■甘肅省高臺(tái)縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 王清泉

隨著現(xiàn)代教育事業(yè)不斷發(fā)展，學(xué)校也越來(lái)越重視學(xué)生德育工作。尤其是中學(xué)生，正處于身心發(fā)展和思想價(jià)值觀念形成的關(guān)鍵期，教師需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的有效引導(dǎo)，以推動(dòng)學(xué)生獲得更加健康與全面的發(fā)展。然而傳統(tǒng)教育模式下，僅依賴教師課堂教授德育知識(shí)內(nèi)容，無(wú)法取得理想德育工作效果，還需要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，不斷拓寬德育工作路徑，通過(guò)緊密開(kāi)展家校合作使德育工作效率和質(zhì)量得到提高，學(xué)生也能獲得更好發(fā)展。鑒于此，本文對(duì)家校合作促進(jìn)學(xué)生德育工作實(shí)效性進(jìn)行分析和探討。

一、家校合作推進(jìn)學(xué)生德育工作的必要性

在開(kāi)展中學(xué)德育工作時(shí)，將家校合作融入其中，其必要性主要體現(xiàn)在以下幾方面：

（一）現(xiàn)代教育發(fā)展的必然趨勢(shì)

在現(xiàn)代教育事業(yè)不斷發(fā)展的背景下，家庭教育在學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展中的重要地位也日益凸顯出來(lái)，再加上人們生活水平不斷提高，越來(lái)越多的家長(zhǎng)也開(kāi)始重視孩子的學(xué)習(xí)，并投入更多時(shí)間和精力陪伴和指導(dǎo)孩子，在提高孩子學(xué)習(xí)效率的同時(shí)，幫助孩子構(gòu)建正確的思想價(jià)值觀念，并為孩子未來(lái)學(xué)習(xí)與發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

（二）彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育不足的根本需要

傳統(tǒng)教育模式下，教師對(duì)學(xué)生開(kāi)展德育多通過(guò)學(xué)科課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)，在這過(guò)程中也會(huì)受到自身知識(shí)水平、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)手段等因素影響，導(dǎo)致德育效果不夠理想，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的正確引導(dǎo)作用也無(wú)法得到充分發(fā)揮，而將家庭與學(xué)校有效聯(lián)系起來(lái)共同開(kāi)展德育工作，就可以有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育中社會(huì)實(shí)踐的缺乏，在家校密切合作下學(xué)生生活閱歷、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)也會(huì)更加豐富，并朝著更好的方向發(fā)展。

（三）提高德育工作實(shí)效的現(xiàn)實(shí)要求

盡管當(dāng)前很多學(xué)校都已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)德育工作的重要性，并聯(lián)系學(xué)生實(shí)際采取有效措施推動(dòng)德育深化發(fā)展，但是實(shí)際德育效果差強(qiáng)人意，究其原因在于學(xué)校德育與現(xiàn)實(shí)生活距離較遠(yuǎn)，無(wú)法對(duì)學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)德育滲透，而通過(guò)家校合作就能夠妥善解決這一問(wèn)題，在豐富德育內(nèi)容的同時(shí)拓寬德育路徑。

二、家校合作促進(jìn)學(xué)生德育工作實(shí)效性的有效措施

（一）轉(zhuǎn)變教育理念，營(yíng)造良好的德育氛圍

以往開(kāi)展學(xué)生德育工作更多的是以教師說(shuō)教為主，整個(gè)德育工作效率和質(zhì)量也較低，然而在積極轉(zhuǎn)變教育理念以后，教師也能對(duì)全面發(fā)展素質(zhì)教育有一個(gè)更深層次的理解，并在此基礎(chǔ)上圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)需求，有針對(duì)性地開(kāi)展德育工作，實(shí)踐中也積極探索新的德育模式，通過(guò)密切開(kāi)展家校合作，使學(xué)生德育需求得到最大化滿足。執(zhí)行中家長(zhǎng)與教師也能?chē)@學(xué)生成長(zhǎng)需求和德育工作目標(biāo)，對(duì)德育內(nèi)容、執(zhí)行方式、管理計(jì)劃等進(jìn)行科學(xué)制定，同時(shí)營(yíng)造良好的德育氛圍，使德育工作更加有序和高效地展開(kāi)。例如：處于青春期階段的中學(xué)生，身心發(fā)展不夠成熟，在實(shí)際學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常會(huì)犯很多錯(cuò)誤，如：遲到、打架、早戀等。在家校合作開(kāi)展德育工作時(shí)，教師與家長(zhǎng)就需要聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況，并對(duì)照常發(fā)生的問(wèn)題進(jìn)行具體分析，然后制定行之有效溝通策略，在與學(xué)生平等交流中幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己所犯錯(cuò)誤可能引發(fā)的嚴(yán)重后果，并指導(dǎo)學(xué)生采取有效方法進(jìn)行改正。

（二）運(yùn)用信息網(wǎng)絡(luò)，建立溝通交流渠道

在家校合作開(kāi)展德育工作時(shí)，只有學(xué)校與家庭保持緊密聯(lián)系，才能使德育作用得到充分發(fā)揮，教師和家長(zhǎng)在實(shí)踐中要充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)方便、快捷的優(yōu)勢(shì)，在QQ、微信等平臺(tái)中進(jìn)行溝通交流。一方面教師可以將最新德育信息、學(xué)生學(xué)習(xí)情況、重要教學(xué)課件等信息資源分享給家長(zhǎng)，以幫助家長(zhǎng)更好地解決孩子的教育問(wèn)題；另一方面家長(zhǎng)也能將孩子在實(shí)際生活中的表現(xiàn)及時(shí)反饋給教師，以使教師對(duì)德育計(jì)劃進(jìn)行完善和優(yōu)化。通過(guò)教師和家長(zhǎng)的通力合力，德育工作效率和質(zhì)量也會(huì)得到提高。

（三）做好家庭教育，促進(jìn)學(xué)生德育發(fā)展

父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)也發(fā)揮著十分重要的作用。尤其家長(zhǎng)的榜樣作用也會(huì)對(duì)學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生潛移默化的影響。為此，在家校合作中，教師也要引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)深化對(duì)家庭教育重要性的認(rèn)識(shí)，并在實(shí)際生活中注意自己言行舉止，為孩子樹(shù)立良好榜樣，促進(jìn)孩子獲得更好的發(fā)展。例如：現(xiàn)代很多家長(zhǎng)都會(huì)限制孩子玩手機(jī)或上網(wǎng)時(shí)間，但是又無(wú)法對(duì)自己玩手機(jī)行為進(jìn)行控制，這就會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)心理不平衡的情況，這時(shí)候家長(zhǎng)就要將孩子放在與自己平等的位置，并在積極溝通以后制定屏幕時(shí)間規(guī)則，一旦沒(méi)有遵守，就要實(shí)施懲罰，執(zhí)行過(guò)程中也可以對(duì)孩子正確是非觀念進(jìn)行培養(yǎng)，并且有效彌補(bǔ)學(xué)校德育存在的不足。

（四）創(chuàng)新合作模式，豐富家校合作內(nèi)容

在學(xué)生德育工作中，家校合作可采取方式有很多，當(dāng)前比較常見(jiàn)的有家長(zhǎng)會(huì)、教師家訪等，這些方法雖然可以增強(qiáng)家長(zhǎng)與學(xué)校之間黏性，但是合作德育效果不夠理想，并且家長(zhǎng)會(huì)和家訪更多的是向家長(zhǎng)反映學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及存在的問(wèn)題，涉及的德育內(nèi)容比較少，不僅無(wú)法促進(jìn)雙向溝通，還會(huì)引發(fā)學(xué)生反感情緒。為改善這一情況，就需要開(kāi)拓更多家校合作新模式，使家校合作德育內(nèi)容變得更加豐富。學(xué)校也可以組織和開(kāi)展各種主題活動(dòng)，讓學(xué)生與家長(zhǎng)共同參與進(jìn)來(lái)，這樣不僅可以和家長(zhǎng)建立良好的信任關(guān)系，還能深入推進(jìn)學(xué)生德育。例如：學(xué)校從初中生身心發(fā)展規(guī)律出發(fā)，設(shè)置多個(gè)主題舉辦籃球比賽、角色互換、事例分析等活動(dòng)，并讓學(xué)生、家長(zhǎng)和教師參與進(jìn)來(lái)，使家長(zhǎng)、教師和學(xué)生給予彼此更多的理解和包容，并且在相互合作中增加默契度，學(xué)生品德素質(zhì)也會(huì)得有效培養(yǎng)。

三、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)家校合作提高學(xué)生德育實(shí)效性，需要建立在雙方樹(shù)立合作意識(shí)基礎(chǔ)上，并在密切溝通交流中達(dá)成德育合作共識(shí)，使學(xué)生在家校教育、活動(dòng)參加、社會(huì)實(shí)踐等中形成良好的行為素質(zhì)。同時(shí)教師要積極探索家校合作德育新模式，使德育實(shí)效性得到進(jìn)一步提升，促使學(xué)生朝著更好的方向發(fā)展。