■本刊記者 焦 佳

2018年11月，教育部辦公廳公布了全國(guó)中小學(xué)德育工作典型經(jīng)驗(yàn)名單。在入選的400個(gè)學(xué)校中，天津市東堤頭中學(xué)的經(jīng)驗(yàn)——《莫謂野芳小，春來(lái)猶有香》榜上有名。他們?yōu)槁鋵?shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)開(kāi)啟了全新思路。這所生源全部來(lái)自農(nóng)村的學(xué)校究竟如何取得這樣的成績(jī)呢？記者帶領(lǐng)大家來(lái)揭秘該校榮譽(yù)背后的故事。

東堤頭中學(xué)是天津市北辰區(qū)最偏遠(yuǎn)的一所農(nóng)村初中校。近年來(lái)，學(xué)校將教育改革重點(diǎn)放在了德育建設(shè)上，他們深入學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)教育大會(huì)精神，落實(shí)《中小學(xué)德育工作指南》要求，整合多方資源，推出以“立責(zé)”文化為主線的德育課程體系，打通“學(xué)校+家庭+社會(huì)”的培養(yǎng)路徑，通過(guò)讓學(xué)生深度參與形式多樣、內(nèi)容豐富的課程活動(dòng)，增強(qiáng)理想信念、傳承傳統(tǒng)文化、完善人格修養(yǎng)，并內(nèi)化為良好的行為習(xí)慣和道德修養(yǎng)，深入踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，逐步探索出一條具有新時(shí)代、新思想、新風(fēng)尚的創(chuàng)新實(shí)踐育人之路。

弘揚(yáng)傳統(tǒng)，厚植愛(ài)國(guó)情懷

近年來(lái)，東堤頭中學(xué)深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，切實(shí)落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，著力在厚植愛(ài)國(guó)情懷、承繼傳統(tǒng)精粹上下功夫，推出內(nèi)涵深、形式多的德育課程，收獲了豐碩的德育果實(shí)。

高舉紅色旗幟，筑牢思政之基。在東堤頭中學(xué)，思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，其以理想信念教育為主要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立為共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想而奮斗的信念。基于此，東堤頭中學(xué)定期開(kāi)展“法治月”活動(dòng)，進(jìn)行形式多樣、內(nèi)容豐富的法治宣傳教育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念和法治精神，在校園中掀起遵法、學(xué)法、守法、用法的熱潮。新冠肺炎疫情發(fā)生以來(lái)，東堤頭中學(xué)積極引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立對(duì)疫情的正確認(rèn)識(shí)，做好各項(xiàng)防護(hù)，激勵(lì)廣大師生團(tuán)結(jié)一致、共抗疫情，而學(xué)生也以繪畫(huà)的形式表達(dá)了對(duì)武漢的祝福，為武漢、為中國(guó)加油。在第十三屆全國(guó)人大三次會(huì)議和全國(guó)政協(xié)第十三屆三次會(huì)議召開(kāi)之際，東堤頭中學(xué)思政課堂積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)時(shí)事和熱點(diǎn)，向?qū)W生開(kāi)展兩會(huì)精神宣傳，啟發(fā)學(xué)生樹(shù)立為國(guó)家發(fā)展而學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

傳承中華文化，涵養(yǎng)品德之花。一直以來(lái)，東堤頭中學(xué)都把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育作為德育的重要內(nèi)容，專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)了傳承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的德育課程，豐富了以“立責(zé)”文化為主線的多元德育課程體系。學(xué)校大力創(chuàng)設(shè)“誦讀經(jīng)典，品味經(jīng)典，養(yǎng)德之行”班級(jí)系列課程。在這些課程中，學(xué)生鑒賞中華古典詩(shī)詞，深入學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，提升誦讀鑒賞能力。不少學(xué)生在北辰區(qū)誦讀比賽中嶄露頭角，取得佳績(jī)。學(xué)校還積極創(chuàng)新課程模式，把高雅藝術(shù)融入教學(xué)，邀請(qǐng)?zhí)旖蚋栉鑴≡貉葑嗉易呷胄@，舉辦民族樂(lè)器專(zhuān)場(chǎng)演奏，使學(xué)生得到優(yōu)秀文化藝術(shù)的熏陶。此外，學(xué)校還創(chuàng)造性地開(kāi)設(shè)了《帶你游覽天津衛(wèi)》校本課程，選用“模擬導(dǎo)游”的模式，并進(jìn)行實(shí)地參觀學(xué)習(xí)。自該課程開(kāi)設(shè)以來(lái)，師生們先后參觀了天津文化氣息濃厚的古文化街、意式風(fēng)情街、梁?jiǎn)⒊示拥鹊?，促使學(xué)生不斷深入了解天津的歷史文化。

播撒“心”種，呵護(hù)青春花蕾

心理健康既是學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容，也是學(xué)生全方位發(fā)展的重要組成部分。為此，東堤頭中學(xué)素來(lái)重視心理健康教育，堅(jiān)持“德育課程化、課程校本化、校本特色化”的德育設(shè)計(jì)思路，多措并舉，著力打造與學(xué)生溝通的“心”橋，開(kāi)創(chuàng)心理健康教育新局面。

全員育人，護(hù)航學(xué)生健康成長(zhǎng)。東堤頭中學(xué)心理咨詢(xún)室面向全校學(xué)生定時(shí)開(kāi)放，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展。為了更好地落實(shí)全員育人，學(xué)校長(zhǎng)期堅(jiān)持德育導(dǎo)師制，每一位教師牽手兩名學(xué)生，針對(duì)有個(gè)別心理需求的學(xué)生，提供充分的心理疏導(dǎo)與關(guān)懷。除心理問(wèn)題外，教師還對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活等方面提供適當(dāng)?shù)年P(guān)注和引導(dǎo)，幫助學(xué)生擁抱美好生活，形成健康向上的心理素養(yǎng)。此外，學(xué)校積極組織籌備“陽(yáng)光志愿者”隊(duì)伍，面向?qū)W生招募陽(yáng)光志愿者，為缺少關(guān)愛(ài)的殘疾人送去溫暖。

精心施教，激發(fā)學(xué)生前進(jìn)動(dòng)力。東堤頭中學(xué)精心布置了溫馨的心理健康中心，在這里，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)有趣的心理知識(shí)，盡情地探索自我、悅納自我，愉快地與朋友分享溝通，鍛煉團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作能力。如，學(xué)生在心理課堂上認(rèn)識(shí)了具有神奇功能的曼陀羅花，再結(jié)合自己的理解，用豐富的色彩將其繪制出來(lái)。專(zhuān)業(yè)心理教師根據(jù)學(xué)生的繪畫(huà)進(jìn)行解讀，掌握學(xué)生的心理特點(diǎn)。為此，學(xué)校還別出心裁地在井蓋上彩繪了曼陀羅花，讓心理元素在校園中隨處可見(jiàn)，有效地提高了學(xué)生關(guān)注身心健康成長(zhǎng)的意識(shí)。

共同戰(zhàn)“疫”，搭建學(xué)生溝通“心”橋。疫情期間，學(xué)校成立了戰(zhàn)“疫”健康小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，在心理健康方面格外重視，為每一個(gè)學(xué)生順利度過(guò)居家生活和學(xué)習(xí)提供強(qiáng)大保障。學(xué)校不僅公布了心理咨詢(xún)熱線，為及時(shí)解決心理難題拓寬途徑，而且結(jié)合學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，合理地設(shè)置了心理線上課程。在線上課程結(jié)束后，學(xué)生還可以嘗試一些家庭心理小游戲，如，心手相牽，可以“鹽說(shuō)”的情緒，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中看到情緒、照顧情緒的小技巧；放手畫(huà)禪繞，引導(dǎo)學(xué)生在筆尖認(rèn)識(shí)自己，釋放情緒……復(fù)課后，學(xué)校還邀請(qǐng)了天津師范大學(xué)教授楊春為師生講授心理健康知識(shí)，引領(lǐng)學(xué)生自覺(jué)調(diào)整心態(tài)，陽(yáng)光地面對(duì)生活與學(xué)習(xí)，順利度過(guò)開(kāi)學(xué)的過(guò)渡期。

提升素養(yǎng)，打好生活底色

德育是塑造環(huán)保、文明的生活方式的點(diǎn)金石。東堤頭中學(xué)秉承“打造責(zé)任校園，培養(yǎng)負(fù)責(zé)任師生”的辦學(xué)目標(biāo)，以生態(tài)文明教育為抓手，著力培養(yǎng)學(xué)生形成勤儉節(jié)約、低碳環(huán)保、自覺(jué)勞動(dòng)的生活習(xí)慣，打好健康文明生活的底色。正是在這樣的基礎(chǔ)上，學(xué)校的德育工作水平穩(wěn)步提升，形成了全員、全過(guò)程、全方位的育人格局。

人人關(guān)心德育、事事滲透德育、時(shí)時(shí)體現(xiàn)德育的教育態(tài)度，是推進(jìn)文明生態(tài)教育的保障。該校校長(zhǎng)劉巍這樣告訴記者：“在學(xué)校里，每一位教職工都是德育工作者，每個(gè)人的心里都裝著學(xué)生，這樣才能做好德育工作。比如在操場(chǎng)上、樓道內(nèi)，不管誰(shuí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有違紀(jì)行為都應(yīng)當(dāng)予以制止?！睘榇耍瑢W(xué)校大力推行教師“首遇”責(zé)任制，要求教師對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題不推諉、不搪塞，教師與學(xué)生簽訂幫教協(xié)議，從思想、行為、學(xué)習(xí)等方面向?qū)W生提供幫助，期末時(shí)學(xué)校進(jìn)行考評(píng)，對(duì)工作突出的教師進(jìn)行表彰。此外，學(xué)校還注意把握時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，促進(jìn)文明素養(yǎng)的養(yǎng)成，如在疫情期間，學(xué)校向?qū)W生發(fā)出“保護(hù)野生動(dòng)物，拒食野味”的倡議書(shū)，呼吁學(xué)生關(guān)愛(ài)自然，做綠色地球的小衛(wèi)士。

充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，促使學(xué)生養(yǎng)成自我管理的意識(shí)，是推進(jìn)文明生態(tài)教育的核心?；诖?，東堤頭中學(xué)堅(jiān)持實(shí)行班級(jí)值周制度，要求值周班級(jí)承擔(dān)一周的升旗工作，還要負(fù)責(zé)檢查校園衛(wèi)生、早讀情況、課間秩序、午休情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題做好記錄并及時(shí)向?qū)W校和教師反饋。因此，值周生既是師生服務(wù)員，又是文明禮儀示范員，還是違紀(jì)、違規(guī)監(jiān)督員。這一制度的實(shí)行，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自我教育的契機(jī)，大大提高了學(xué)生的自省意識(shí)與文明素養(yǎng)。每年春季，學(xué)校都會(huì)開(kāi)展10公里的遠(yuǎn)足拉練活動(dòng)，一方面鍛煉學(xué)生的耐挫能力，另一方面幫助學(xué)生樹(shù)立親近自然、保護(hù)自然的責(zé)任意識(shí)。

在全校師生的共同努力及社會(huì)各界的鼎力支持下，東堤頭中學(xué)營(yíng)造起鑄魂育人的新生態(tài)，先后獲得全國(guó)初中質(zhì)量建設(shè)先進(jìn)單位、天津市思想政治工作先進(jìn)集體、天津市實(shí)施《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》示范學(xué)校、天津市師德建設(shè)先進(jìn)集體、天津市“十五”立功先進(jìn)單位、天津市文明校園等榮譽(yù)。在2020年全國(guó)中小學(xué)校本德育課程和教育案例評(píng)選中，該校榮獲初中課題組二等獎(jiǎng)，并從1500所學(xué)校中脫穎而出，成為16所優(yōu)秀組織學(xué)校之一。同時(shí)，4位教師的教學(xué)案例分別獲得2個(gè)二等獎(jiǎng)、2個(gè)三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

同心同德、群策群力是東堤頭中學(xué)推進(jìn)德育工作的動(dòng)力，也是學(xué)校邁向未來(lái)的底氣。校長(zhǎng)劉巍深有感觸地說(shuō)：“學(xué)校將繼續(xù)秉承‘讓農(nóng)村孩子就近享受優(yōu)質(zhì)教育，為學(xué)生終身發(fā)展奠基’的辦學(xué)理念，以‘東中精神’提升師生的責(zé)任品質(zhì)，用‘立責(zé)’文化促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展，開(kāi)創(chuàng)‘人人關(guān)心德育、事事滲透德育、時(shí)時(shí)體現(xiàn)德育’新局面，為辦好人民滿(mǎn)意的教育、打造人才成長(zhǎng)的搖籃而努力奮斗?！?/p>