林子婕

（1.中國(guó)科學(xué)技術(shù)信息研究所 北京 100038；2.北京大學(xué)信息管理系 北京 100871）

1 引言

中國(guó)情報(bào)學(xué)和國(guó)外情報(bào)學(xué)的起源發(fā)展有所不同，通常而言，我們認(rèn)為當(dāng)代中國(guó)情報(bào)學(xué)的來源主要有四個(gè)：圖書館學(xué)、文獻(xiàn)學(xué)；競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)；信息資源管理；互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)。而與中國(guó)情報(bào)學(xué)相對(duì)應(yīng)的國(guó)外情報(bào)學(xué)則有兩種聲音，一種認(rèn)為其與國(guó)外的信息科學(xué)相對(duì)應(yīng)，即Information science和Informatics，其核心是對(duì)信息的分析、收集、分類、操作、存儲(chǔ)、檢索、傳播等；另一種認(rèn)為其與國(guó)外的Intelligence studies相對(duì)應(yīng)，表明情報(bào)學(xué)的研究任務(wù)是信息的情報(bào)化，情報(bào)機(jī)構(gòu)是為決策提供參謀服務(wù)的“思想庫(kù)”[1]。新時(shí)期，中國(guó)情報(bào)學(xué)與情報(bào)工作步入新的時(shí)代環(huán)境、面臨新的發(fā)展機(jī)遇，中國(guó)情報(bào)學(xué)是否能夠借鑒國(guó)外情報(bào)學(xué)，以及在新環(huán)境新背景下如何發(fā)展和發(fā)揮本學(xué)科特色，是情報(bào)學(xué)界需要重點(diǎn)關(guān)注的問題。

2 文獻(xiàn)綜述

2.1 國(guó)外情報(bào)學(xué)

2.1.1 信息科學(xué)（Information science） 在上世紀(jì)70年代，美國(guó)出現(xiàn)了一次iSchools運(yùn)動(dòng)，其核心是從圖書館拓展到“信息科學(xué)（Information Science）”或“圖書館和信息科學(xué)（Library and Information Science）”，這一運(yùn)動(dòng)是為新興的“信息科學(xué)”找到對(duì)應(yīng)的學(xué)科基礎(chǔ)。iSchools的含義是試圖融合傳統(tǒng)的圖書館學(xué)、傳統(tǒng)的信息學(xué)、信息科學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、通訊領(lǐng)域等有關(guān)信息的各種學(xué)科，找出這些學(xué)科最基本的共同點(diǎn)，為整合成一個(gè)大的學(xué)科群奠定基礎(chǔ)，從而能有效地整合該學(xué)科的各種教育及研究資源[2]。

在2007年，以色列的學(xué)者使用德爾菲法通過對(duì)16個(gè)國(guó)家的57個(gè)學(xué)者對(duì)IS的理解，得到IS學(xué)科相關(guān)概念[3-4]，范疇[5]以及分類模式[6]。對(duì)IS涉及的概念研究表明，數(shù)據(jù)、信息和知識(shí)是研究的基本構(gòu)件；數(shù)據(jù)是感官刺激的，是經(jīng)驗(yàn)直覺；或者是一組表示經(jīng)驗(yàn)刺激或感知的符號(hào)。信息是這些感官刺激的含義（意義），是經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，而非數(shù)據(jù)和知識(shí)的中間階段；或者是一組表示經(jīng)驗(yàn)知識(shí)的符號(hào)。知識(shí)是個(gè)體頭腦中的一種思想特征，相信它是真的；或者是一組表示個(gè)人有理由相信其是真的的意義符號(hào)?；谶@些概念認(rèn)知，形成主觀領(lǐng)域和客觀領(lǐng)域的DIK（Data，Information，Knowledge）模型。信息科學(xué)是理論與實(shí)踐兼?zhèn)涞模畔⒖茖W(xué)家探索我們?nèi)绾潍@取或搜索新知識(shí)（我們信息科學(xué)家稱之為“用戶研究”），認(rèn)知科學(xué)家探索我們?nèi)绾卫斫?、記憶和利用這些知識(shí)。IS是一種“元知識(shí)（Meta-knowledge）”。IS的概念地圖可分為6個(gè)領(lǐng)域模型，其中文化模式是IS領(lǐng)域研究的主流。對(duì)IS涉及的研究范疇，即知識(shí)地圖，作者將其總結(jié)為十個(gè)方面，分別是基礎(chǔ)（Foundations）、資源（resources）、知識(shí)工作者（knowledge workers）、內(nèi)容（contents）、應(yīng)用（applications）、操作與過程（operations&processes）、科技（technologies）、環(huán)境（environments）、組織（organizations）和用戶（users）。對(duì)IS涉及的分類模式，作者共總結(jié)出28個(gè)分類模式（classification schemes），并認(rèn)為Information science有向Knowledge science發(fā)展的趨勢(shì)。

2.1.2 情報(bào)學(xué)（Intelligence studies） 在國(guó)際情報(bào)工作實(shí)踐中，基于intelligence的情報(bào)工作涉及的內(nèi)容是多種多樣的，并非全是傳統(tǒng)意義上的諜報(bào)（spy or espionage）[7]。在20世紀(jì)初，英國(guó)就成立了秘密服務(wù)局，之后演變?yōu)槊孛芮閳?bào)服務(wù)局（Secret Intelligence Service，簡(jiǎn)稱 SIS），主要處理內(nèi)情以及對(duì)本國(guó)有重要影響的外情，后發(fā)展為聯(lián)合情報(bào)委員會(huì)（Joint Intelligence Committee，即JIC）。美國(guó)在二戰(zhàn)后，將美國(guó)各情報(bào)部門統(tǒng)一劃歸為國(guó)家安全委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)，整合一體分為三個(gè)部分，分別為國(guó)家安全局（NSA）主要負(fù)責(zé)收集信號(hào)情報(bào)；中央情報(bào)局（CIA）主要負(fù)責(zé)內(nèi)情與外情；聯(lián)邦調(diào)查局（FBI）主要處理國(guó)家法律、反恐有關(guān)內(nèi)容。其中CIA兩個(gè)重要的部門，科技部和情報(bào)部，分別為情報(bào)的收集、處理、開發(fā)和利用提供支持，并生成情報(bào)報(bào)告。冷戰(zhàn)結(jié)束后，企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)需求不斷增強(qiáng)，與財(cái)務(wù)、市場(chǎng)、技術(shù)、產(chǎn)業(yè)等情報(bào)活動(dòng)不斷受到重視。國(guó)外的情報(bào)學(xué)教育課程主要是競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)，要求情報(bào)人員對(duì)情報(bào)工作流程有清晰理解，具有利用公開信息源收集數(shù)據(jù)的能力，能夠在分析、思考、理解形勢(shì)復(fù)雜性和把握歷史的基礎(chǔ)上做出較好的決策支持等等。

2.2 中國(guó)情報(bào)學(xué)

2.2.1 歷史發(fā)展 中國(guó)的情報(bào)學(xué)最早發(fā)源于軍事學(xué)和謀略學(xué)，起源于人類的情報(bào)活動(dòng)和咨詢活動(dòng)[8]。中國(guó)古代情報(bào)思想有周易中的情報(bào)認(rèn)識(shí)論、孫子兵法的情報(bào)思想、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的情報(bào)思想、三國(guó)時(shí)期諸葛亮《隆中對(duì)》的戰(zhàn)略情報(bào)分析、唐朝《李衛(wèi)公問對(duì)》的情報(bào)理念、清朝《間書》的間諜情報(bào)思想以及民國(guó)時(shí)期《軍事情報(bào)學(xué)》的軍事情報(bào)思想。戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中共情報(bào)工作發(fā)展，成立了中央特科以及中央調(diào)查局。而科技情報(bào)工作是工業(yè)文明的產(chǎn)物[9]。隨著建國(guó)后中國(guó)工業(yè)化發(fā)展，中國(guó)科技情報(bào)工作興起，中國(guó)科學(xué)院科學(xué)情報(bào)研究所成立，《科學(xué)情報(bào)工作》雜志創(chuàng)刊；改革開放后，中國(guó)科技情報(bào)學(xué)會(huì)及情報(bào)研究專業(yè)委員會(huì)成立。90年代以來，競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)工作的引入與開展，中國(guó)科技情報(bào)學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)分會(huì)成立；以及information與intelligence的改革發(fā)展。2017年頒布的《中華人民共和國(guó)國(guó)家情報(bào)法》提到情報(bào)工作是“為國(guó)家重大決策提供情報(bào)參考，為防范和化解危害國(guó)家安全的風(fēng)險(xiǎn)提供情報(bào)支持。

一直以來，中國(guó)的情報(bào)學(xué)均以圖書情報(bào)作為研究的主要范疇，并將其看做與文獻(xiàn)學(xué)具有密切聯(lián)系的信息科學(xué)。但新中國(guó)成立以來，尤其是改革開放之后，中國(guó)情報(bào)學(xué)實(shí)際的發(fā)展是根據(jù)中國(guó)的國(guó)情需要，側(cè)重于科技情報(bào)事業(yè)，正因如此，大量實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)應(yīng)運(yùn)而生，使得中國(guó)情報(bào)事業(yè)的發(fā)展迎來時(shí)代潮流。中國(guó)情報(bào)學(xué)以信息為基礎(chǔ)，以情報(bào)為核心，是介于圖書館學(xué)、檔案學(xué)、文獻(xiàn)學(xué)、管理科學(xué)以及與其密切相連的學(xué)科之間的一門綜合性學(xué)科。

2.2.2 研究范式 肖勇認(rèn)為新世紀(jì)中國(guó)情報(bào)學(xué)正在形成三大研究范式[10]：第一個(gè)為基于情報(bào)的軟科學(xué)范式研究；第二個(gè)為基于信息的圖書信息學(xué)范式研究；第三個(gè)為基于信息管理框架及知識(shí)管理框架的管理科學(xué)范式研究?；谇閳?bào)的軟科學(xué)范式關(guān)注情報(bào)的各分支領(lǐng)域及其研究，如軍事情報(bào)、政治情報(bào)、科技情報(bào)等；同時(shí)也包括情報(bào)分析、智能信息處理技術(shù)等與情報(bào)處理相關(guān)的研究?jī)?nèi)容?；谛畔⒌膱D書信息學(xué)范式來源于圖書館學(xué)和文獻(xiàn)學(xué)，具體包括信息組織與構(gòu)建、信息存儲(chǔ)與檢索、信息計(jì)量、信息用戶行為、信息交互等問題，實(shí)質(zhì)上是信息科學(xué)領(lǐng)域的研究范疇。基于信息管理框架及知識(shí)管理框架的管理科學(xué)范式立足于管理學(xué)，關(guān)注企業(yè)信息化、政府信息化、信息系統(tǒng)、知識(shí)管理與創(chuàng)新等方面的研究。因此中國(guó)的情報(bào)學(xué)建設(shè)可分為“自上而下”和“自下而上”兩條發(fā)展路徑?！白韵露稀笔菑膶W(xué)科體系構(gòu)建出發(fā)，首先形成較為完整的學(xué)科體系框架，從而依據(jù)框架進(jìn)行理論建設(shè)；“自下而上”是首先形成情報(bào)學(xué)獨(dú)有的有持久生命力的較為堅(jiān)實(shí)的理論內(nèi)核作為建設(shè)的核心，從而向外輻射，逐漸形成情報(bào)學(xué)研究領(lǐng)域體系嚴(yán)密的學(xué)科理論。

有學(xué)者通過對(duì)情報(bào)學(xué)界三爭(zhēng)論的分析[11]，即“情報(bào)”與“信息”的術(shù)語規(guī)范化問題；情報(bào)學(xué)與情報(bào)工作的定位問題；情報(bào)學(xué)一級(jí)學(xué)科的設(shè)立問題，將中國(guó)情報(bào)學(xué)與情報(bào)工作發(fā)展的范式變遷歸納為三階段：體制驅(qū)動(dòng)的情報(bào)專有維系探索階段、信息化驅(qū)動(dòng)的情報(bào)缺失有限供給階段、“數(shù)據(jù)+情境”雙驅(qū)動(dòng)的情報(bào)體系整體協(xié)調(diào)與情報(bào)能力綜合提升階段。

3 當(dāng)代中國(guó)情報(bào)學(xué)發(fā)展路徑

中國(guó)情報(bào)學(xué)與情報(bào)工作發(fā)展帶有深深的時(shí)代烙印，正在邁入新常態(tài)。對(duì)當(dāng)代中國(guó)情報(bào)學(xué)發(fā)展路徑研究有對(duì)中國(guó)情報(bào)學(xué)發(fā)展有重要意義。本文認(rèn)為，中國(guó)情報(bào)學(xué)發(fā)展路徑需做到以下四個(gè)方面，第一，當(dāng)代中國(guó)情報(bào)學(xué)發(fā)展需與“信息”概念劃清界限；第二，當(dāng)代中國(guó)情報(bào)學(xué)發(fā)展需將“分析方法與思維”視為核心研究方法；第三，當(dāng)代中國(guó)情報(bào)學(xué)發(fā)展需將“單一情報(bào)”研究拓展為“綜合情報(bào)”研究；第四，當(dāng)代中國(guó)情報(bào)學(xué)發(fā)展的根本動(dòng)力是“情報(bào)實(shí)踐”。

3.1 將“情報(bào)”與 “信息”的概念劃清界限

本文認(rèn)為中國(guó)情報(bào)學(xué)的發(fā)展需要與“信息”概念劃清界限。一方面，中國(guó)情報(bào)學(xué)與國(guó)外的信息科學(xué)是不能完全等同的，通過對(duì)國(guó)外Ischool信息科學(xué)的課程調(diào)研，可將國(guó)外的信息科學(xué)分成的五個(gè)方向，即：圖書館與信息科學(xué)（library and information science）、信息系統(tǒng)（Information System）、信息學(xué)（Informatics）、數(shù)據(jù)科學(xué)（Data Science）和人機(jī)交互（Human Centered Interaction）?？梢?，國(guó)外的信息科學(xué)非常重視“信息”概念。而中國(guó)的情報(bào)學(xué)發(fā)展是不能照搬的，因?yàn)橹袊?guó)情報(bào)學(xué)的起源與國(guó)外不同，中國(guó)情報(bào)學(xué)研究自古代緣起由來已久，它既不起源于圖書館學(xué)、文獻(xiàn)學(xué)，也不同于信息科學(xué)，中國(guó)的情報(bào)學(xué)起源于軍事學(xué)和謀略學(xué)[12]，起源于人類的情報(bào)活動(dòng)和咨詢活動(dòng)，與人類的競(jìng)爭(zhēng)和決策相伴相生。因此中國(guó)情報(bào)學(xué)的核心內(nèi)涵是intelligence，而非信息。另一方面，通常而言學(xué)界認(rèn)為情報(bào)學(xué)是一門交叉學(xué)科，誠(chéng)然，情報(bào)學(xué)與圖書學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)、數(shù)據(jù)科學(xué)乃至設(shè)計(jì)，均有一定程度的交叉。但是中國(guó)情報(bào)學(xué)現(xiàn)在面臨的問題并非是要拓展交叉，而是要聚焦，聚焦情報(bào)學(xué)的內(nèi)核，而“信息”這一概念范圍廣泛，無所不包。因此中國(guó)情報(bào)學(xué)若想聚焦，必須與“信息”這一概念劃清界限，明確中國(guó)情報(bào)學(xué)的學(xué)科立足是從中國(guó)情報(bào)學(xué)的發(fā)展歷史和中國(guó)的情報(bào)學(xué)戰(zhàn)略定位出發(fā)的。

3.2 將“分析方法與思維”視為核心研究方法

通常而言，所謂情報(bào)學(xué)獨(dú)有的研究方法被認(rèn)為是“文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)”，隨著數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，“科學(xué)計(jì)量學(xué)”代表的“評(píng)價(jià)科學(xué)”成為研究熱點(diǎn)之一。但“文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)”的研究方法作為一個(gè)學(xué)科的基本研究方法顯得單薄，無法獨(dú)自撐起一個(gè)學(xué)科的研究骨架。因此，中國(guó)情報(bào)學(xué)的發(fā)展需要有自己獨(dú)特的核心的根本的“元方法”。中國(guó)情報(bào)學(xué)的核心是intelligence而非信息，所以本文認(rèn)為中國(guó)情報(bào)學(xué)探索學(xué)科核心研究方法的路徑是“分析方法與思維”，因?yàn)椤扒閳?bào)分析”是情報(bào)學(xué)的核心研究?jī)?nèi)容，不能簡(jiǎn)單的從類似“工具”的層面將計(jì)量學(xué)作為情報(bào)學(xué)的核心研究方法，而是應(yīng)該探索一種更為通用的、解釋性強(qiáng)的、不可替代的、體現(xiàn)學(xué)科特色的研究方法，即“分析方法與思維”。這種“分析方法與思維”并非在“組織”的基礎(chǔ)上形成的，傳統(tǒng)對(duì)文獻(xiàn)的組織是分類法和主題法，在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下衍生出大眾分類法和網(wǎng)絡(luò)主題標(biāo)引是圖書館學(xué)的研究范疇。而情報(bào)學(xué)關(guān)注的是將信息轉(zhuǎn)化為情報(bào)和謀略，并在轉(zhuǎn)化的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，而非僅僅基于信息和知識(shí)組織。因此需要在大量的情報(bào)實(shí)踐中，對(duì)信息轉(zhuǎn)化為情報(bào)和謀略的過程與規(guī)律進(jìn)行高度抽象，抽象出“分析”的思維與流程，形成情報(bào)學(xué)獨(dú)有的“分析論”。

3.3 將“單一情報(bào)”研究拓展為“綜合情報(bào)”研究

在我國(guó)，“情報(bào)”一詞起源于日語，最初的含義是“與我國(guó)有關(guān)的敵人和敵國(guó)的全部知識(shí)”[13]，隨著社會(huì)的發(fā)展，軍事情報(bào)逐漸向政治、科技、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域轉(zhuǎn)移，“情報(bào)”一詞的“機(jī)密性”弱化，逐漸強(qiáng)調(diào)面向公開信息的情報(bào)源。建國(guó)后，占據(jù)我國(guó)情報(bào)事業(yè)重要地位的是科技情報(bào)工作，其職能多為信息數(shù)據(jù)的采集、翻譯、報(bào)道、工具開發(fā)等方面，對(duì)情報(bào)分析、科學(xué)抽象以及決策支持方面的工作深入不夠，因而要發(fā)揮情報(bào)工作的“耳目、尖兵、參謀”的職能。若要發(fā)揮情報(bào)學(xué)的這一職能，則必須將“單一情報(bào)”的研究拓展為“綜合情報(bào)”研究。我國(guó)的情報(bào)研究機(jī)構(gòu)在新時(shí)期要更好地發(fā)揮智庫(kù)的作用，因此將不能在做情報(bào)研究時(shí)只關(guān)注某一領(lǐng)域的情報(bào)研究，如安全情報(bào)研究、經(jīng)濟(jì)情報(bào)研究、科技情報(bào)研究、智能情報(bào)研究等，需將其進(jìn)行有機(jī)的整合，形成綜合地情報(bào)研究。這樣才能變被動(dòng)地響應(yīng)問題變成主動(dòng)地感知問題，才可能發(fā)揮主動(dòng)預(yù)測(cè)的智庫(kù)功能。

3.4 將“情報(bào)實(shí)踐”視為學(xué)科發(fā)展的根本動(dòng)力

情報(bào)實(shí)踐實(shí)質(zhì)上是就是情報(bào)工作，情報(bào)工作就是解決決策過程中的信息不完備的問題，而情報(bào)學(xué)之所以能夠發(fā)展就是因?yàn)樵丛床粩嗟厍閳?bào)實(shí)踐需要。中國(guó)情報(bào)學(xué)與情報(bào)工作面臨著特殊的國(guó)情與國(guó)體，因此情報(bào)的“本土化”對(duì)中國(guó)情報(bào)實(shí)踐面臨的重要情境。而中國(guó)情報(bào)學(xué)與情報(bào)工作一直對(duì)社會(huì)環(huán)境的變化有很強(qiáng)的敏感性，也受到社會(huì)環(huán)境變化很大的影響。情報(bào)實(shí)踐活動(dòng)在不同時(shí)期有不同的重心，因此在不斷推動(dòng)著不同階段的情報(bào)學(xué)發(fā)展。正是因?yàn)榍閳?bào)實(shí)踐是情報(bào)學(xué)發(fā)展的根本動(dòng)力，才能保證情報(bào)學(xué)是一門具有活力的學(xué)科，才能讓情報(bào)研究有據(jù)可依，才能讓情報(bào)分析人員實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值?？v觀當(dāng)前，國(guó)際國(guó)內(nèi)形式嚴(yán)峻復(fù)雜，情報(bào)工作的重要地位不斷凸顯，正是中國(guó)情報(bào)學(xué)立足實(shí)踐實(shí)現(xiàn)“超車”發(fā)展的好時(shí)機(jī)。

4 結(jié)語

本文在調(diào)研國(guó)外情報(bào)學(xué)的兩個(gè)分支，即信息科學(xué)和情報(bào)學(xué)的來源與研究范疇的基礎(chǔ)上，對(duì)中國(guó)情報(bào)學(xué)的歷史發(fā)展和研究范式進(jìn)行梳理，總結(jié)出中國(guó)當(dāng)代情報(bào)學(xué)的四條發(fā)展路徑，即需與“信息”概念劃清界限，注重聚焦而非交叉；將具有抽象思維的“分析論”作為情報(bào)學(xué)研究方法的學(xué)科之本，形成一套完整的學(xué)科方法論；不再故步自封地研究“單一情報(bào)”，而是整合資源形成“綜合情報(bào)”研究；注重“情報(bào)實(shí)踐”對(duì)情報(bào)發(fā)展的根本推動(dòng)作用。中國(guó)情報(bào)學(xué)的發(fā)展從歷史起源追溯，到戰(zhàn)時(shí)情報(bào)工作，再到科技情報(bào)工作，以及“信息化”過程，體現(xiàn)了中國(guó)的民族特色與時(shí)代特色。在新時(shí)期，中國(guó)情報(bào)學(xué)的定位應(yīng)回歸其本來的“參謀”作用，培養(yǎng)智庫(kù)人才，形成學(xué)科抽象的“元方法論”，整合各領(lǐng)域情報(bào)研究，促進(jìn)新時(shí)期中國(guó)情報(bào)學(xué)蓬勃發(fā)展。