬于群體文化，其主要是把宿舍作為空間，并以宿舍各成員為主體，他們?cè)谒奚徇M(jìn)行共同學(xué)習(xí)以及生活，同時(shí)宿舍成員相互作用，形成良好氛圍。其中從內(nèi)容來(lái)看，可以把宿舍文化分成幾個(gè)層次，如精神文化或者制度文化。與此同時(shí)，宿舍文化也具有鮮明特征，不但表現(xiàn)為宿舍成員都擁有獨(dú)特思想意識(shí)以及良好審美情趣，而且在日用品擺放或者內(nèi)部環(huán)境布置上也有重要體現(xiàn)。如今在新的形勢(shì)下，促使宿舍文化功能逐漸增強(qiáng)，很多學(xué)校都對(duì)宿舍文化有所重視，通過(guò)宿舍文化約束高職生行為，并對(duì)德育思想予以滲透，使其可以平衡好內(nèi)心情感，形成良好品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。另外，宿舍文化作為高職院校重要校園文化，其不但是實(shí)施思政教育的關(guān)鍵載體，起到育人作用，而且能增強(qiáng)高職生精神風(fēng)貌，進(jìn)而提高辦學(xué)水平。其中計(jì)算機(jī)屬于聊城職業(yè)技術(shù)學(xué)院較為重要專業(yè)，一方面現(xiàn)階段對(duì)計(jì)算機(jī)人才有了良好需求，所以需要高職學(xué)校對(duì)這領(lǐng)域人才予以培養(yǎng)，另一方面計(jì)算機(jī)更為契合社會(huì)總體發(fā)展趨勢(shì)。因此，學(xué)校應(yīng)該把宿舍文化建設(shè)視為教育管理的核心內(nèi)容，并以改善高職生文明素質(zhì)作為切入點(diǎn)，這樣既能形成團(tuán)結(jié)文明以及健康向上的優(yōu)良宿舍文化，而且能對(duì)學(xué)生們的基礎(chǔ)文明素質(zhì)予以強(qiáng)化，使其身心健康。

2 當(dāng)前高職院校宿舍文化建設(shè)存在的問(wèn)題

首先，觀念陳舊。有的高職院校觀念相對(duì)陳舊，沒(méi)有對(duì)宿舍文化保有正確認(rèn)識(shí)，不僅對(duì)其缺少長(zhǎng)效性思考，而且使得建設(shè)范圍狹窄，只是停留在對(duì)高職生管理層面。與此同時(shí)，受某些觀念影響，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更為注重對(duì)高素質(zhì)或者技能型人才進(jìn)行培養(yǎng)，所以強(qiáng)化相關(guān)課程教學(xué)，在此期間，既沒(méi)有把宿舍文化與其進(jìn)行聯(lián)系，還忽視了宿舍文化效用，造成宿舍文化建設(shè)受到阻礙。其中一些校領(lǐng)導(dǎo)分割了宿舍文化以及校園文化，僅僅把宿舍文化納入宿管員以及輔導(dǎo)員工作中，致使宿舍文化建設(shè)逐漸弱化。其次，管理方法落后。從宿舍文化建設(shè)情況看，既沒(méi)有相互統(tǒng)一的管理機(jī)構(gòu)，同時(shí)還缺少相應(yīng)的監(jiān)管機(jī)制，影響了宿舍文化總體建設(shè)。從現(xiàn)階段宿舍管理來(lái)看，往往采用同一套制度，不能依據(jù)高職生需求或者學(xué)校發(fā)展規(guī)劃予以更改，從而無(wú)法為宿舍文化建設(shè)提出良好建議。盡管在一些特殊節(jié)日，對(duì)宿舍文化開始有了總體規(guī)劃，但是由于缺少統(tǒng)一性的管理機(jī)構(gòu)，使得宿舍文化開展遇到某些問(wèn)題，比如注重形式，沒(méi)有重視宿舍文化內(nèi)容，造成宿舍文化內(nèi)在價(jià)值不能發(fā)揮。另外，現(xiàn)在學(xué)校普遍缺少骨干隊(duì)伍，使得宿舍文化建設(shè)沒(méi)有專業(yè)人才，以往宿舍文化通常讓學(xué)工處或者輔導(dǎo)員進(jìn)行直接管理，但畢竟這些人無(wú)法對(duì)宿舍文化全面了解，缺少職業(yè)素養(yǎng)，造成建設(shè)力度不足，致使宿舍文化水平慢慢降低。

3 加強(qiáng)高職院校宿舍文化建設(shè)的有效途徑

3.1 加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

首先，領(lǐng)導(dǎo)層應(yīng)創(chuàng)新觀念。要想讓宿舍文化實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，需要領(lǐng)導(dǎo)層進(jìn)行反思，對(duì)傳統(tǒng)模式的相關(guān)弊端予以總-結(jié)，并依據(jù)職業(yè)發(fā)展特點(diǎn)，對(duì)先進(jìn)文化或者管理理念予以學(xué)習(xí)，這樣既能形成符合聊城技術(shù)學(xué)院的價(jià)值觀，而且能制定出為計(jì)算機(jī)專業(yè)服務(wù)的管理制度，從而把宿舍文化積極納入到高職有關(guān)校園文化中，對(duì)宿舍文化實(shí)施有效引導(dǎo)，讓其良性發(fā)展。其中在對(duì)宿舍文化活動(dòng)進(jìn)行開展時(shí)，應(yīng)依據(jù)計(jì)算機(jī)專業(yè)相關(guān)特點(diǎn)，把宿舍文化和計(jì)算機(jī)專業(yè)予以緊密相連，這樣既能形成教育合力，改善計(jì)算機(jī)總體教學(xué)效果，而且能推進(jìn)觀念創(chuàng)新，進(jìn)而為宿舍文化建設(shè)做出準(zhǔn)備。其次，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。在對(duì)宿舍進(jìn)行管理時(shí)，離不開相關(guān)的管理者，所以，管理隊(duì)伍素質(zhì)往往影響著宿舍文化各方面建設(shè)效果，基于此，應(yīng)該對(duì)宿舍管理隊(duì)伍予以打造，形成業(yè)務(wù)水平高、并且關(guān)心學(xué)生的良好宿舍隊(duì)伍。在此期間，管理人員個(gè)人觀念要發(fā)生轉(zhuǎn)變，從以往的“管理者”慢慢向“服務(wù)員”進(jìn)行轉(zhuǎn)變，也就是為高職生提供服務(wù)，同時(shí)把優(yōu)質(zhì)服務(wù)以及宿舍文化實(shí)現(xiàn)結(jié)合，加強(qiáng)職業(yè)教育，讓高職生通過(guò)宿舍文化了解職業(yè)知識(shí)，從而對(duì)計(jì)算機(jī)擁有深刻認(rèn)識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

3.2 完善管理體系

宿舍文化建設(shè)屬于系統(tǒng)工程，不但需要對(duì)各部門群力進(jìn)行集合，還要建立相互協(xié)調(diào)的工作機(jī)制，進(jìn)而展現(xiàn)宿舍文化效用，確保建設(shè)的有效性。因此，必須健全宿舍管理體系，這樣既能聽從學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行統(tǒng)一指揮，而且能根據(jù)學(xué)院特點(diǎn)實(shí)行專門管理，使其契合各學(xué)院特點(diǎn)，讓學(xué)工處對(duì)職業(yè)素質(zhì)教育予以負(fù)責(zé)，提升職業(yè)教育效果，以此促進(jìn)宿舍文化活動(dòng)進(jìn)行。在此期間，各管理部門應(yīng)該分工明確，比如，學(xué)工處需要帶領(lǐng)輔導(dǎo)員，打造出宿舍思想教育以及紀(jì)律管理的優(yōu)良隊(duì)伍；而院團(tuán)委應(yīng)該帶領(lǐng)各系團(tuán)總支以及各班團(tuán)干，有效形成良好隊(duì)伍，從而為宿舍建設(shè)工作做出相應(yīng)準(zhǔn)備。這樣通過(guò)幾支隊(duì)伍進(jìn)行共同努力，實(shí)施分院管理，不但能把思想教育與嚴(yán)格管理進(jìn)行結(jié)合，同時(shí)還能把宿舍日常管理以及文化建設(shè)實(shí)現(xiàn)融合，提高管理水平。其次，應(yīng)該制定出符合各學(xué)院特色或者時(shí)代特點(diǎn)的一些宿舍管理制度，所以，學(xué)校應(yīng)該視宿舍文化為普通教育管理工作，并納入到日常教育或者管理中，這樣通過(guò)管理制度既能給宿舍文化建設(shè)提供組織保障，而且能讓宿舍管理?yè)碛袑?shí)效性。在這個(gè)過(guò)程中，必須對(duì)各學(xué)院或者各專業(yè)特色進(jìn)行考慮，例如，當(dāng)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)各宿舍學(xué)生實(shí)施管理時(shí)，必須衡量好計(jì)算機(jī)專業(yè)各方面特點(diǎn)，凸顯專業(yè)特色，讓高職生具有良好的學(xué)院精神。

3.3 激發(fā)學(xué)生主體意識(shí)

在對(duì)宿舍文化實(shí)施建設(shè)時(shí)，必須以學(xué)生為本，并且突破之前的“管制”思維，對(duì)高職生給予充分信任，同時(shí)尊重他們發(fā)展規(guī)律以及內(nèi)在特性，這樣既能對(duì)其主體意識(shí)予以激發(fā)，而且能培養(yǎng)他們自我管理能力，從而在宿舍內(nèi)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，展現(xiàn)自我教育。例如，通過(guò)團(tuán)委組織或者領(lǐng)導(dǎo)，讓高職生有機(jī)參與宿舍管理，并對(duì)宿舍相關(guān)責(zé)任進(jìn)行劃分；再如，可以從各宿舍選拔出樓道管理員，讓其對(duì)樓道衛(wèi)生或者環(huán)境予以監(jiān)督，這樣既能鍛煉他們自我管理能力，同時(shí)可以給宿舍管理工作帶來(lái)活力，借此培養(yǎng)高職生團(tuán)隊(duì)乃至協(xié)作精神，豐富宿舍文化內(nèi)涵。其次，還應(yīng)對(duì)高職生行為加以引導(dǎo)。眾所周知，高職院校作為學(xué)術(shù)思潮產(chǎn)生的重要集散地，所以，必須對(duì)學(xué)生行為實(shí)施積極引導(dǎo)，進(jìn)而構(gòu)建出良好宿舍文化。在此期間，學(xué)校應(yīng)遵守宿舍管理制度，同時(shí)結(jié)合心理輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生行為予以內(nèi)化處理，讓其形成正確習(xí)慣，從而利用好宿舍空間，提升學(xué)習(xí)效果。另外，還應(yīng)舉辦一些宿舍評(píng)比活動(dòng)，調(diào)動(dòng)宿舍成員積極性，使其形成集體觀念，對(duì)宿舍生活予以適應(yīng)，從而把集體以及個(gè)人利益進(jìn)行統(tǒng)一，深化對(duì)宿舍文化的有效認(rèn)知。

3.4 打造特色宿舍文化

對(duì)高職院校來(lái)說(shuō)，宿舍文化建設(shè)必須對(duì)職業(yè)素質(zhì)教育加以考慮，并參考本校辦學(xué)目標(biāo)，這樣才能對(duì)自身優(yōu)勢(shì)予以探求，找到突破口，讓宿舍文化富有特色。首先，學(xué)校要把辦學(xué)目標(biāo)或者辦學(xué)特色有機(jī)融入于宿舍文化中，同時(shí)滲透一些職業(yè)素質(zhì)教育，這樣既能使高職生對(duì)本校辦學(xué)理念擁有一定認(rèn)知，還能把職業(yè)教育有關(guān)思想深入到學(xué)生中，從而創(chuàng)建相應(yīng)的文化環(huán)境，推動(dòng)學(xué)生發(fā)展。與此同時(shí)，還應(yīng)把企業(yè)文化以及宿舍文化彼此融合，并把某些優(yōu)秀畢業(yè)生或者創(chuàng)業(yè)者請(qǐng)進(jìn)來(lái)，讓其作為職業(yè)顧問(wèn)，通過(guò)講座或者演講形式講述親身體驗(yàn)，接著把一些人生價(jià)值取向或者創(chuàng)業(yè)精神有效傳達(dá)給高職生，健全他們職業(yè)觀，借此提升職業(yè)素養(yǎng)。由于計(jì)算機(jī)學(xué)生通常畢業(yè)后會(huì)到某些企業(yè)進(jìn)行工作，或者自主創(chuàng)業(yè)，所以，企業(yè)文化學(xué)習(xí)尤為重要，通過(guò)宿舍文化既能使其感知企業(yè)文化，而且能培養(yǎng)職業(yè)意識(shí)，從而為高職生未來(lái)一階段就業(yè)做出準(zhǔn)備。因此，必須對(duì)特色宿舍文化予以打造，凸顯職業(yè)化相關(guān)特色，使宿舍文化具有感召力。

4 結(jié)語(yǔ)

宿舍文化畢竟是集體文化，所以在建設(shè)時(shí)，必須以高職生為主體，并把宿舍活動(dòng)視為重要載體，同時(shí)立足于本專業(yè)特色，發(fā)揮計(jì)算機(jī)相關(guān)特色，這樣既能完善高職生人格，還能推動(dòng)其人際交往。因此，高職院校要深化宿舍文化各方面工作，強(qiáng)化建設(shè)力度。