■廣東省佛山市鐵軍小學(xué) 張麗琴

紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨在馬克思主義指導(dǎo)下，在領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民謀求民族獨(dú)立、人民解放和國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福的偉大斗爭(zhēng)中，創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，形成的引領(lǐng)中國(guó)特色社會(huì)主義文化方向的先進(jìn)文化。小學(xué)是學(xué)生思想道德素質(zhì)形成的關(guān)鍵時(shí)期，將紅色文化融入小學(xué)道德與法治學(xué)科教學(xué)中，讓學(xué)生了解和掌握紅色文化的獨(dú)特魅力、時(shí)代價(jià)值，有利于堅(jiān)定正確的理想信念，培養(yǎng)其高尚的道德情操，使他們胸懷家國(guó)，擁有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。在道德與法治教學(xué)中如何滲透紅色文化教育，本文從兩方面進(jìn)行闡述。

一、紅色文化融入教學(xué)的意義

（一）有助于了解革命傳統(tǒng)

無(wú)數(shù)革命先烈以堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念、炙熱的愛(ài)國(guó)主義精神、英勇的革命斗爭(zhēng)實(shí)踐共同構(gòu)筑的中華民族燦爛的革命文化，是培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)接班人和建設(shè)者的寶貴精神財(cái)富，應(yīng)該讓每一位學(xué)生都了解、繼承、弘揚(yáng)、光大。在青少年中大力開(kāi)展紅色文化教育，可以使他們了解中華民族奮斗的革命史，了解革命先輩浴血奮戰(zhàn)的戰(zhàn)斗史，讓學(xué)生深刻感悟到“沒(méi)有共產(chǎn)黨，就沒(méi)有新中國(guó)”，是我們的黨讓人民當(dāng)家作主，讓百姓過(guò)上了幸福的生活。通過(guò)學(xué)習(xí)革命傳統(tǒng)，有利于激發(fā)學(xué)生的民族自尊和文化自信，從而弘揚(yáng)吃苦耐勞、自強(qiáng)不息，艱苦奮斗的革命精神。

（二）有助于形成正確“三觀”

青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。小學(xué)教育是一個(gè)人精神成長(zhǎng)的基礎(chǔ)階段，也是思想品德教育的啟蒙階段，這個(gè)時(shí)期的教育就是給學(xué)生播下正確“三觀”種子的最佳時(shí)期。紅色文化的教育具有得天獨(dú)厚的教育優(yōu)勢(shì)。革命先輩為了民族獨(dú)立和國(guó)家解放，用鮮血和生命譜寫(xiě)英勇斗爭(zhēng)的輝煌篇章極富感染力，容易喚醒學(xué)生內(nèi)心的情感意識(shí)，激發(fā)他們自覺(jué)自愿向革命烈士學(xué)習(xí)的動(dòng)力，不忘歷史，珍惜當(dāng)下，扣好人生的第一?？圩樱瑯?shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，珍惜時(shí)光、努力學(xué)習(xí)，成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

（三）有助于培育愛(ài)國(guó)情懷

愛(ài)國(guó)主義是中華民族精神的核心，是各族人民團(tuán)結(jié)奮斗、自強(qiáng)不息的精神紐帶，更是紅色文化的精髓。在當(dāng)今時(shí)代，紅色文化是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的最好素材。通過(guò)學(xué)習(xí)革命人物，了解革命事跡，感受革命先輩崇高的愛(ài)國(guó)精神與責(zé)任擔(dān)當(dāng)，可以激發(fā)學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)、不畏艱苦、振興中華的動(dòng)力，不斷增強(qiáng)中華民族的歸屬感、認(rèn)同感、榮譽(yù)感，在傳承紅色基因中厚植愛(ài)國(guó)情懷。

二、有效滲透紅色文化的路徑

（一）挖掘教材內(nèi)容孕育

分析2019 年秋季學(xué)期全面覆蓋的小學(xué)道德與法治統(tǒng)編教材，我們不難看到統(tǒng)編教材十分注重傳播紅色文化，加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育。作為道德與法治學(xué)科教師，要充分挖掘教材中的紅色文化，讓紅色文化以潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的方式陶冶學(xué)生情操、塑造學(xué)生靈魂，使學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，珍視歷史，增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、文化自信。如一年級(jí)下冊(cè)第二課《我們有精神》教學(xué)內(nèi)容有五星紅旗、升旗儀式、歌曲《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》等教學(xué)內(nèi)容。結(jié)合低段的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的年齡特點(diǎn)，要讓學(xué)生理解升旗時(shí)為什么要做到有“精神”。教師在教學(xué)時(shí)就要引導(dǎo)學(xué)生知道五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗，是祖國(guó)的象征，是無(wú)數(shù)革命先輩用鮮血染紅的，要尊重和熱愛(ài)國(guó)旗。所以升旗的時(shí)候面對(duì)國(guó)旗要抬頭、挺胸、肅立。在體驗(yàn)式的教學(xué)中，可以請(qǐng)同學(xué)們起立，面向國(guó)旗莊嚴(yán)敬禮。通過(guò)真切的情感體驗(yàn)，讓紅色文化的種子種植在學(xué)生的心中。

（二）融入課堂教學(xué)滲透

學(xué)科教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行紅色文化教育的主渠道，在培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德素質(zhì)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等方面起著無(wú)法替代的作用。一方面，學(xué)校可充分發(fā)揮《道德與法治》學(xué)科的主導(dǎo)作用。在教學(xué)時(shí)，教師要注重把握核心主題，凸顯情感目標(biāo)，關(guān)聯(lián)學(xué)生生活開(kāi)展教學(xué)互動(dòng)，彰顯課程價(jià)值。通過(guò)多方面的整合融通，展現(xiàn)道德與法治學(xué)科教育的親和力、針對(duì)性，讓學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀在課程學(xué)習(xí)中互動(dòng)共生，滿足學(xué)生思想道德形成的需求，不斷提升育人價(jià)值。另一方面在語(yǔ)文、音樂(lè)，綜合實(shí)踐等學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行滲透教育，與道德與法治學(xué)科教學(xué)達(dá)到相互交融的效果。語(yǔ)文教學(xué)可以組織學(xué)生學(xué)習(xí)革命英雄人物的事跡；音樂(lè)教學(xué)可以教學(xué)生唱紅歌，編演紅色戲?。痪C合實(shí)踐教學(xué)可以組織學(xué)生參觀紅色基地；美術(shù)學(xué)科可以讓學(xué)生塑造英雄人物形象……各學(xué)科教學(xué)守好一段渠、種好責(zé)任田，以形式多樣、生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，讓學(xué)生在耳濡目染中受到紅色文化的熏陶，傳承紅色基因。

（三）開(kāi)發(fā)校本課程弘揚(yáng)

在學(xué)校思想政治教育要不斷加強(qiáng)革命文化教育的時(shí)代要求下，開(kāi)發(fā)引入紅色資源成了必需。紅色資源可以豐富、拓展、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，紅色文化可以成為學(xué)校的辦學(xué)特色。以佛山市鐵軍小學(xué)為例（簡(jiǎn)稱鐵軍小學(xué)），鐵軍小學(xué)是以全國(guó)“雙百”人物陳鐵軍烈士的名字命名的學(xué)校，于1920年誕生于“五四”新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期，距今有100年的辦學(xué)歷史。傳承紅色基因，弘揚(yáng)革命文化，是歷史賦予鐵軍小學(xué)的責(zé)任。學(xué)校大力開(kāi)發(fā)紅色文化元素，讓革命文化成為學(xué)生必不可少的精神食糧，讓紅色基因成為學(xué)生應(yīng)有的人格底色。

學(xué)校開(kāi)發(fā)了《佛山記憶》《廣東驕傲》《民族力量》等系列紅色致敬先烈的教材，旨在立足于道德與法治學(xué)科這一為孩子紅色基因潤(rùn)土、固根、催芽的教育沃土，讓學(xué)生分別了解佛山市、廣東省，乃至中華民族以陳鐵軍為代表的革命先烈英勇頑強(qiáng)、無(wú)私無(wú)畏的感人事跡。通過(guò)基地研學(xué)、聆聽(tīng)心語(yǔ)等環(huán)節(jié)，使學(xué)生真切地感受到革命先烈在戰(zhàn)火中出生入死，在監(jiān)牢里堅(jiān)貞不屈，在刑場(chǎng)上大義凜然的精神。是他們用寶貴的生命和熱血換來(lái)了華夏民族的新生，從而煥發(fā)學(xué)生的理想斗志，能以先烈為榜樣，立志成才，繼往開(kāi)來(lái)，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。為拓展內(nèi)容，學(xué)校還開(kāi)展了紅色文化教育活動(dòng)。參觀校園內(nèi)的陳鐵軍烈士陳列室，成為每個(gè)新生入校要做的第一件事情，開(kāi)展了尋訪紅色足跡、編演紅色劇本、唱響紅色歌曲等八大系列主題教育活動(dòng)，還將我們燦爛的革命文化元素融入學(xué)校文化建設(shè)當(dāng)中……可以說(shuō)，紅色文化像空氣一樣彌漫在整個(gè)校園，成為學(xué)校精神的“靈魂”。學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)，都在學(xué)校有意識(shí)的引導(dǎo)下傳承了百折不撓、勇敢頑強(qiáng)的革命精神。

紅色文化在道德與法治學(xué)科教學(xué)中的價(jià)值和作用是顯而易見(jiàn)的。多渠道地將紅色文化融入小學(xué)道德與法治教學(xué)中，可以煥發(fā)學(xué)生愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義的思想情感，傳承紅色基因，打好中國(guó)底色，能真正有效地實(shí)現(xiàn)該學(xué)科的育人價(jià)值。