■甘肅省張掖市高臺(tái)縣第三中學(xué) 王 政

閱讀教學(xué)，一是要看大量的文學(xué)作品，提高自身的語(yǔ)文綜合實(shí)力，二是要讀懂一篇文章，對(duì)其中精彩的片段要學(xué)會(huì)賞析。初中語(yǔ)文試卷大體來說包括三大部分，一是基礎(chǔ)知識(shí)的考察，二是考察閱讀文章的能力，三是寫作水平的考察，其中后兩塊知識(shí)的考察都與閱讀有關(guān)。語(yǔ)文教學(xué)從大的方面講就是讀和寫的關(guān)系，要提高自身的讀和寫的能力，就必須加強(qiáng)閱讀。

一、閱讀能力的培養(yǎng)有利于促進(jìn)學(xué)生思維能力的提升

學(xué)生在閱讀的過程中，遇到不認(rèn)識(shí)的字時(shí)，去查字典就可以識(shí)記這一個(gè)漢字，了解漢字的意義。遇到不認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)時(shí)，可以查閱現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典，了解這些詞語(yǔ)的意義，這樣邊閱讀文章邊識(shí)記漢字詞語(yǔ)，擴(kuò)大了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，積累了豐富的詞匯。有了豐富詞匯知識(shí)，逐漸地，語(yǔ)感也就提升了，這樣就達(dá)到了語(yǔ)文大綱要求的閱讀的目標(biāo)之一。

看得多，經(jīng)歷得多，經(jīng)驗(yàn)就豐富了。文學(xué)作品看得多了，學(xué)生的思維綜合能力就清晰了，閱讀作品時(shí)能夠理清作品所寫的內(nèi)容，能夠準(zhǔn)確回答閱讀題后面所提出的問題。在寫作時(shí)思維清晰，寫出來的作文思路清晰，語(yǔ)言流暢，段落層次清楚。這樣就克服了寫作時(shí)思路不清的弊病。

二、閱讀能豐富學(xué)生的內(nèi)心世界

腹有詩(shī)書氣自華。一個(gè)人的閱讀量多了，內(nèi)心世界自然而然地就得到了升華，言談舉止受到了書中人物的影響，說話有條理性了，做事講道理了。文學(xué)作品中的主人公，有的是平民百姓，有的是王公將相，不論任何人，他們的人生軌跡，都有一個(gè)大起大落的過程，有的從失敗中走向成功，而有的恰恰相反，從成功走向沒落。

在閱讀文學(xué)作品的時(shí)候，從書中人物的人生經(jīng)歷，可以間接地學(xué)習(xí)一些人生經(jīng)驗(yàn)，從而豐富自己的內(nèi)心世界。人物活動(dòng)離不開一定的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境，那么從作品中可以了解人物當(dāng)時(shí)生活的社會(huì)制度，社會(huì)現(xiàn)象，以及民情民俗，通過這些外部環(huán)境，可以體會(huì)人間的真善美以及假惡丑，從而使學(xué)生的內(nèi)心世界豐富起來，強(qiáng)大起來，成熟起來。從審美學(xué)的角度講，文學(xué)作品中所描繪的真善美，能夠陶冶學(xué)生的情操，幫助學(xué)生樹立美好的心靈；能夠幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，理解人生的價(jià)值和意義；能夠幫助學(xué)生樹立正確的世界觀，正確看待周圍的社會(huì)現(xiàn)象，自覺地去營(yíng)造一個(gè)和諧的社會(huì)氛圍；好的文學(xué)作品也能幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，幫助學(xué)生做一個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人。文學(xué)作品的育人作用，有時(shí)候勝過教師的言傳身教，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生美好的心靈世界起到不可替代的作用。

三、閱讀能提高學(xué)生的認(rèn)知水平

獲取知識(shí)的途徑多種多樣，有的從生活實(shí)際中得來，是一種人生經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)；有的從書本上間接地獲取，也是別人的一種人生經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，可以直接利用。閱讀書籍可以提高人的認(rèn)知水平，開闊學(xué)生的視野，提高思想認(rèn)識(shí)。

從教育學(xué)的角度講，閱讀書籍能提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平，從書中可以汲取有營(yíng)養(yǎng)的知識(shí)，提高自己的思想境界。書中大哲學(xué)家的思想思辨中，學(xué)習(xí)正確的思考問題的方法策略，從歷史的角度講能夠認(rèn)識(shí)歷史長(zhǎng)河中所發(fā)生的一切歷史事件，從中找到規(guī)律、經(jīng)驗(yàn)和方法，來指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)生活。從實(shí)用價(jià)值的角度講，利用先哲們的思想，分析思考現(xiàn)實(shí)生活中的有些現(xiàn)象，就能從中得到正確的思想認(rèn)識(shí)。對(duì)于學(xué)生來說，閱讀書籍可以從書中大文豪中學(xué)到很多文學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)他們的文學(xué)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他們的為人處事態(tài)度，學(xué)習(xí)他們積極進(jìn)取的精神，提高自己的認(rèn)知水平。

歷史學(xué)家，記錄了一部真實(shí)的歷史，閱讀歷史書籍，可以從歷史事件中認(rèn)知?dú)v史發(fā)展變化的規(guī)律，從而樹立正確的歷史價(jià)值觀。閱讀科學(xué)書籍，從中學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，提高自身的知識(shí)儲(chǔ)備量，增強(qiáng)自身對(duì)科學(xué)文化知識(shí)的認(rèn)知水平。閱讀藝術(shù)類書籍，能提高學(xué)生的審美能力，審美認(rèn)知水平。總之，閱讀書籍能夠提高學(xué)生的綜合認(rèn)知水平，讓他們對(duì)現(xiàn)實(shí)世界有一個(gè)清醒的認(rèn)知，在認(rèn)知的基礎(chǔ)上建立科學(xué)的價(jià)值觀和世界觀，確保自己的人生觀有一個(gè)很好的認(rèn)識(shí)水平。

四、閱讀能提高學(xué)生自身的知識(shí)儲(chǔ)備

一個(gè)人的知識(shí)儲(chǔ)備，多數(shù)情況下是從書本上得來的，學(xué)生在生活中缺乏一定的知識(shí)儲(chǔ)備，那么就要從閱讀中得到。閱讀什么樣的書籍，就會(huì)得到什么樣的知識(shí)，對(duì)于學(xué)生而言閱讀一些跟學(xué)習(xí)相關(guān)的書籍，可以幫助學(xué)生積累知識(shí)，更好地為學(xué)習(xí)服務(wù)。有的學(xué)生作文水平不高，那么他就要閱讀與作文相關(guān)的書籍，從中獲取與寫作有關(guān)的知識(shí)，提高自身的作文技巧，寫出獨(dú)具風(fēng)格的作文。

有的學(xué)生詞匯量欠缺，日常交流中用詞比較貧乏，不能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己想說的意思，那么他就閱讀相關(guān)的知識(shí)，提高自己的口才技能，同時(shí)閱讀跟詞匯量相關(guān)的書籍，提高自身的詞匯儲(chǔ)備量。

有的學(xué)生在寫作的時(shí)候，對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用不夠規(guī)范，那么就要引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用的書籍，讓學(xué)生正確掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用的方法，在自己的寫作實(shí)踐中正確地標(biāo)點(diǎn)，寫出言通義順的文章來。有的學(xué)生在寫作的過程中，對(duì)于具有文學(xué)典故的成語(yǔ)不能夠規(guī)范使用，使用的典故成語(yǔ)言不達(dá)意，有的還離題十萬(wàn)八千里，那么他們就要閱讀相關(guān)歷史成語(yǔ)典故的書籍，準(zhǔn)確地把握歷史典故的意義，在寫作的過程中正確使用，提高自己的文采，增加作文的藝術(shù)含量。

有的學(xué)生書寫的漢字比較難看，那么就要引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)書法的教材書籍，從中掌握書寫技巧，寫出規(guī)范漂亮的漢字?？傊?，學(xué)生在語(yǔ)文知識(shí)方面哪方面欠缺，就需要閱讀哪方面的知識(shí)，提高自身的知識(shí)儲(chǔ)備量，增強(qiáng)作文的綜合能力。

五、結(jié)語(yǔ)

總之，閱讀教學(xué)的意義是不言而喻的。閱讀的文學(xué)作品越多，對(duì)學(xué)生心理的潛移默化作用就越深刻，所以這項(xiàng)工作要常抓不懈，讓每個(gè)學(xué)生在閱讀中豐富內(nèi)心世界，做一個(gè)有素質(zhì)、有品位的人。在日常教學(xué)中要有針對(duì)性地去閱讀，根據(jù)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)際水平，有選擇性地去進(jìn)行閱讀，最大化地提高學(xué)生的閱讀效率，經(jīng)過日積月累提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。