◆夏雪嬌 安徽省廬江縣幼兒教育集團幸福幼兒園

家園合作從來都是幼兒園工作的重中之重，《指南》指出：“幼兒園是基礎教育的組成部分，幼兒園必須與家長保持密切的聯(lián)系，為幼兒營造一個良好的、溫馨的、健康成長的環(huán)境?！奔覉@合作要做好，幼兒園必須要有十二分的真誠與家長真心溝通，腳踏實地地與家長面對面交流，用真誠來對話，用心靈來握手，建構多元共同體，推動家園共育，辦好家長學校，讓幼兒園行穩(wěn)致遠，讓孩子健康成長。

一、問題的發(fā)生

在一次家委會會議中，我們就幼兒園現(xiàn)階段存在的問題以及發(fā)展的方向展開討論時，家委們紛紛表揚我們各班老師的工作態(tài)度，贊同園所的專業(yè)精神和服務意識，家長們表示很支持我們的工作?；顒拥淖詈笠豁棸l(fā)放意見建議表，要求家委對園所發(fā)展方面建言獻策，家長們都寫“滿意”，這與我在門口值日時遇到的情況完全相反。有家長告訴我班級老師天天放動畫片，幼兒沒有得到教育，班級老師不關心幼兒等等一系列問題，家委的態(tài)度與家長的態(tài)度截然相反，我頓時一頭霧水，決定一探究竟。

二、問題的探究

新園新開張，一切問題都是新的，家長對我們很陌生，總是用懷疑的眼光看我們的專業(yè)性，有質(zhì)疑師資力量的、有詢問空氣凈化衛(wèi)生的、有關心戶外大型玩具的等等。每周一次的教師例會中，老師也以偏概全，用極少數(shù)家長的所作所為定論城鄉(xiāng)結合部的家長素質(zhì)就是差，完全不懂家庭教育，沒有一點科學育兒的觀念等等。探究這一系列問題的根源就是家長對幼兒園缺乏理解，教師與家長之間缺乏有意義的溝通。

三、問題的解決

從園所實際出發(fā)，探究一條適合園本特色發(fā)展的家園合作的方案是解決問題的最佳途徑，為此我們召開教師座談會，讓老師們敞開心扉談家長、談家園合作、談家庭教育。最后得出的初步方案是：我們要敞開門辦教育，發(fā)揮家委會的示范帶頭作用，讓家長理解在家園合作的關系中，幼兒園是主導地位，家長是主體地位。唯有雙方攜手，家園共心，才能培養(yǎng)出身心健康和諧發(fā)展的社會主義接班人。有了這一思路，我們就舉辦了一系列的活動，讓家長積極參與到幼兒園的各項活動中來。

（一）家長學?；顒樱裣隆白鹬?、合作”的種子

此次家長學?；顒又黝}是《培養(yǎng)良好習慣，成就幸福一生》，主講人用一個個生動的案例，向家長們講述孩子的習慣培養(yǎng)與家庭教育的關聯(lián)性。在活動中，家長們聽得很認真，結束之后家長們主動留下來探討育兒問題，家長與家長之間互相討論，出謀劃策，互相學習。園長在這次活動中給家長們講解了我們是公辦普惠型幼兒園，我們有強大且充滿活力的年輕教師隊伍，希望家長參與到幼兒園的日常管理中，也要相信我們園所有很好的發(fā)展勢頭。此次座談會的成功召開，有效地拉近了家長與幼兒園的距離，讓家長感覺到自己在幼兒園管理中的主體地位。

（二）親子執(zhí)勤活動，展現(xiàn)主體地位

我園親子執(zhí)勤活動從家委輻射到各班級家長，親子執(zhí)勤的隊伍在不斷擴大，全園親子文明執(zhí)勤活動：各班負責一個星期，輪流值日。

充分發(fā)揮幼兒的積極性，讓幼兒帶動家長來參與幼兒園的管理，就這樣，執(zhí)勤問題由一開始的沒有人報名到現(xiàn)在各班一周都安排不過來。這樣火爆的情況也正是因為我們鼓勵和表揚參與的幼兒，并給他們戴上榮譽小勛章，激發(fā)幼兒身上的主動性，發(fā)揮幼兒帶動家長的作用，讓被動的家長在幼兒主動的帶領下，也積極參與到幼兒園的管理工作中。進一步實現(xiàn)了幼兒園的各項工作都邀請家長參與其中，幼兒園的各項工作都要經(jīng)得起家長的考驗。

（三）家長助教活動，發(fā)揮家長參與幼兒園管理的積極性

為了讓家長減少焦慮，各班邀請家長助教、家長進課堂等，讓家長積極主動地參與活動。從發(fā)出邀請函到活動反思，家長參與其中，也樂在其中，紛紛表示會發(fā)揮積極作用，讓更多的家長參與到這一有意義的活動中，體驗幼兒在園的一日常規(guī)，真正做一回“幼兒教師”。這項活動讓我園的家園工作得到了升華，家長變被動為主動，積極參加幼兒園的工作，發(fā)揮在家園關系中的主體地位。

（四）家訪心連心，增進幼兒園與家長之間的感情

最后一個月的家訪活動讓家長與老師的心靈相融合。家訪工作要求我們老師帶著問題出發(fā)，仔細詢問家長有關幼兒在家的表現(xiàn)，讓家長感受到幼兒園老師的關心，也回答家長關于幼兒在園的閃光點，傳授家長科學的育兒經(jīng)。讓家長和老師們感覺到這個冬天不再寒冷，我們都要有大愛，才能有善之行；我們都要有責任心，才能做事認真細心。教師要有教師的角色服務意識，家長也要有家長的責任意識，家園雙方互相學習，共同進步，才能更好地為孩子的健康成長保駕護航。

四、問題的反思

我們應該充分發(fā)揮部分家長積極示范的作用，挖掘更深層次的家長合作資源，組織各項活動，讓家長有機會參加到幼兒園管理中，讓家長感受到他們的“主體”身份。有效且高效的家園合作，都是建立在尊重、平等、合作的基礎上。幼兒園作為家園聯(lián)系的主導者，更要充分發(fā)揮引領作用，多方聯(lián)動，密切聯(lián)系家長，努力為幼兒營造一個溫馨和諧的發(fā)展環(huán)境。