（山東廣播電視大學 山東·濟南 250000）

廣播電視中等專業(yè)學校是以鄉(xiāng)村振興培育新型職業(yè)農(nóng)民和鍛煉農(nóng)村工作隊伍為目標，同時以加快推進山東新舊動能轉(zhuǎn)換提供人才支撐為己任進行辦學。學校堅持“以人民為中心”的辦學理念，以終身教育理念為指導，面向全體社會成員，滿足不同類型不同層次學習需要，促進教育公平，構(gòu)建惠及全民的終身教育體系。根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中明確指出加強優(yōu)質(zhì)教育資源開發(fā)與應用，學校緊密結(jié)合社會經(jīng)濟建設發(fā)展對應用性人才的需求，為成人中等文化教育提供教學服務，可以打通初中畢業(yè)生繼續(xù)深造學習道路，在提升國民素質(zhì)的同時，也為學校逐步積累了開放教育本?？茲撛谏?。

學校以課程教學模式改革為切入點，逐漸形成以培養(yǎng)職業(yè)性、應用型人才為導向、適應個性化需求為目的教學模式。學校資源共建共享，在教學、考試、管理、支持服務等領(lǐng)域?qū)嵭幸惑w化運作。專業(yè)建設方面，突出本省特色，合理構(gòu)建專業(yè)體系。實施專業(yè)課程、教學資源、教學組織及質(zhì)量控制一體化設計。主要開設面向農(nóng)村基層及產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)一線的實用型專業(yè)，包括農(nóng)村經(jīng)濟綜合管理等。

1 建立教學資源平臺

共享平臺在中專資源的分類上不夠科學，造成了平臺的使用不能很好地滿足持續(xù)發(fā)展的要求。因此新的共享資源平臺，應該更加注重資源分類與實際需要相結(jié)合的要求，提供豐富的檢索方式，給予更多法人使用權(quán)限，滿足銜接導向不斷發(fā)展的要求。

首先，平臺的建設要不斷創(chuàng)新。及時更新教學資源，資源的針對中專教育的可持續(xù)性進行設計，盡量滿足使用者的實際需求，即“以學生為中心”，構(gòu)建一種學生在自主、合作、交互、共享這四方面交織的教學環(huán)境，建立既能發(fā)揮教師主導作用，又能充分體現(xiàn)學生為主體的教育教學新模式。其次，改變學生關(guān)于教學理念的接受程度。加強新型教學手段的宣傳，特別是農(nóng)村非專業(yè)的學生，第一步需改變學生觀念，不斷促進學生了解利用互聯(lián)網(wǎng)資源的好處。第三，教學資源建設要統(tǒng)一標準。標準的統(tǒng)一，目的是日后可實現(xiàn)資源的相互操作性，即達到共享。另外考慮到現(xiàn)階段手機的普及使用，在資源平臺對策開發(fā)過程中確保終端可以使用不同的通信工具。

2 更新教學資源的建設內(nèi)容

2.1 利用新技術(shù)更新教學資源內(nèi)容

在建立完整的資源共享平臺時，利用整體意識進行謀劃，充分地發(fā)揮新技術(shù)的積極作用。實際來講，一般客觀的教學資源的表現(xiàn)形式為文字、圖片、視頻等顯性資源，可以在新技術(shù)條件下創(chuàng)造新的資源形式，利用新型的技術(shù)手段將資源進行數(shù)字化的多媒體教學展示。通過運用視頻讓學生身臨其境的感受知識，把教材里枯燥的教學內(nèi)容輔之鮮活生動、直觀的事例展現(xiàn)給學生。這樣做既可以吸引學生上課的興趣，又能把學生引領(lǐng)到現(xiàn)實情境中，讓學生真正的感受到課堂帶給他的熏陶，達到情感教育目標。

2.2 以銜接開放教育?？茷閷蜻M行建設

學校積極創(chuàng)造條件鼓勵教師，提高“一體化”教學設計，使教師迅速提升專業(yè)技術(shù)素質(zhì)和技能掌握能力。同時還可以根據(jù)學生的實際情況，針對不同學生的要求和特點進行教學方面上的完善。利用學校組建的教學團隊，充分對專業(yè)課程進行設計，打通銜接開放教育?？茷閷虻闹袑＝虒W資源通道，可用現(xiàn)有的專業(yè)進行模式推廣。

3 建立可持續(xù)發(fā)展機制

3.1 強化學校制度保障

制定資源建設規(guī)范文件，明確學校相關(guān)的考核機制，可將其納入年終的考核范圍。同時也要在資金上，特別是共享方面進行支持，可以在制度上進行保障，最終實現(xiàn)學校投入資源的效益最大化。

3.2 完善學校機構(gòu)設置

根據(jù)學校的實際情況，加強信息技術(shù)中心與教務處的業(yè)務合作，這樣可以實現(xiàn)技術(shù)與教學工作的緊密結(jié)合。同時也要加強在師資隊伍上的技術(shù)支持。

3.3 不斷加強校企合作

不斷加強與企業(yè)之間的合作?？筛鶕?jù)實際專業(yè)課程的情況，將企業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)品的技術(shù)引入到教學資源庫中，豐富教學資源。也可以將企業(yè)中的生產(chǎn)經(jīng)驗填充到教學當中去，給學生帶去更貼近實際的教學內(nèi)容。通過合作，學校實現(xiàn)了教學與實踐的結(jié)合，企業(yè)也能夠創(chuàng)新員工的科技培訓，達到一舉兩得的現(xiàn)實意義。

3.4 建立長期反饋機制

隨著社會的發(fā)展和科技的進步，專業(yè)知識的拓展與更新，教學模式和教學內(nèi)容也是在不斷變化和充實的，學校需注意資源庫的建設必定在基于教學資源的時效性的基礎上進行更新和完善。因此學校要建立一種反饋機制，加強信息的反饋和完善更新，解決教學資源庫的各種問題，實現(xiàn)資源庫的可持續(xù)發(fā)展。