臧麗麗

（江蘇省宿遷市泗洪縣朱湖實驗學校，江蘇 宿遷 223800）

前言

實際教育教學情形下，信息技術在初中語文教學過程中的切實有效應用，是現(xiàn)代信息科學技術快速發(fā)展下的結果，其對初中語文教學活動的開展實施也有較為重要的促進作用。相較于初中語文傳統(tǒng)教學方式，信息技術的教學應用，能夠在一定程度上豐富初中語文教學內容，有助于激發(fā)中學生的學科學習積極性，從而更好地促進中學生的進步及發(fā)展。因此，初中語文教學活動開展實施的整個過程中，研究如何提高信息技術的學科教學應用有效性，逐漸成為學科教學工作者關注的重點內容，極具現(xiàn)實價值。本文詳細研究如下。

一、淺析初中語文教學中應用信息技術的現(xiàn)實價值

素質教育教學背景下，重視并不斷提升中學生的綜合學科素養(yǎng)，逐漸成為學科教學工作者開展教學活動的重要目標，這一教育教學情形下，信息技術的教育教學應用，具有極其重要的現(xiàn)實意義，加之近年來以互聯(lián)網(wǎng)為代表的現(xiàn)代信息技術快速發(fā)展，極大地改變了人們的生活和工作方式，因此在教學中應用現(xiàn)代信息技術越來越受到人們的重視。結合初中語文教育教學現(xiàn)狀可知，信息技術的教學應用價值主要有以下幾方面內容。

首先，信息技術的合理有效應用有助于豐富初中語文教學方式?，F(xiàn)代社會發(fā)展過程中，信息技術在初中語文教學活動中的切實有效應用，不僅在一定程度上豐富了初中語文教育教學方式，而且還在很大程度上豐富了初中語文課堂教學內容?；谛畔⒓夹g的教學應用，初中語文課堂教學活動開展實施的整個過程中，學科教學工作者可利用多媒體教學設備開展相應的課堂教學活動，從而在一定程度上取代傳統(tǒng)情形下的黑板教學方式，并基于信息技術的信息共享效用，極大地豐富初中語文課堂教學內容，提高初中語文課堂教學效率。

其次，信息技術的合理有效應用有助于提高中學生學科學習積極主動性。素質教育教學背景下，學生在課堂教學活動中的主體地位得到了極大的關注，重視并提升學生的課堂主體地位，逐漸成為學科教學工作者的教學共識，并在一定程度上推動了學科教學活動的開展實施。結合初中語文學科教育教學現(xiàn)狀可知，學科教學活動開展實施的整個過程中，基于信息技術的學科教學應用，中學生的學科學習積極主動性會得到較大的提升，極具現(xiàn)實價值。具體內容為：實際教育教學情形下，多媒體教學方式更能滿足中學生的學科教學趣味性需求，音視頻結合的課堂教學內容，也在很大程度上營造了輕松愉悅的學習環(huán)境，在滿足中學生課堂學習需求的情形下，中學生的課堂教學主體地位得到了相應的保障提升，中學生的學科學習積極主動性也隨之得到了提升。

再次，信息技術的合理有效應用有助于培養(yǎng)學生的綜合學科素養(yǎng)。結合實際教育教學經(jīng)驗可知，相較于初中語文傳統(tǒng)課堂教學方式，信息技術的學科教學應用，不僅在一定程度上增加了學科課堂教學內容的趣味性、豐富了學科教學方式，而且還在很大程度上為中學生的成長發(fā)展提供了鍛煉機會，對學生綜合學科素養(yǎng)的培養(yǎng)提升有較為重要的促進作用，極具現(xiàn)實價值。具體內容為：初中語文學科教學活動開展實施的整個過程中，基于信息技術的教學應用，課堂教學形式能夠得到極大的豐富，例如基于信息技術舉辦朗讀比賽等，基于形式多樣的學科教學活動的開展，中學生在參與學科教學活動的過程中，不僅學習了相應的學科知識內容，而且還在很大程度上培養(yǎng)提升了自身的其他能力。

二、信息技術在初中語文教學過程中的有效應用探析

通過前文分析可知，信息技術在初中語文教學活動中的有效應用對初中語文教育教學活動的開展實施有較為重要的促進作用，其不僅有助于順應素質教育教學發(fā)展理念，彰顯中學生課堂教學主體地位，激發(fā)中學生的學科學習積極主動性，而且還能在很大程度上培養(yǎng)學生的綜合學科素養(yǎng)，對學生的進步成長有重要的促進作用。實際教育教學情形下，初中語文教學過程中，信息技術的具體應用內容如下。

首先，利用信息技術，積極創(chuàng)設課堂教學情境。初中語文教育教學活動開展實施的整個過程中，學科教學工作者不僅需要進行語文學科知識內容的講解，而且還需注重并培養(yǎng)中學生其他方面的能力，在學科教學任務艱巨的情形下，創(chuàng)新現(xiàn)有的學科教學方法，具有極其重要的現(xiàn)實價值。結合學科教育教學現(xiàn)狀可知，為提高初中語文學科教學效率及學科教學質量，促進初中語文學科教學活動的開展實施，學科教學工作者可基于信息技術的教學應用，積極創(chuàng)設課堂教學情境，從而能夠在營造課堂教學主題內容相關的課堂教學情境的情形下，吸引中學生的學科學習注意力，提高課堂教學效率。以課文《皇帝的新裝》課堂教學為例，為幫助中學生了解學習課本內涵，學科教學工作者可利用多媒體教學設備，在制作好主題內容相關的教學課件的情形下，就教室環(huán)境進行相應的布置，從而為學生的故事演繹營造良好的環(huán)境氛圍。初中語文學科教學活動開展實施的整個過程中，課堂教學活動的開展，占據(jù)了極大的學科教學比重，在有限的教學時間內，如何快速營造良好的課堂教學氛圍，幫助學生進入文章情境之中，具有極其重要的現(xiàn)實價值?；诖?，學科教學工作者利用信息技術，積極創(chuàng)設課堂教學情境的方式方法，不僅基于課堂教學形式的新穎性，吸引了中學生的學科學習注意力，也在一定程度上提高了初中語文課堂教學效率，而且還在很大程度上為中學生的“參與式”學習提供了良好的機會，基于多媒體教學設備音視頻內容的支持，觀看者和表演者容易進入到模擬教學情境之中，從而有助于中學生直觀感知到課堂教學內容，對中學生的進步成長有較為重要的促進作用。

其次，利用信息技術，培養(yǎng)中學生審美意識。實際教育教學情形下，信息技術的學科教學應用，在很大程度上促進了學科教學活動的開展實施，對中學生綜合素養(yǎng)的保障提升有較為重要的促進作用。具體內容為：初中語文學科教學活動開展實施的過程中，學科教學工作者可利用信息技術，對語文課堂教學內容進行相應的補充拓展，從而能夠在一定程度上幫助學生習得其他方面的知識技能，對學生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)提升有較為重要的促進作用。以《紫藤蘿瀑布》的文章教學為例，課堂教學活動開展實施的整個過程中，教學工作者可利用多媒體設備播放互聯(lián)網(wǎng)平臺收集整理得到的相關圖片信息內容等，通過圖片、視頻的播放，不僅能夠讓學生直觀感知到課文內容的魅力，而且還能在一定程度上引導學生感知到大自然的美麗和壯闊，對于學生審美意識的培養(yǎng)提升，也有較為重要的促進作用。實際教育教學過程中，信息技術的價值效用極大，學科教學工作者在不斷學習探索的過程中，能夠不斷強化初中語文學科教學效力，促進學生的進步及發(fā)展。

三、結語

本文主要結合初中語文學科教育教學現(xiàn)狀，就信息技術在初中語文教學過程中的教學應用進行相應的分析探究，通過本文的分析探究可知，現(xiàn)實情形下，基于信息技術的教學應用，不僅有助于豐富初中語文學科教學方式，提高學生的積極主動性，而且還能在很大程度上豐富學科教學內容，促進學生的進步及發(fā)展，極具現(xiàn)實價值。